创造向未来 创造向未来作文精选5篇

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如何写创造向未来(推荐【第一篇】

各位老师：大家下午好！

紧张而又充实的一学期又过去了。

回眸本学期，对我校来说是继往开来的一学期，在这一学期里我们新一届学校领导班子传承和发扬学校以往工作中的优秀传统。坚持以人为本，以教师为本，关心教师的专业发展，为教师的发展创设良好的机制和平台，同时努力提高教职工的待遇。以学生为本，全面关心学生的健康成长，在物价急升的背景下，我们及时调整学生的伙食标准，确保餐饮品质。我们积极开展校园文化活动，丰富学生的课余生活，积极营造和谐奋发的师生关系，为推进学校教育教学各项工作奠定扎实的基础。

回眸本学期，对我校来说是承上启下的一学期，这学期里我们创新和发展了学校的工作，启动了第三轮主动发展规划的制定和实施工作。第三轮规划的制定建立在教师、教研组、各部门主动发展规划制定的基础上，我们集集体的智慧，反复多次研制学校发展规划。在全体师生的共同努力下我们圆满完成了第三轮主动发展规划的研制工作，这个方案得到了社会各界的一致好评，现在我们已按既定方案正在实施各项工作。

回眸本学期，我们在“让藏族孩子享受与本地同步乃至更优质化的教育”的理念指导下，加大了校本培训的力度，为老师们的专业化发展创设各种平台。我们选派老师参加江苏省新课改优质课教学观摩活动；我们选派理科教学骨干参加“洋思教学模式”培训班培训；我们邀请教研室专家来校做“走向专业化听评课”的学术报告；我们组织初三教师赴南昌和佛山等地的西藏中学参观学习；我们为青年教师选聘外校的优秀教师担当学科导师；我们开展教学论坛，交流外出学习的所见所闻和自己的感悟；我们组织班主任论坛，交流“我的治班理念和实践”;开展了“我最喜爱的班主任”海选活动；我们先后组织数学和语文学科与清潭和同济中学开展联合教研活动；我们组织党员和班主任赴常州市国防园开展拓展训练，打造团队合作精神。

回眸本学期，我们为学生组织了丰富多彩的校园文化体育艺术活动。开展“我最尊敬的老师”演讲和评选活动；我们开展了“国羽明星走进藏族学子”活动：我们举办了“欢度中秋、喜迎国庆”联欢会；国庆期间我们组织了庄严的升旗仪式和秋季田径运动会；我们组织学生秋游“春秋淹城”，亲近第二故乡的山水文化；全国内地西藏班巡讲团还为藏族学子送来精神食粮；元旦迎新年的长跑比赛让学生们懂得了毅力比名次更重要；“十四岁的青春仪式”觉醒学生责任意识；“捐出一张废纸，奉献一份爱心”活动让感恩变成实在的行动；我们加大了校本课程开发的力度，新增了武术、软陶的校本课程，二十多门的校本课程为学生多元化发展提供了广阔的舞台。

回眸本学期，我们更加重视开放办学，加强对外联系，运用社会资源办好教育。我们和鸣珂巷幼儿园、天润幼儿园携手为七年级每个孩子选聘爱心人士担任他们的常州爸爸和妈妈，开展藏汉家庭结对活动；太平羽绒城情系藏娃，为十五位藏族贫困孩子送来羽绒服御寒；面”对“面”的关怀——常州市第三届清真拉面技术比赛在民族中学举行，为全校师生送来了可口的清真拉面和真心关爱：李阳疯狂英语大型演讲活动在我校举行，民中学子“疯狂”并动容着；常州e度社区携手民中，为孩子们献上了一场精彩纷呈圣诞大餐。期中表彰大会上的“我的同学我来夸”和学生评价多元化方案的实施让学生更能找到自信。

