英语教学反思精编5篇

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英语教学反思1

一、优点：

1. 注重新旧知识的结合。英语教学中遇到的难题之一就是学生前学后忘记，这个问题比其它学科更突出，因为英语缺乏语言环境，学生没有用武之地，所以学过的单词、句子很快会遗忘。为了帮助学生巩固学过的知识，英语课上要不断地将旧知识重现，巧妙地与新知结合起来，让学生温故而知新。钱老师在本课的教学中，不仅注重了单词的新旧结合，而且还注意到了句型的新旧结合。在新句型的`教授中，根据教学内容不仅复现了许多旧单词，还复习了与本课新句型有一定联系的旧句型What can you see…? I can see…通过这个旧句型巧妙地引出了新句型，同时又让学生的旧知得到了再次巩固。

2. 学生英语写的能力训练扎实。对四年级学生写方面的能力培养主要是在句子的书写上，要求学生能用四会句型写出正确的句子。这个目标的实现不是一蹴而就的，而是需要教师日复一日地在每一堂英语课上让学生得到训练。钱老师在四会句型的教学中，安排了一个写的步骤，让几位同学板演句子，其他同学在书上写。写完后，让同学找找板演的同学是否有错误，并上来给他们纠正，最后老师讲评。通过让学生写，再让学生找错误，老师分析错误，让全班大部分同学对四会句型做到了听、说、读、写的全面掌握，教学非常扎实。

二、改进的建议：

1、 新课标倡导任务型教学。任务型教学就是结合本课的教学内容为学生设置若干个任务，组成一个任务链，让学生在完成这些任务的过程中学习语言，巩固语言，运用语言。任务型操练重在交际性操练，操练一般分为机械性操练、意义性操练和交际性操练。在一堂课中，这三种操练都要用到，在新授中往往采用机械性操练和意义性操练比较多，目的是让学生把新单词和新句型说得顺口，但只有在交际性操练中才能达到新课标提出的要求：培养学生用英语交流做事的能力，所以在英语课堂上不能缺少有意义任务的设置。在本课的教学中，钱老师没有设置有效的任务，大部分的学习形式都是看图问答，这样单一的任务很容易使学生失去兴趣，不仅达不到灵活运用语的目的，而且会使课堂学习气氛沉闷，激发不起学生的学习兴奋度，影响教学效果。

2、 句型的操练应该结合学生的生活实际，让学生体会到学以致用的快乐。本课的句型操练中，老师只围绕了书上的几幅图片进行操练，没有让学生利用生活中的情境进行操练。如果在教学中能让学生就教室中的东西进行对话操练，或让学生用今天所学的There be 句型来向同学描述一下自已的卧室，学生一定会很感兴趣，这样不仅能使学生更灵活的运用语言，而且也能锻炼学生的听力，活跃课堂气氛。

3、 Near这一介词的教学可通过多媒体为学生创设相应的情境，让学生来组词。让学生在边看边说的过程中不断练习near的读音，理解其意义，学会正确应用。这样的练习少了机械操练的枯燥，多了灵活创造的快乐，建议不妨一试。

英语教学反思2

在XX，XX，我在学校一级上了一堂公开课。信息是。这节课是本单元的第一节课。主要的语言结构是“引述到+动词原型”，它代表过去频繁发生的事件和过去的状态。语言的目的是谈论人们过去的状态。首先，我以简单笔画的形式展示了三个孩子，引导学生用一种已知的语言谈论他们在外表上的差异，从而激发他们的学习兴趣。在此基础上，引导学生进行猜字游戏，猜字，从而展示生词。结合课件中的图片，引导学生比较人物的过去和现在，学生自然会掌握目的语。然后与学生一起完成听力训练，并结合目标语言完成所设计的任务。然后引导学生在小组讨论中总结本课程的知识点，并进行标准评估。最后，扩展和深化本节的知识，安排课后探索材料。讲完这门课的材料后，我有几点感想：

很成功

1.重视教学过程的评价，及时奖励学生。

我认为只有促进学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦。只有这样，学生学习英语的兴趣才能长期保持下去。因此，我在教学中运用奖励来培养学生的成就感，给学生一个大拇指、一个小饰物、一张笑脸、一句奖励的话，让学生感觉很高，并始终以饱满的热情参与课堂学习。

2.设计理念“六步三环”这是清楚的。

本节的设计很深入，通过图片引出了一个问题：图片中孩子的外观与过去有什么不同？然后我带领学生一步一步地解决每一个任务中的问题，使学生能够自然地理解本课的知识点。简单笔画和教学课件的应用，起到直观方便的作用，节省时间，增加课堂密度，扩大容量。该课件生动直观，加深了学生学习英语的兴趣，认为英语不再是课本上枯燥乏味的文本，而是一种新鲜而充满活力的语言。设定的任务为学生提供必要的`情境，让他们在真实情境中体验和理解，从而获得和使用语言。这种教学注重对学习主题的直接体验，具有独特的教学效果。

在while任务过程中，学生通过自主学习、讨论、探索、与同桌和小组学生合作完成任务，促进学生技能的发展。课件中的听力设计使学生理解和理解。后来，角色扮演让学生们编出他们想编的对话。学生感到学习的主动权掌握在自己手中，自由选择的空间扩大，参与面广。

新课结束后，我将引导学生总结本节中的材料，使他们全面掌握大脑中所学的知识，并能在课前测试提出的问题：问题解决了吗？最后，让学生写下自己或他人过去和现在的变化，并在课后引导学生探索。

