初一的英语精编5篇

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初一的英语范文1

关键词初高中英语 衔接问题 思考

中图分类号 文献标识码A 文章编号2095-3089（2013）06-0116-01

作为一个高中英语起始年段的老师，经常会听到一些家长这般的话语，“我的孩子初中英语不会那么差”，“我的孩子初中升高中120、130多分，怎么到了高中，月考、半期考竟然不及格？”，不仅是家长，学生也反映纷纷：高中英语难学，没意思……这无疑给我们高中英语老师提出了新的挑战。的确，在我们闽西广大地区，学生学习英语大部分还是比较被动的，学英语的兴趣不浓。那么，初、高中英语怎样才能顺利地过渡，让学生学得有趣、学得开心、学有所得呢？笔者觉得，可以从以下几方面去探索、思考，发现问题所在，并且找到解决问题的办法。

一、老师要清楚初中英语和高中英语的不同

1.初、高中所考的侧重点不同

以2012年龙岩地区初中升学考试卷和2012年福建省高考试卷为例。2012年龙岩地区初中升学考试卷第二部分语言知识运用（30分）总共有二大题：选择填空题15小题（15分），完型10小题（15分）。第三部分口语应用（10分）。第四部分阅读理解20小题（30分）。第五部分四大题：词汇应用（5分）、短文填词（10分）、任务型阅读、写作。从这里我们可以看出这些题目除了完型、阅读理解、短文填词、任务型阅读，偏向阅读能力的考查，其余的是注重词汇基础知识的测试，龙岩这两三年实行网上阅卷，虽然考察阅读能力的题目偏向简单，结果还是差强人意，而福建省的高考试题除了单项填空、写作，其余的都是偏向语篇理解能力的考查。

2.《考试大纲》及《福建省考试说明》对初、高中教学的要求

福建省初中《考试大纲》对学生的要求如下：选择填空考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主，完型填空考查的是考生必须通篇考章，掌握大意，综合运用所学词汇和语法知识，阅读理解要求学生既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念，要对具体的事实、细节进行分析、判断和逻辑的推理，以理解其深层次的含义。遣词造句、口语运用、综合填空要求考生根据短文大意和语境选择框格内词汇的正确形式，从这里我们可以看出对初中学生的要求比较面面俱到既有写词、写句、情景对话、回答问题，又有理解。初中教材内容少复习时间充分，考的内容相对简单，所考篇章较短，考题相对集中在细节理解方面。而高中《考试大纲》和《福建省考试说明》对学生的要求，完型填空考查考生的阅读理解能力和词汇的综合应用，阅读理解主要考查考生获取、分析和处理信息的能力，短文填词重点考查语篇理解和语言表达能力。它们均属篇章结构，其基础都是阅读理解能力。由此，可看出初中与高中相比，在量上和深度上提出了更高的要求，况且近几年福建省高考试卷里的阅读理解部分跟全国卷相比，难度更大。

全国卷阅读速度变化不大，福建卷阅读速度呈现两个阶段，实施新课程改革前和后不一样，跟全国卷相比，福建对考生要求更高、阅读速度更快。

二、症结找到，就要对症下药――语篇阅读能力的培养

既然我们找到了问题所在，高中阶段更侧重语篇阅读能力的理解，那么我们就要从高一起始年段开始，注重对学生语篇阅读能力的培养，让学生顺利过渡，有个良好的开端。下面我谈谈自己平时的一些做法，希望能给一线教学的老师有所帮助。

（一）充分利用好现行教材中的阅读课文

首先，我们要了解阅读课文的教学规律，一般要四个阶段：感知教材、理解教材、巩固教材、运用知识。这四个阶段是由浅入深，由简单到复杂的逐步深入的循序渐进过程，老师上课时的导入是为了使学生获得第一步的感性认识，导入工作包括下列步骤：1.设置情景，提出问题，使学生产生读的需要，带着目的去读。2.谈论有关的话题，或出示有关的画面、实物等。3.帮助排除可能影响学生理解的生词障碍。导入工作完成后，就要求学生读：1.要求学生粗读，粗读即粗略地阅读全篇，这是为了了解大意梗概。2.跳读，这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关内容，只注意某一点或几点的阅读方式。3.细读，细读即详读，逐行地阅读，以掌握全部内容。