回眸本学期，我们付出着，也收获着。我校被评为“江苏省民族团结进步模范集体”;我校荣获江苏省“五五”普法宣传教育先进集体；学校少先队大队部荣获省先进少先队大队部；校足球队勇夺市区和大市初中“双料冠军”;学校通过了“常州市艺术特色学校”验收；张中治校长被评为常州“20__年常州教育年度人物”;虞俊老师通过市教学能手考核；何飞老师获常州市优秀少先队辅导员称号；我们八(3)卓玛曲措和旦增卓嘎学生在“常州市中小学生“廉洁诚信，文明常州”演讲比赛“中获市区初中组一等奖和三等奖，我们可爱的学生在20__年星星火炬英语风采大赛常州赛区一、二、三奖中有多人次斩获。刚刚结束的期末考试我校三个年级均有所突破，继续保持高位发展势态，尤其是初三总分排名前十名我校有六位，前二十名有十三位，初三的成绩为下学期中考冲刺奠定了扎实的基础，我们期待着20__年的中考创造新的辉煌。

这一切的一切说明我们在努力着，收获着，我们的师生在健康成长着，我们的学校在快速发展着，在此，我代表党支部和校长室对全体老师所作出的努力表示衷心的感谢！

一个学期过去了，我们尽管取得了一些成绩和进步，但我们应该清醒的认识到我们的工作中还存在很多问题，与优质学校还有很多差距，如，有的老师尽管工作上也挺努力，但教学效果却不尽人意；有些同志在这日新月异的环境中缺乏与时俱进，积极进取的精神，把教书当着是谋生的岗位，缺乏专业化追求目标；我们的行政工作还停留在管的层面，缺乏主动服务意识；在这辞旧迎新的时刻，我希望老师们在这个假期中，在休息好的前提下，适当反思和谋划各自的工作，加强学习，不断提升自己的专业化水准。同时根据教育局的有关要求和我们学校的具体情况对全体教职员工的假期生活提出以下要求：

1，班主任假期中要继续关心班级情况，充分发挥学生干部的作用，及时掌握班级动态，加强班级常规管理，保持教室、宿舍、包干区卫生整洁。

2，上课教师要严格按照课表到校上课，要认真执行教学常规要求，做到“五认真”，作业布置要适量。要指导好学生开展研究性学习活动和假期学生社团活动，如：课本剧表演、故事大王比赛等，帮助学生组织好合作学习小组，帮助学习有困难的学生补缺补漏，促进班级整体学习水平的提高。

3，全体教职员工要培养健康、文明的生活情趣。教职员工要进一步学习、贯彻、落实《公民道德建设实施纲要》的精神，努力营造社会主义精神文明建设的良好氛围，远离黄、赌、毒等社会丑恶行为，维护人民教师的良好社会形象。

4，带值班人员要忠于职守，按时到岗，要深入学生，与学生共享节日欢快，密切师生关系。加强对学生的安全教育和监督，及时发现和处理安全隐患或偶发事情。

5，全体教职工要从民族教育工作的政治高度出发，在思想、学习、生活等各方面全面细致地关心困难学生，要求能以各种形式对学生献爱心。深入开展“全员育人导师制”课题研究，全体导师要深入学生宿舍，了解学生思想动态，关心学生生活。中层以上干部和党员要起好带头作用。

6，全体老师要适当利用时间研修课程纲要和下学期教材，备好至少一周的课，为开学工作做好充分的准备。要研读相关教育教学著作，结合工作撰写论文。

老师们，本学期结束了，再次感谢老师在本学期工作所作出的努力和贡献！祝老师们假期愉快充实！最后，在新年来临之际，代表党支部和校长室向你们并通过你们向你们的家人致以新春的祝福！祝你们新春愉快、阖家幸福、扎西德勒！

