老师的感人故事【汇编4篇】

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老师的感人故事【第一篇】

汤普森太太是一个小学老师。在开学第一天，她就对班上的五年级学生说了一句谎话。就像大多数老师一样，她对学生们说，她会一视同仁地爱班上的每一个学生。但这是不可能的，因为坐在第一排的是泰迪·斯托达德。

汤普森太太注意到，泰迪的表现并不好，他不合群，衣服很脏，总是不洗澡，而且泰迪总是郁郁寡欢。汤普森太太也乐于在他的作业本上用红笔打上大大的"叉"，并批上"不及格"。

学校规定，老师要阅读以前的老师对每一个学生的评语。当她读到泰迪的记录时，她吃了一惊。

泰迪一年级老师的评语是："泰迪是一个开朗、聪明的孩子。作业整洁，仪表良好……善于与人相处。"

他的二年级老师的评语是："泰迪是一个优秀的。学生，深受同学爱戴，但他并不快乐，因为他的母亲患了重病。"

他的三年级老师的评语是："他母亲的亡故给他的打击很大。他很努力，但他的父亲对他毫不关心。"

泰迪的四年级老师的评语："泰迪丧失了学习兴趣。他不合群，有时在课上打瞌睡。"

现在，汤普森太太知道了问题所在，她为自己感到羞愧。当她收到学生们的圣诞礼物时，她更感到无地自容了。在系着美丽缎带的色彩鲜艳的礼物中，只有泰迪的礼物是用杂货店的纸袋包的。

汤普森太太打开泰迪的礼物时，她发现，里面是一只掉了几颗水晶的水晶石手镯和一瓶只剩四分之一的香水。一些学生发出嘲笑声，但她却赞叹说：手镯很漂亮。她把手镯戴在手上，并在手腕上洒了一些香水，同学们的笑声停止了。

那天泰迪放学后留了下来，他对老师说："汤普森太太，今天你闻起来就像我妈妈一样。"在孩子们放学后，她独自哭了一小时。

从那天开始，她不再是教书，而是开始教孩子。

汤普森太太对泰迪尤其关心。在她的辅导和鼓励下，泰迪飞速进步。学期结束时，泰迪已成为班上最好的学生之一。尽管她说过，她会对同学们一视同仁，但她还是对泰迪关爱有加。

次年开学，他为了弥补良心上的亏欠，在每一天放学后留下来帮泰迪补习功课，直到学期终了。渐渐的泰迪功课赶上班上其他同学，不需要留级重读五年级。但事与愿违，泰迪在新学年开学前要随父亲搬到外洲，所幸汤普森太太认为泰迪的学业成绩已经达到某一个稳定的程度，他已有能力去应付未来任何学科的挑战。

七年后的某一天，汤普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有简单两句话：“亲爱的汤普森太太，我只是希望让您知道，你是第一个知道我在下个月将以第二名的成绩毕业。”汤普森太太寄了一张贺卡，随卡附上一个小包裹，内附一枝铅笔和一支钢笔当礼物。

四年后，泰迪的第二封信又来了，信上仍只有简单的三句话：“亲爱的汤普森太太，我希望让您第一个知道，大学当局刚通知我，我将以班上总成绩第一名毕业。四年大学不容易念，但我还是念完了。”汤普森太太寄了一张卡片，附带一个衬衣袖口上用的链扣当礼物寄给泰迪。

时间飞逝，转眼泰迪的第三封信来了。“亲爱的汤普森太太，我希望您是第一个知道的人。从今天开始，我就是泰迪医生了，您觉得如何？我将在七月二十七日结婚，我想请您来参加我的婚礼，坐在我母亲该坐的地方-假如她今天还活著的话。我已经没有亲人了，父亲去年离世了。您的学生泰迪上。”