其次，要在感知教材和理解教材的基础上，设计多种形式的语言实践活动。

（二）强化限时阅读理解训练

限时阅读理解训练可以分成两方面：读和写。

1.读的方面――精选阅读材料，扩大阅读的词汇量

向学生推荐一些内容丰富、难度适宜的报刊和简易读本，还可以鼓励学生去书店、图书馆或上网寻找具有趣味性、知识性和可读性的阅读材料，老师可以不定时组织阅读材料交流活动或进行比赛，以扩大学生的阅读范围，这样，既扩大了阅读的词汇量，又提高了学生的兴趣。

2.写的方面――限时完成阅读理解练习，提高做题速度

语篇限时训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文填词和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。在阅读训练中，各项英语基础知识得以巩固和加强，而且还可以学到许多英语表达法和技巧，这些东西又成了书面表达能力的基础，阅读理解又迁移到书面表达中去。所以，在平时的教学中，每周必须有一节课的时间让学生做阅读理解练习，一定要限时间，教师应限制学生在40分钟内完成5篇文章20道小题的选择。完成后，及时上交，重点内容重点讲评，老师在讲评时要注意阅读材料中的难点，帮助学生理解长难句，扫除学生对长难句理解的心理障碍，讲解阅读时更丰富一些，引导学生对不同的体裁用不同的策略，帮助学生深入理解文本，提高学生的兴趣。

三、指导阅读策略

阅读是获取语言信息的主要途径，掌握阅读策略是培养学生自主阅读能力的关键。为了提高学生课外阅读的速度和效率，必须对学生进行选择和使用阅读策略的指导。

1.培养良好的阅读习惯。

2.避免过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解。

初一的英语范文2

My mother is the loveliest person in the world. She Ioves her children very much and is always kind and gentle to us. Every mother is kind to her children but my mothcr's kindness to us is unlike others.

She never gets angry and never loses her temper. When we are naughty and do not listen to her words, she truly pretends to be angry and walks away. She will come back to us later and asks whether we like to be good boys and good girls again. She is so gentle and patient to us.

My mother is busy all day. She cooks for us, washes our clothes and also teaches us to do our homework. We all love mad respect our dear mother.

[初一英语作文：我的妈妈]：

初一的英语范文3

有些老师教你知识，书上有什么他教什么。有些老师教你文化，告诉你一种知识的来龙去脉。下面小编给大家分享一些英语初一的知识能够帮助大家，欢迎阅读！

英语初一的知识1Unit 1 Where’s your pen pal from?

一、词组

be from= come form 来自。

pen pal=pen friend 笔友 l

ike and dislike 好恶；爱憎。

live in +地点 在。居住

speak +语言 讲某种语言

play sports 做体育运动

a little French 一些法语

go to the movies 去看电影

write to sb 给某人写信

an action movie 一部动作片

on weekends 在周末

tell sb about sth 告诉某人某事

Excuse me 对不起，打扰

get to 到达、抵达。

二、句型

1、Where+be+主语+from?

主语+be+from+地点。

2、Where

do/does+主语+live?

主语+live/lives in…

3、What

language do/does +主语+speak?

主语+speak/speaks….

4、主语+like/likes+doing/to

do…

is your favorite subject/sport?

My favorite subject/sport is…

that your new pen pal?

-Yes, it is.

英语初一的知识2Unit 2 Where’s the post office

一、词组

post office 邮局

pay phone 投币式公用电话

next to 在。隔壁

across from 在。对面

in front of 在。前面

between…and…　在。和。之间

on a street 在街上

in the neighborhood 在附近

on the right/left 在右边/在左边

behind…在…后面

near…在…附近

go straight 一直走

enjoy+名词/doing喜欢做某事

have fun 过得愉快

turn right/left 向右/左转

take a walk 散步

have fun 玩得开心

the way to …去。的路

take a taxi 打的/乘出租车

go down(along)…沿着。走

go through...穿过。

have a good trip 旅途愉快

arrive at(小地方) /in(大地方)到达

at the beginning of 在。开始的时候

at the end of 在。结束的时候

二、日常交际用语

1、Is

there a bank near here? Yes, there is .It’s on Centre Street./No,there isn’t.

2、Where’s

the supermarket? It’s next to the library.

3、Bridge

Street is a good place to have fun.

4、I

hope you have a good trip.

you are hungry,you can buy food in the restaurant.

6、Talk

a walk though the park..

know you are arriving next Sunday.我知道你下周日要来。

三、句型

1、Is

there a ….?