如何写创造向未来(推荐【第二篇】

读书―这一项现代生活不可缺少的内容，正日益显示它越来越重要的作用。不读忆，就会被高带发展的时代所淘汰；不读书，也就不可能有什么革亲和创造！

读书是创造的基础，这个结论是被许多事实证明了的。日本索尼这家几十年前的小公司，经过一番努力，一跃成为日本屈指可数的大公司之一。其中自然不乏其本身雄厚的科技实力，但他们学习了中国的《孙子兵法》，并把它运用到商业领域中，由此而打开了产品的销路，也是一个关键因素。

《孙子兵法》由军事而推广到商业领域，不能不说是一个创造。但这个创造又是以读书为基础的，如果不读书，根本不知道有这本书在，也就不可能了解其内容，更谈不上由此而进行的创造了。

那么一味地读书，能否有创造呢？读书读死了，也就窒息了创造的活力；读书只有“读活”，完全领悟其中的涵义，善于灵活运用时才有可能创造。《孙子兵法》确是兵书，但其所述的内容策略却可推广到生活各个领域，索尼公司的管理者正是了解其内涵，看透其深远宽广的外延，从中获得了创造的借鉴，才取得了今天这样巨大的成就。

读书对创造产生了巨大的作用，反过来，创造又能促进读书。

还是索尼公司，由于其超乎寻常的成功，使世界工业企业为之瞩目，于是纷纷寻求其成功的“秘诀”，当得知索尼公司的成功得益于一本兵书时，引起了各界人士的惊叹。作为孔子故乡的中国，立即掀起了一场“研究中国古代著作”的热潮。许多厂长、经理也都开始研究起《孙子兵法》来了！现在，许多中国古代经典著作正被大规模地整理和研究，并已开始发挥它们的作用。

索尼公司的创造使人们对读书的'观念进行了一次变革，使人们从更广角度去读书，去研究书，并进一步明确了读书与创造之间辩证关系；离开读书的创造是“空想”，离开创造的读书是“死记”。只有当读书和创造有机地结合起来时，才可能开放耀眼的智慧之花！

如何写创造向未来(推荐【第三篇】

到了第二天早上，我一直怀着这个念头。于是，我就去问妈妈，妈妈说：“你应该发明一个对我们大家都有用的好东西。”我想：有用的东西？对了，我妈妈说我的姐姐快来了，我姐姐喜欢吃鱼，妈妈就买了四条鱼回来。每次妈妈都用剪子或刀子给鱼“脱衣服”。有时不小心，还会用小刀划破手。

不如，我就发明一个“刮鳞器”吧！应该用什么当作材料呢？我想，集市上卖的刮鳞器都是用铁做的，我找不到那么多的铁，就用木头当做材料吧。

说干就干，我把我家用木头做的桌子和沙发坏了的用锯子切成小木块，就开始做了。

首先，我先找了铁锤和铁钉。先用一个木块和一个方形空心木块做这个给鱼“脱衣服”的把手，再把一个稍微大一点的木块，割上“牙齿”。再把另一头的把手做好，最后再用铁钉钉起来。就这样，一个完美的刮鳞器创造出来了，我想：妈妈看了一定很高兴吧。

妈妈来了，我对妈妈说：“妈妈，你看，你以后就不用用刀子给鱼“脱衣服”了，就用我创造的刮鳞器吧，我的这个既省时又省力。”妈妈微笑着说：“你真棒！"

通过这一天，我感受到：创造东西实在是太有趣了。

精选创造向未来(精【第四篇】

行走在人生的旅途中，我们会面临无数的选择。小到你今天穿什么衣服，午饭吃什么，大到你未来上什么学校，选什么专业，以至人生伴侣的选择。然而，不同的选择便决定了不同的道路，我们该如何选择？这便需要我们好好思虑。学会选择，成就人生。

在重压面前，小草选择了弯曲，选择了变通，选择了示弱，正是这种选择，使他们生机盎然。就连微不足道的小草都会选择，人类又何尝不会呢？

在纷扰的世俗下，他选择了清贫，选择了放弃，选择了逍遥的人生。他便是庄子。他为了追寻内心的自由，放弃了俗世的功名利禄，放弃了皆有所待的物质世界，选择了精神上的逍遥境界，选择了内心的自由仙境。于是他成就了他一生逍遥自由、无所羁绊的追求。

