小学六年级上册作文精编4篇
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小学六年级上册数学教案1
教学内容:课本第14~15页的例1,完成“做一做”和练习四的第1~5题。
教学目的。:
1、使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。
2、培养学生分析能力,发展学生思维。
教学重点:理解题中的单位“1”和问题的关系。
教学难点:抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”。
教学过程:
一、复习
2、列式计算。
(1)20的是多少?
(2)6的是多少?
二、新授。
1、教学例1。
出示例1:学校买来100千克白菜,吃了,吃了多少千克?
(1)指名读题,说出条件和问题。
(2)引导学生画出线段图,并在线段图上标出题目中的条件和问题。
先画一条线段,表示“100千克白菜”。
吃了,吃了谁的?(100千克白菜)要把“100千克白菜”平均分成5份,吃了4份,怎样表示?
教师边说边画出下图:
(3)分析数量关系,启发解题思路。
A请同学们仔细观察图画,并认真想一想,吃了,是吃了哪个数量的?
B分组讨论交流:依据吃了100千克的把哪个量看作单位“1”呢?为什么?你是怎样想的?
(4)列式计算。
A学生完整叙述解题思路。
B学生列式计算,教师板书:(千克)
C写出答话,教师板书:答:吃了80千克。
(5)总结思路。
根据以上分析,让学生讨论一下解题顺序:吃了?吃了谁的?谁是多少(已知)?谁的是多少乘法。
(6)反馈练习。(14页)1―3题,做完后订正。说一说你是怎样想的?
2、阅读课本:把书中的想的过程和线段图认真看一下,不懂提问。
(三、全课小结:
四、随堂练习。
1、判断下面每组中的两个量,应该把谁看作单位“1”。
(1)乙是甲的,甲是乙的。
(2)甲是乙的,乙是甲的倍。
2、练习四1、2题,完成在练习本上,然后订正。
3、操作:画出“体育小组的人数是美术小组的倍”的线段图自己补充条件和问题并解答。
五、作业
练习四3、4题。
六年级上册的作文2
今年春节,我和爸爸、妈妈去外婆家拜年,外婆告诉了我一件事,让我感动至今。
那年,我刚刚五岁。清明节前一天,我发热了,上午,妈妈和外婆带我去医院输水,一直到中午一点多钟才回外婆家。吃过午饭后,妈妈照应我上床睡觉。突然,妈妈发现我眼睛直翻,两只小手握得紧紧的,赶紧叫外婆,外婆进来一看,说:“不好了!她抽筋了!”妈妈吓得手足无措,立即打电话给正在外地的爸爸,外婆他们急忙把我送到了医院。到了医院,医生采取急救措施,其他人则赶忙挂号、缴钱,办理住院手续……
爸爸那边接到电话后,心里很是着急,立即推起爷爷的旧自行车,套上雨披就上了路。当时已经4点多钟了,路面本来就坑坑洼洼,再加上下大雨,路上更加泥泞不堪,十分难走。到了镇上,中巴车已没有了,爸爸只好继续往左骑,看能不能赶上中巴车,到了车站,仍没有中巴车,爸爸赶忙骑上车朝xx方向一路骑去。到xx时,天渐渐暗下来了,路已看不太清楚。这时爸爸已经筋疲力尽,每一步都是那么地吃力,汗水夹着雨水顺着脸往下直流。终于到了外婆家,爸爸已没有力气了,瘫坐在沙发上,外婆见状,赶紧打了一盆热水,给爸爸洗脚,让他歇一下。刚坐了一会,爸爸就赶去了医院,这时我已经脱了危险,静静的睡着了。
爱是伟大的,爱是无私的。爸爸妈妈、外公外婆,他们为了我奔波劳累,没有一丝怨言。我长大后一定不辜负他们对我的希望,好好学习,乐于助人,以报答他们对我的恩情,做一个对社会有用的人。
六年级上册作文3
我家有两只乌龟,一大一小。它们的背上有美丽的图案,就像许多排列在一起的钻石。它们的壳很硬,像一副盔甲。它们的头是三角形的,脸是红色的,通常缩在壳里。然而,当它们伸出来时,它们很长,它们的短尾巴就像一个圆锥体。他们的勇气很小。如果被抓住,它们的头、尾和四爪会缩到壳里,有时还会用后腿踢你的手。我还从书上了解到,乌龟的寿命很长,可以活几千年。可惜我家这两只乌龟才2岁。
有一天,我做完作业后,去看那两只可爱的小乌龟。突然发现只剩下公龟了。我很担心。我环顾四周,什么也没发现。当我再次来到水箱的时候,一只灰色的小腿伸在公龟的壳下,然后一双黑色的小眼睛正大摇大摆的看着我。原来母龟在这里。这只公龟真是霸道。
对了,我家这个公龟还是个修行很低的忍者。只要没事,乌龟就会跑来跑去,不慢!有时候大家都在看电视的时候,它也在练习“爬檐爬壁”,但很快就把自己摔个底朝天。
晚餐准备好了!一块块切好的肉被放入鱼缸,它们争先恐后地上演一场“食物大战”。只见公龟用爪子把母龟推到一边,刚准备吃东西,母龟就冲过去把公龟打翻在一边,美滋滋地伸着脖子。公龟很生气,想尽办法把母龟推开,但是母龟不容易生气。她迅速把肉放进嘴里。公龟不甘心失败,猛扑过去想把肉抢走。母龟现在咬肉,公龟不松手。最后,肉被撕成了两半。他们带着自己的战利品回到了自己的领地。
这两只乌龟在我家安家已经快一个月了。看着他们一天天长大,我觉得好幸福。
六年级上册作文4
晚上,我做完其他作业,就偷偷摸摸地从书包里拿出作文本,准备开始写。我之所以要偷偷摸摸,是因为我怕妈妈看到我的作文。那种滋味真不好受,妈妈能从作文中窥视到我的内心的世界。可是,妈妈偏偏就在这时悄无声息地出现了。
“你在写作文啊!让我来‘欣赏欣赏’。”妈妈说是欣赏,可样子却是一副将军命令士兵的样子,使我不寒而栗。
“别……”等我反应过来,妈妈已经把作文夺走了。
“嗯。”这声“嗯”不知是满意还是不满意,我的心就像有只兔子跳个不停。时间一分一分地过去了。
妈妈终于发话了:“这几篇作文写得确实写得生动有趣,真是有意思。”哦!原来是夸我啊!
“不过,你的作文虚构的成分太多,使得这些文章光彩大失。”这句话使我那刚有一点得意的心又一落千丈。
我调皮地接了一句:“以上作文,纯属巧合,如有雷同,纯属巧合,只供消遣,请勿模仿。”
“哈哈……”在一阵笑声中,妈妈并没有因为我的`文章而生气,还帮我改了好多我错误的地方。妈妈一边我耐心地讲,一边用笔在我的作文本上圈圈点点。
夜深了,文章修改好了。我看着自己语句通顺的文章,真的要感谢妈妈。