-Excuse there a hotel in the neighborhood.-Yes, there ’t

2、Where

is …?

-Where is the park,please?

-It’s behind the bank.(肯定回答)

-I’m sorry I don’t know.(否定回答)

3、Which

is the way to +地点？

- Which is the way to the library.

4、How

can I get to +地点？

-How can I get to the restaurant?

5、Can

you tell me the way to +地点？

- Can you tell me the way to the post office?

6、Let

me tell you the way to my house.

7、Just

go straight and turn left.

英语初一的知识3Unit 3 Why do you like koalas?

一、词组

want to do sth .想要做某事

want sb to do sth 想要某人做某事

want sth 想要某物

Let sb do sth 让某人做某事

kind of 有几分\种类

a kind of 一种…

…years old …年龄

like to do sth 喜欢做某事 like doing sth

play with …　与。一起玩

during the day 在白天

at night 在夜间

have a look at..看。

one…the other 一个。另一个。

二、句型与日常交际用语

1、-why

do you like pandas?/

-Why dose he like koalas? -Because they’re very cure.

do you want to see the lions?

Because they’re …

3、-Where

are lions from?

-Lions are from South Africa.

4、-What

(other) animals do you like? -I like elephants.

other+ 名词的复数。表示没有特定的数量范围

the other+名词的复数表示有特定的数量范围。

5.-Do

you like giraffes?

-Yes, I do./ No, I don’t

英语初一的知识4Unit 4 I want to be an actor.

一、词组

want to be+a/an+职业 想要成为…

shop assistant店员

work with 与…一起工作

help sb (to) do sth/sb with sth 帮助某人做某事

work hard 努力工作

work for 为…而工作

work as 作为…而工作

get..from…从。获得…

give / 把某物给某人

in the day 在白天

at night 在夜间

talk to /with 与…讲话

go out to dinners 外出吃饭

in a hospital 在医院

newspaper reporter报社记者

movie actor 电影演员

二、句型

1.-What

do/does+某人+do?

-What do you do?-I’m a student./-What dose he do? He’s a teacher.

2.-What

do/does+某人+want to be?

What do you want to be?-I want to be a teacher.

3.-Where

does your sister work?

-She works in a hospital.

4.-Does

he work in the hospital?

Yes, he does/No, he doesn’t

5.-Does

she work late?

-Yes, she does/No, she doesn’t

6.-英语中询问职业的几种表达方式：

What do/does …do?/What is…?

What is your father’s job? /What’s one’s job?

英语初一的知识5Unit 5 I’m watching TV.

一、词组

do one’s homework 做家庭作业

watch TV 看电视

clean the room 打扫房间

talk on the phone 电话聊天

sound +形容词 听起来…

thanks for+n/doing为某事感谢某人

go shopping/swimming去购物/游泳

read newspaper/a book 看报纸/看书

write a letter 写信

wait for 等待；等候

talk about 谈论。。。。

play basketball/soccer/ 打篮球/踢足球

take photos 拍照

Some of…中的一些

be with 和。。。一起

with sb 和某人在一起

二、句型与日常交际用语

1.-What+be+主语+doing?

….正在做什么？

-主语+be doing。。。 …正在做某事。

2.-Here

are/is…

Here are some of my photos.

Here is a photo of my family.

3.-Do

you want to go to the movies?

–Sure.

4.-When

do you want to go?

–Let’s go at seven.

5.-Where

do people play basketball?

–At school.

6.-What’s

he waiting for?

-He’s waiting for a bus.

7.-What’s

he reading?

He’s reading a newspaper.

can see my family at home.

Can +do(动词原形) 可以…

三、语法：现在进行时

1)现在在进行时的形式是：

助动词be(am,is,are)+动词-ing形式(也叫现在分词)，表示现在(说话的瞬间)正在进行或发生的动作。

2)现在进行时的肯定句形式

主语+be(am,is,are)+动词现在分词+其他

-I’m watching TV.

3)现在进行时的否定句形式

主语+be(am,is,are)+not+动词现在分词+其他

-They are not playing soccer.

4)现在进行时的一般疑问句形式及回答

Is(am,are)+主语+动词现在分词+其他？

Yes,主语+is/am/are.

No,主语+isn’t/aren’t/am not.

-Are you reading?

-Yes,I am.-No,I am not.

