小学作文：中秋节【4篇】

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小学中秋节作文【第一篇】

中秋节终于到了，爸爸妈妈答应带我去小姨家玩，这可是让我期待已久的。

叮铃铃，叮铃铃，急促的闹钟声把我从睡梦中拉起，美好的一天将会从这里开始！匆忙的换好衣服，完成了洗漱，吃了一顿美味的早餐，我们就出发去小姨家了。倒了小姨家，我连忙换上了鞋子，走了进去。倒了小姨家，扑入眼帘的，是一座大钢琴。小姨家有四层，一层是客厅，一层是厨房，两层是卧室。走完了四层，我又重新回到了第一层。眼睛一直停留在那座钢琴上，小姨似乎看出了我的心思，走了过来，笑眯眯的对我说“想弹就弹啊！我兴奋的打开钢琴，找出了起点，找了1篇最简单的弹。叮咚，叮咚，我老是弹错，就不弹了，看起了电视，时间过的。很快转眼间就到了中午，望着满满一桌子的菜我恨不得一口气全吃光。吃过美味无比的午餐，我和妈妈又去了天虹，做饼干。美好的下午时光就在这里度过了。吃过自己做的饼干，我和妈妈就去了家里，到了家里，我和妈妈爸爸就在家里的阳台上吃起了月饼，欣赏着天空中那美丽的月亮。

今天的一天是美好的，是快乐的，因为我和爸爸妈妈一起度过了一个令我难忘的中秋节！

小学中秋节作文【第二篇】

明天就是中秋节了，我们家正在准备过节，可是我想起了邻居李奶奶。

她每次都是一个人过节，非常孤独。因为李奶奶的孩子都出国了，而且李奶奶的年龄那么大了，连做家务都是感觉非常辛苦的。于是我就想请李奶奶来家里一起过节。我爸爸妈妈也觉得这是个好主意。

于是，我们一家每个人都开始忙碌地准备起来。客厅里妈妈认真地擦着玻璃，把玻璃擦得透亮透亮的，房间一下子变得明亮极了。爸爸就像一个魔术师，拿着拖把从一个房间到另一个房间，不一会儿，所有的地板都擦得干干净净、一尘不染。你猜，我在做什么呢？我正在制作给李奶奶的惊喜呢！我专注地画画、涂涂、写写，好不容易终于做好了。这时，正好爸妈也把一大堆吃的准备好了。我就迫不及待地去请李奶奶过来。

李奶奶和我一起吃了好多东西，聊了好多天，而且还收到我新手做的贺卡。看着李奶奶开心的样子，我的心里甜滋滋的。李奶奶说：“这是我过得最幸福的中秋节！”而且还夸我是个懂事的好孩子呢！

小学生中秋节作文【第三篇】

春天，我和妈妈在花盆种下两粒花生。每天，我起床的第一件事就是看它。可是，连续几天，花盆里一点儿动静也没有。有一天早晨，有一个“小脑袋”从土壤里探出头来，来到这个阳光灿烂的世界。不久，它长成一棵健壮的苗，随风舞动。

到了夏天，“炎热神”来到了。枯黄的叶子面对着我，好像在说：“口渴了，我要喝水。”我连忙端来一盆水泼了下去，土里冒着泡泡，我想，它肯定很爽。第二天，叶子就恢复了原形，我很高兴，对天发誓，每天浇一盆水。

马上到了中秋节，我把花生扯起来，没想到的是，“挺着大肚子的小孩”一个一个地出来了。我告诉妈妈，她大喜，连忙来看“大肚子的小孩”。

这次种花生成功，明年春天，我一定多种点儿，让我们全家吃上美味的花生。

小学优秀班主任的主要事迹材料第三人称【第四篇】

xxx

xxx，xx区xx实验小学语文教师，班主任。曾获xx区优秀班主任，xx区教学能手，青年教师基本功大赛一等奖、区级优课等荣誉。所带班级连年被评为市级、区级“温馨教室”暨先进班集体，本人多次在区教研活动中承担讲课任务，且所辅导的学生在各类竞赛中获奖。