汤普森太太手中拿著这封信半晌不能言语，搜索枯肠不知道该送这位学生医生什么样的礼物？她迫不及待的拿起笔来，立刻写了一封信给泰迪。

“亲爱的泰迪，恭喜您，您终于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。尽管您的身边有无数像我和其他未曾悉心照顾您的人，您还是成功了，这成功的一天是属于您的。愿上帝祝福您，当教堂的钟声响起时，我会按时前往参加您的婚礼。老师汤普森太太上。”

我身边的榜样优秀教师事迹【第二篇】

阳春三月，本是一年中最充满希望的时节，然而，还未等我们赶赴这场春日之约，就被突如其来的疫情打乱了阵脚。自本次新冠疫情发生以来，湖南师范大学附属XXX学校党总支广大党员教师闻令而动，冲锋在前，把学生、教师的生命健康放在心上，扛在肩上，筑起了疫情防控的“防护墙”。我校党员曹介楠老师就是其中的一位，她是小学部二年级组长，是18个班、45名老师、800多名学生的“大家长”，在她的带领下，二年级的老师们有条不紊地开展各项工作。

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疫情就是命令，防控就是责任

疫情反复后，曹老师第一时间投入到学校疫情防控工作中，她积极参与学校值班工作，在校门口亲切、耐心地提醒小朋友保持距离、有序入校，为他们测量体温、戴好口罩，提醒孩子们保护自己；上课时，向学生宣讲疫情之中，祖国、社会、学校的抗疫决策、动人故事，引导学生在社会环境中成长为更有责任感的新时代接班人。

在校外，她也时刻以党员的身份要求自己，哪里有需要，就奔向哪里。曹老师的爱人喻天灵是观沙岭街道XXX金融社区的党总支书记，面对严峻复杂的疫情形势，他与广大党员闻令而动、挺身而出，迅速下沉社区，统筹开展疫情防、控、巩工作。

清明节假期是打赢疫情攻坚战的关键时期，作为疫情防控队伍的“火车头”，喻书记每天的工作都安排得满满当当，协调沟通、宣传引导、服务群众……他带领着社区的党员干部和群众，为群众生命安全筑起一道“铜墙铁壁”。曹老师则放弃自己的休息时间，来到XXX金融社区做志愿者，她将学校细致认真的工作作风一以贯之，小区出入口、单元楼道里、核酸检测现场……处处留下了她和喻书记的身影。

党旗猎猎，誓言铮铮，面对来势汹汹的疫情，曹老师和喻书记用实际行动谱写着“战时用我、用我必胜”的党员担当。

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期待岁月静好，我愿负重前行

疫情之下，没有一个人是轻松的，但身为年级组长的她有着上下联动的繁重工作，这一段时间，二年级18个班800多名学生的信息一手抓，她已经记不清收集了多少数据，上报了多少表格：外省市返长人员统计表、教职工及学生家庭成员每日异常情况登记表、学校未返长教职工信息登记表、无法返校老师的课时调整表……有时候，每日核查信息、统计上报要到夜里两点多。更不用提，疫情情况变动时，常常是上午要求统计，下午就要求上交，情况紧急，任务突然，她也不急躁，总是一个一个班级进行电话通知，一个一个班级统计。

疫情开始后，她晚上睡觉闭眼前，都要再三确认信息和表格是不是落实；睡醒第一件事就是提醒各班上报学生健康信息；吃饭的时候，都会拿着手机看看各班数据报完没有；就算睡觉，也从不关静音，保证信息第一时间上通下达。工作如此繁杂，但她却说：“‘疫’战之下，我们都不是局外人，以自己微薄之力，参与疫情防控，我感到非常骄傲与自豪。”守护就是微光聚拢，形成天星。

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时有所需，必有所为

疫情发生以来，曹老师一直关注重点人员排查，教职工和学生重点人群调查及分布情况。她对照档案细则，一条一条整理，有好的做法及时和大家分享，及时调整防疫工作思路，确保师生健康排查无漏洞。这种紧张，不是恐惧，不是焦虑，而是心里那种责无旁贷的担当。