5) 现在进行时的特殊疑问句形式：

初一的英语范文4

初中英语教师上好初一年级的第一堂英语课非常重要，这堂课是学生进入初中阶段的第一课，所以它不仅关系到教师在学生心目中留下的印象，而且会影响到学生今后的学习。学生如果对老师上的第一课一“听”钟情，那么他们肯定就会喜欢你，对你以后上的英语课也会感兴趣。这样的话，他们就有可能学好英语。反之，他们就不会喜欢你，对你以后上的英语课自然也不会感兴趣，对自己可能也会自暴自弃。那么，英语教师怎样上好新课改下的初中英语第一课呢？笔者就此课题进行了研究探索。

一、简明扼要的介绍

在上课的开始，教师必须先做一番简明扼要的介绍，介绍的内容主要包括教师自我介绍、学校介绍、初中阶段课程学习方法的变化等，介绍不宜冗长，应该言简意赅，幽默风趣而又不失儒雅风范。然后帮助学生进一步明确英语学习的目的、意义。初中生的年龄特点决定了他们对英语这门语言的认识还比较模糊，对这门语言在当今世界所发挥的作用还认识不够。笔者认为，初一学生对社会、对世界的了解已有所增加，英语教师应紧密联系社会发展形势，帮助学生认识英语学习的重要性。于国来讲，当今世界国际交流日益频繁，通过英语这座桥梁，可使国际组织之间、国家之间得以沟通。试问，如果中国依然故步自封，闭关自守，中国能加入WTO吗？APEC会议能在上海成功召开吗？2008年奥运会的旗帜会在中国北京高高飘扬吗？2010年世博会能在上海举办吗？在未来的日子里，任何一位中国人都有接触世界、走出国门的机会，掌握好英语这一交流工具无疑会帮助他们更好地把握机会，使自己的人生更成功。于已来说，在初中时，英语成绩的好坏，直接影响着三年后中考的成败，我们获得学位、过级、考研、考博、参加工作后职称的评定、有关岗位及公务员的考试等，英语过关都是一个必备条件。

二、结合学科特点介绍教材

英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学生自主学习在整个英语学习过程中占到高达60%到70%的份额，而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%到40%的份额。在平时的学习过程中，学生一定要以培养自己的阅读能力为主，即扩大阅读量，培养正确的阅读方法；以培养英语语言表达能力为辅，注重语言输出。英语学习是一个先慢后快的进步过程，只有量的积累达到一定程度，才会有质的飞跃。同学们一定要在学中用、用中学，多多留意英语国家的风俗习惯、风土人情，了解英汉差异，学会用英语思维。

新课标英语教材在继承我国多年积累的传统英语教学成果的基础上，力图体现新课标对英语教学的各项要求，既注重夯实基础、发展能力，又注重对学生综合素质的培养。它的主要特点是：在重视词汇、语法和阅读教学的同时，引入任务型教学等先进教学理念，通过丰富、真实、有效的课外活动，培养学生的语言运用能力和综合素质，从而全面实现教学目标和教学要求。教材完全用英语编写，有利于营造良好的英语教学氛围，增加学生使用英语的机会，也有利于促进教师的专业发展。新教材语言内容丰富、活动多样。一个单元能就某一个话题领域进行比较充分的展开，创设足够的情景呈现语言知识，有利于教师指导学生开展活动和使用英语。词汇的掌握是学生英语学习的一大难题，新教材依据课标词汇进行编写，严格控制了课标以外的词汇。除少量课标外词汇外，录入单元词汇表的单词都是本单元必会单词，还有一些没有列入词汇表而在指示语、讲解文字等中出现的生词为接触词汇。这些接触词汇大多是以后要正式学习的单词。进入一个单元的教学，必须了解各个版块之间的联系，了解本单元的语言教学重点，了解单元课题及围绕话题展开的一系列活动等。

初一的英语范文5

关键词初中英语 第一 学习兴趣 学习梦想

初中英语作为学生学习英语的最初环节，对以后的英语学习具有深远影响。在初中英语学习中，学生需要掌握基本的英语语法，学习初中的英语词汇，并在此基础上由教师拓展学习内容。所以，初中英语学习教师，引领学生快速进入初中学习状态。

一、利用第一节英语课培养兴趣

在学习英语课中，第一节印象非常重要，教师需抓住这一次机会，使更多的学生喜爱英语。

1.设计开场白，激发学生学习动力

在学生初次接触英语，面对新知识、新教师，充满了好奇心，而增加对初中英语的喜爱。因此在初中第一节英语课中，用简单的英语进行自我介绍，并与学生分享英语歌曲，并用英语介绍身边的物品。总之，教师通过更多的英语语言，为学生营造英语学习气氛，激发学生学习兴趣。