20xx年9月——至今在xx区xx实验小学担任班主任工作已有10年。10年中我忠于党和人民的教育事业，用爱心、细心、耐心教育每一位学生。我爱业、乐业、敬业，是一个十分勤奋而又充满活力的老师。上课时，我用铿锵有力的声音为学生们传递知识，课下我成为学生的好伙伴与他们一同在操场上奔跑、跳大绳……对我来说这些孩子们就是一颗颗小种子，他们每个人都蕴藏着巨大的生命能量，希望通过我的教育能在孩子们的心田里，播下阅读、善良、自信、勇敢、爱等一切美好事物的小种子。

第1篇章播下阅读的种子

在我的班级里坚持每周最少开展两次晨诵课，一二年级我们每天与黎明共舞共同穿越160首儿歌、童谣与儿童诗，从婴幼儿最简单的《小老鼠上灯台》到金子美玲的儿童诗，学生中最多的能背900多首，班级学生平均能背300首。三四年级，我们一同穿越了谢尔大叔诗歌之旅，感受他奇妙而丰富的想象力。其中《河马的梦想》这首诗更是让每位孩子喜欢，他们喜欢那只无论是成功还是失败，只为勇敢尝试的河马。从四年级上学期（本学期）立秋开始我们迎来了《农历的天空下》古诗词之旅，共同走过24个节气。绘本《小种子》引领我们师生共同踏上阅读之路。一二年级时师生共同穿越过上百本绘本与故事。

接着我们开始了整本书阅读，共读了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《爱的教育》《青铜葵花》等20本书。坚持读书效果已经初见端倪，班级里学生的阅读量达到百万字以上的占班级的30%，而且这个数目也在逐渐增加，越来越多的学生能一周就读完一本15万字左右的书籍。

第2篇章播下美德的种子

在学校“点亮人生的十二个好习惯”校本德育课程的指引下，班内还会开展各种与之相符合的活动。“感恩母亲节”和“父亲节”活动让他们学会如何去理解父母，与父母和谐相处；学校的值日值周活动，让东方之光因他们而亮；由我开发的“昆虫小电影”课程使表演成为学生的另一种表达方式，展现出他们自信阳光的一面；各种安全讲座和班会课，让学生明白安全第一；体育项目的积极参加，让健康的身体成为我们努力学习的根本保证；丰富的课间活动，下象棋、玩悠悠球等也同样趣味多多。

第3篇章播下能力的种子

除了播下美好的美德种子之外，我还注重培养学生的各种能力。触摸春天；到森林公园“寻找秋天”；在小菜园种植蔬；环保实践等活动。这些实践体验活动释放了孩子们生命里的无线能量，拓宽他们的视野，拥有了一定的能力。

第4篇章“评价”促我成长

班级评价机制的建立帮助我在管理班级中变得更加得心应手。根据孩子的日常表现，我专门设置了“文明星”、“学习星”“作业星”“环保星”“纪律星”“助人星”“工作星”“早读星”等各类星，让学生通过努力争取各种星。学生作业、听课效果、常规都有很大的进步。我们班的党某某同学一开始写字是非常难看，横不平竖不直，后来我就让他们组的小组长和同桌专门指导他写字，在这样写字的基础上我将作业星奖励给他，并给他所在的小组也加了一颗星，他看到自己只要认真的、一笔一划的写字就可以获得星星，为小组争光。不仅开始用心写字了，而且一写完还会拿到组长那里给他检查一下。班级中类似的故事还有很多，孩子们在争个人星的时候，我还结合起小组的争星活动，每周也会评出“明星小组”和“个人小明星”。不仅在学校如此，这个评价机制还延伸到了家里，很多家长向我反映，自从用上评价机制后学生们学习的自觉性是越来越强了。到了学期末的班级庆典上，同学们看着自己的星星币、喜报、奖状、奖品别提有多高兴了。