也许真正的仁人志士怕的不是物质上的匮乏，而是精神上的潦倒。同样也是为了追寻自由，被誉为全才的李叔同也遁入空门，化身为弘一法师。在名利面前，他放弃一切，毁家弃业，忍受胯骨剔肉的痛苦，迈入佛门。自此严守清规，恪守本分。正是这种选择，成就了他“四大高僧”的称号，成就了他“华枝春满，天心月圆”的一生。

既然有宁静淡泊的选择，有怎会少了轰轰烈烈的选择。在中华民族危急之际，鲁迅先生义无反顾，弃医从文，选择了唤起民众危亡意识的道路；孙中山先生勇往直前，投笔从戎，选择了流血斗争的革命之路。正是这种选择，成就了鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的一生，成就了中山先生伟大的三民主义。他们选择了民族，选择了国家，成就了他们轰轰烈烈的一生。

魏武帝扬鞭东指，驰骋沙场，纵然马革裹尸，也要勇往直前，这是勇敢的选择；诸葛亮运筹帷幄，决胜千里之外，纵然积劳成疾，也要义无反顾，这是忠诚的选择；陶渊明躬耕田亩，采菊东篱，纵然清贫困苦，也要坚定不移，这是淡泊的选择。

正是因为选择，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。让我们学会选择，选择你的道路，成就你的人生！

《选择创造未来》高考作文7

路，有很多种。山路的十八弯，林间的通幽曲径，乡间的泥泞小路，还有城市里宽广通畅的路。然而我今天要说的却不是这些路。

路在脚下，有时候我们可以选择自己的路，选择一种自己喜欢的生活方式。即使在旁人看来这条路并不好走，甚至投来异样的眼光。但青春的执拗却告诉我们，要坚持自己心中所想，走自己的路，让别人说去吧！我们不甘于平凡的盲从，走别人走过的通畅的路。不想看那些被千万人看过的沿途风景。我们想另辟蹊径，为梦想探索未来。这条路辛苦艰难，然而却是我们向往的。

但是更多时候，我们不得不走别人为我们选好的路。我们从稚嫩到成熟，一路听从家长的意见，他们习惯于指挥，我们不得不落实。他们说这是为了我们好，想让我们少走些弯路。他们要我们循规蹈矩，墨守成规，不能擅自冒险，不能拿自己的未来当赌注。我们听了也从了，因为我们的青春赌的起，而家人的身体却经不起刺激。当我们的青春激情慢慢的消失殆尽，我们甘于现状，也没有精力探索新路。偶尔看到后来人在找寻新路，还会有一点和他一起奋斗的冲动。我们已经习惯了那走得很顺畅的路，在那条路上有了固定的生活轨迹。那点冲动被既定的人和事物拖累。我们叹息人生已经定格。所以，只能向后辈投来羡慕和憧憬的目光，并督促他要坚持一路向前。

人生路漫长而短暂，当我们选择一条路，就很难再回头。错了或者对了，是结果。而这结果可能要用一生来体会，这是残忍的事实。而我始终相信，无论结果如何，过程一定是美好的。无论是为了梦想拼搏的另辟蹊径，还是听从家长安排的平淡无奇。每条路有每条路的景象，各有各的风雨和彩虹。可能沿途会有悔恨遗憾，但是要相信条条大路通罗马。你自有你的风采，你自有你的成功。

当然了，世间的路千万万，不止我说的这两种。而现在肤浅的我只能看到这两种，现在的我也在这两条路之间挣扎选择。人生不能通过抛硬币来抉择，但是抛硬币的那一刻，我们却能知道我们到底想要的是什么。