2.培养学生英语思维，引导学生热爱英语

在第一节英语课上，首先说明英语学习的重要性，阐述英语作为世界英语做广泛的语言，是日后交流的第一语言，使学生意识到未来的远大梦想的实现离不开英语的学习，而激发学生学习动力，促进学生未来更好的学习英语。最重要的是向学生表明初中英语是零基础教学，无论学生是否具备基础知识，认真的学习态度和积极学习状态会使学生取得优异成绩。

二、利用第一周英语课建立学生自信心

信心是最好的教师，只有学生对自己充满希望，对知识渴望学习，理解知识的重要性，并为此付出努力，就一定会取得成功。

1.确定重点，加深学生学习印象

英语的音标如同汉语的拼音，最为英语学习的基础，教师需格外重视，为学生的英语学习奠定坚实的基础。在第一周教学中，教师首先为学生介绍英语音标，使学生掌握基本单词的发音、了解音标的种类及特点。由于音标的学习比较单调乏味，学生的学习兴趣不浓厚，教师可在音标的学习中结合字母的认识，使学生自主阅读音标，拼读字母，激发学生对音标的热爱，在学生拼读正确时，及时给予鼓励。

2.注重发音标准，培养英语思维

在经过音标的培训后，学生学会了基本的单词拼写，教师利用学生的良好学习状态，规范学生发音，例如字母的标准发音和音标的结合。教师安排学生进行大量的发音练习，通过对已学单词的发音拓展到整本书中单词的发音练习，使学生熟练掌握发音规则，领悟英语发音特点。除此之外，教师在学生发音练习过程中，引导学生根据字母发音特点发觉字母组合规律，使学生自主探索单词记忆方法，提高学生英语学习能力，树立学生学习信心。

三、利用第一月课培养学生良好学习习惯

经过一个月的英语学习，学生对英语的了解也逐渐加深，对学习英语的学习方法也接触了许多，教师在第一月课的教学中，总结学生学习情况，为不同的学生制定不同的学习方法和习惯。

1.灵活变换教学方法锻炼学生英语听、写能力

英语的学习方法主要通过听，教师带领学生感受原声英语的魅力，通过听教师课堂的讲解和英语电影，利用多媒体教学，引导学生模仿原声英语发音，培养学生听英语的习惯。其次，教师需及时将学生听的英语转换为书面用语，用书写的方式锻炼学生书面表达能力，培养学生定期写作的习惯，教导学生正确使用英语语法，将熟悉的单词整理成句，促进学生更好地学习英语。

2.设计学习环境激励学生说英语

英语作为一门语言学习，需要学生动嘴说，教师在课堂中多多提供施展平台，鼓励学生说英语。对于英语教材中的课文，教师安排学生每日大声朗读课文，锻炼学生对单词的理解，巩固语法的学习，对于发音不标准的学生及时纠正错误。

四、利用第一学期鼓励学生继续热爱英语

教师在英语教学中，带领学生使用正确的学习方法掌握英语知识，在发现问题时，及时纠正解决，增加对英语的理解。

1.总结学习成果提高学生学习动力

通过一学期的英语学习，学生掌握了基本的英语知识，教师在第一学期教学中，总结学期以来学生的表现，梳理所学知识，建立知识网络，加深学习印象，对表现良好的学生给与奖励，鼓励其继续努力，对于其他学生更需要进行激励，促使他们更努力学习，运用适当的学习方法，提高学习成绩。

2.在学习基础知识时提高学习能力

初中教学不仅仅局限于学生的学习内容，更重要的是，在学生学习的过程中，引导学生结合自己的学习能力，寻找适合自己的学习方法，锻炼学习能力，促进学生高效学习。

五、结束语

总之，教师在四个第一次课堂中，运用不同教学方式，完成不同教学目标，提高初中英语教学质量，锻炼学生学习能力，使英语学习不再成为难题。

参考文献

[1] 居军。 初中英语高效课堂之我见[J]. 新课程（下），2011（5）.

[2] 英语课程标准[M]. 北京师范大学出版社，2001.

[3] 张秀丽。 初中英语高效课堂教学之我见[J]. 中学英语之友・下（综合版），2011（1）.