缺陷

1.简化任务设计。仅设计听力和表演等任务。在备课时，我们应该更全面地学习，关注学生现有的知识和兴趣，并设计更实用的任务链。

2.这堂课没有安排写作练习。写作对于九年级的学生来说非常重要。在今后的教学中，应结合教材，适当安排相应的读写训练。

以上是我对自己的反思。要教得好，我们需要不断改进和及时反思。新课程改革对教师的能力提出了更高的要求。我们不仅是学生记忆的激活者，也是课堂教学的演示者，也是课堂教学的组织者和指挥者。因此，我应该更加努力地探索教学理论，在实践教学中不断反思和提高自己的教学水平，争取更大的提高。

英语教学反思3

句话：辛苦着，并快乐着。我得意于王二小为我营造的这宽松和谐 的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流，使其充分地参与其中，并进行自我表达与个性展示，使学习成为一种自觉的情境化的交谈。今天我上了“Will he teach you next term?”这一课，在教学过程中，我有以下几点体会

一、兴趣是学习最好的老师。

本课教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设计符合学生生理和心理的活动来丰富课堂教学。如Warm-up中的说唱英文歌曲，使学生很快融入英语气氛；师生间的Free talk 很快拉近了心理距离，同时又较好地复习了旧知引入新知。另外，在practise中我通过设计阶梯性的练习，使学生学之能用，学之即用。既培养了学生的协作精神，又培养了学生的交际能力，真正体现了英语学习的交际性。

二、在教学中，成功实现了教师角色的转化，体现了以学生为中心的原则。

使教师从单纯的示范者转化为情景的设计者和学习的指导者，通过卡片、图片和和创设生动的教学情景，帮助学生理解语言的结构和意义。同时给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时地表扬和鼓励学生，保护学生的自信心和学习的自觉性，使学生真正学有所获。

三、在教学中，特别注重评价的作用。

在教学中，我全力肯定学生的一切努力，保护、激励学生的一切创造欲和尝试。我一贯以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点点滴滴的进步，真诚地称赞他们： “You are so clever. You did a great job. That is a good boy.”学生 从我的举手投足中感受到了我对他们的赞赏和鼓励性评价，对他们能力的肯定和进一步的期望，体会到了自己的生命价值，逐渐消除了用英语交际的胆怯心理，树立了参与课堂活动的信心。

关于英语课后教学反思4

hi, my name is jay, i'm from the beautiful ancient city of kaifeng. as you can see, i am a very casual girl, and a lot of people here, like 18-year-old, i love a lot, i love guitar, love to sing love dancing, very fond of english, i am very love to watch "prison break", like the actor micheal clever like making friends, and hope you will be able to and i have become good friends, i think i will, and you get along with.

大学第一节英语课自我介绍范文篇5

is really good to see you am.....,come from is my first time to this beautiful country ,,i am so delighted to have the opportunity to be here with you guys .i just finished my study in high school ,and i would like to further my study my english is not that good ,i need your help .anyway ,i hope we can enjoy ourselves being together .thank you

general introduction

i am a third year master major in automation at shanghai jiao tong university, p. r. china. with tremendous interest in industrial engineering, i am writing to apply for acceptance into your graduate program.

education background

in 1995, i entered the nanjing university of science & technology (nust) -- widely considered one of the china’s best engineering schools. during the following undergraduate study, my academic records kept distinguished among the whole department. i was granted first class prize every semester,in 1999, i got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test.

at the period of my graduate study, my overall gpa(/) ranked top 5% in the department. in the second semester, i became teacher assistant that is given to talented and matured students only. this year, i won the acer scholarship as the one and only candidate in my department, which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university. presently, i am preparing my graduation thesis and trying for the honor of excellent graduation thesis.

research experience and academic activity

when a sophomore, i joined the association of ai enthusiast and began to narrow down my interest for my future research. with the tool of opengl and matlab, i designed a simulation program for transportation scheduling system. it is now widely used by different research groups in nust. i assumed and fulfilled a sewage analysis & dispose project for nanjing sewage treatment plant. this was my first practice to convert a laboratory idea to a commercial product.

in retrospect, i find myself standing on a solid basis in both theory and experience, which has prepared me for the program. my future research interests include: network scheduling problem, heuristic algorithm research (especially in ga and neural network), supply chain network research, hybrid system performance analysis with petri nets and data mining.

英语教学反思5

通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性，不仅要充分研读教材，还有根据学生的实际情况预设教案。所设计的游戏要为突破重难点服务，不能仅仅为了活跃气氛而设计无效的游戏，否则课堂上会看起来热热闹闹，而实际学生掌握不佳。预设的游戏要简单易于操作，并且要做好充分的课前准备，操练过程中的游戏参与面要广，让所有的学生都参与到游戏中去才能达到巩固的目的，不能让课堂成为少数优等生的表演舞台。教学过程中要灵活运用预设教案，不能按部就班的按着预设流程一步步牵引学生，要根据学生的掌握程度有选择的使用适合学生的预案。

本课以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务对话教学（let’s talk pair work group work）

成功之处：

一、搭建"平等的对话，心灵的'交通"的舞台

通过问句what can you do？展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面的表达自己的思想，抒发他们的情感。从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生间的亲和力，体现新课程的新理念：师生平等共处，营造和谐融洽的学习氛围。在这个过程中，学生的情感态度和价值观也得到了提升。

二、创建"生生交流，互相促进"的平台

pairwork活动能调动学生的积极性，锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。在这个过程中，我是学生的合作者和裁判者。

三培养团队精神，增强学生合作意识

最后一个任务，我让学生小组合作，看谁的家务活做得最精彩，谁的生活最有意义，然后让小组上台表演，尽情展示各组的合作成果，最后做出评价，评选出每组的最佳人选，并给予表扬和鼓励。这一任务的完成，需要更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力，也是对整节课的总结和提升。

本次课的内容是同学们家务活的展示，通过同学们之间本领的比较，让学生自己找不足，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。