这大千世界，你有多少还没有看过，又怎么甘愿一辈子在一个城市看着一样的风景呢？希望两年后的我可以如愿去外面的世界闯一闯看一看。踏一踏不是黑土地的土地，走一走自己想走的路。

精选创造向未来(精【第五篇】

听着冯教授的讲座，给学生“适合学生的教育”，表明了一种更高的人生和事业的标杆。作为特殊教育的一名老师，我决心一定要做到给学生“适合学生的教育”并做到最好。虽然这个“最好”可能永远达不到，但我坚信一个比一个的“更好”便会汇成我自己的“最好”。

做最好的老师，给学生最“适合学生的教育”，在听完冯教授的讲座之后，我记住了这句话。“照亮了别人，燃烧了自己”，这是多少次用来形容老师的句子，一想到老师就是兢兢业业、舍小家顾大家、自己的身体累垮了换来的是桃李满天下。难道老师就应该是这样的悲惨下场吗？在冯教授看来，这是多么悲哀得一件事，教师不仅要照亮别人，更要学会发展自己，让自己成为大海，源源不断的不断的给别人提供养料，只有不断吐故纳新，给自己充电，才能为教育做更多的事。

冯恩洪校长给我们讲了《老虎当校长》的故事，老虎当校长后，想让他的学生成为全面发展的人才，可是很快学生们一个个退学了，最后学校只能关门大吉。老虎百思不得其解，解开老虎谜团的还是鸭子，鸭子告诉老虎学习爬树的时候，差点要了它的命了。老虎的问题就在于忽略了学生的差异。要尊重差异、关注差异、善待差异，优秀的校园更要包容差异。

教师不教学生已会的东西，不教学生教了也不会的东西。冯教授说：“教育不是把学生管住，是要让学生远离忍受，告别难受，走进享受”。这样才能培养出有品位的人格素质。

“创造适合学生发展的教育”，最好的教育莫过于享受适合自己的教育，然而，现在的教育现状是接受教育，讲授教学，必须改变教育理念以及课堂变革和建设，才能从根本改变现状。

课堂教学教什么，适合比标准更重要，国家课程校本化很重要，进而，设计教学重难点时需要以人为本，因人而异，切不可胸中有书，目中无人。所以，我们不能再抱着课本，抱着教学参考只扣课本和大纲，我们更要关注学生，备学生。另外，老师不讲学生会的，不讲讲了学生不懂的，要完全相信学生，释放学生的潜能，发挥学生的潜能，才会收获期望之中，意料之外的惊喜。

发展学生的强势智慧。“教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展”，冯恩洪建议学校去“发展学生的强势智慧”，打破“课程”与“时间”僵化的组合，减少“圈养”学生的时间，增加“放养”学生的时间。学校教育应以“圈养”为主、“放养”为辅，因为“圈养”出规范，“放养”出个性。不能“一切为了学生。”冯恩洪教授又一次提出了自己的质疑。他认为，学校里的一切如果都是为了实现学生的发展，而不关心教师的发展，不研究教师的发展，那么学生的发展就是“有限度的发展”。他倡导的教育“既要给学生创造幸福，也要给教师带来幸福；既要追求明天的幸福，也要实现今天的幸福；既要谋求人类的幸福，也要获得个人的幸福。”“教育追求不能取一个、舍一个，不能扬一个、抑一个。”

“ 要做适合自己学生的老师，尊重学生的差异，尊重学生的情感需要。”“让每个学生的强势智慧都得到充分发展”,“合适的才是最好的”，“哪壶先开了提哪壶”这些富含哲理的话对我今后的教学有了很大的帮助，真所谓不虚此行。

老师可以年复一年地重复教学，但学生的学习生涯只有一次，“一个孩子的成长关系到一个家庭晚年的幸福”，如此任重而道远的教育，我们能不做最好的老师吗？

让我们从现在开始，以冯教授为榜样，从小做起，潜心钻研，在实践中不断探索，帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生，无愧于三尺讲台。