这样细致的担当在年级组一个班级的家长成为密切接触者时，发挥了最即时的效用，她迅速向上报告学校，向下联系老师，做好第一时间的控制工作；随后，该班级停课后，曹老师更是以姐姐般的情怀关注着老师们的一切动向。每天，她都会耐心细致地通过微信或电话等方式逐一核实班级老师、孩子的身体状况和活动范围；并叮嘱居家检测的老师们一定为孩子们做好早、晚辅导，疫情隔离心理辅导；帮助该班老师为孩子制定详尽的行程安排表，协助家长落实孩子的“停课不停学”；面对居家监测的老师她每天关怀，出现的空岗她会协调年级组内老师代课，从未出现空堂的教学事故。

践行初心使命，体现责任担当，为打好这场疫情防控阻击战，她时刻展现了党员的自我修养——全力以赴，共克时艰。

教师个人成长故事【第三篇】

教师的职业是神圣的，因为他不仅仅是教书，还要育人，在教授孩子们书本上知识的同时，还要教会孩子们做人的道理，同时教师也是一个永远年轻的职业，因为每天真和朝气蓬勃的孩子们在一起，心情总是愉快的。

幸福的时候，是选择幼教的时候。幼教，似乎有无穷的魅力，她深深地吸引着我，让我对工作充满了热情，对未来充满了憧憬。下面我来谈谈对于这么多年来从事教育事业的体会和感悟：

第一，作为一位教师首先应该先调整过来心态，工作毕竟不是享受，尤其是教师，比起其他的职业来说，她的奉献精神要求更多一些，而且在工作过程中又离不开学习，必须要学会在工作中找到快乐，这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程，应该脚踏实地的一步步来，要谦虚谨慎地做好每一项工作。

第二，备课是教师教学工作的第一环，如何备课，我想对于每个老师来说确实都是一大难点。我认为备课不等于是抄写教案，应做到熟悉内容大纲，把握大纲中的思想，要了解孩子们，备课要从孩子们的实际出发，根据孩子们的特点去设计一堂课，要在规定的时间内，在孩子们与教师，孩子们与课本，孩子们与孩子们的交流中，让孩子们掌握知识，运用知识。

在教学过程中我体会到了钻研教材的必要性，教材虽然是最基本的材料，但它是固定的东西，要做到对其创造性的处理，把握其精髓，因为老师上课所面对的是有思想，有头脑的孩子们，而不是一堆标准件，教师也不是猎手，无法让孩子们跳入自己预设的“陷阱”，课堂上存在很多的变数，要求教师具备随机应变和灵活机动的能力，我应该还要努力提高自己在这方面的能力，充分发挥课堂上孩子们的主体作用和教师的主导作用。

第三，在课堂上要注意与孩子们的互动，这一点也是我工作以来特别注重的一点，因为无论是哪一门学科，都应该是先引起孩子们的兴趣，孩子们参与进来才能更有效地进行授课，孩子们对之不感兴趣，不参与其中，就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。

想要让孩子们先尊敬你，然后喜欢你，这样自己的课才能教好。正确处理好与孩子们的关系，我认为应以博爱之心对待每一位孩子们，寻找孩子们各自的闪光点，挖掘其学习潜能，培养他们的自信心和自豪感。另外，在课余时间对孩子们多关心，多帮助，并辅以更细致，更耐心的思想教育工作，成为他们学习，生活中的朋友，这样才能准确地把握教育引导孩子们的方向，同时加强与家长的联系，获得家长的支持与信任，采取双管齐下的方式。逐步提高孩子们的整体素质，同时提高自己的工作水平。

在我以往的工作经验中，入园第一天的孩子们，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子们的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。

面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子们，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。

幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。对不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。

与孩子们共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。

老师的感人故事【第四篇】

这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的。小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。

正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。

望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。