端午节作文结尾精编4篇

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端午节作文结尾1

著名民俗学家冯骥才说“自古以来，风俗不会一成不变。年的特定情感不会变，但年的方式总在变。”其实一商在变的不仅仅是“年”，我们的另一个传统节日——端午节，它的形式也在变化。到了端午节的时候，倘若手机开着，一些短信会随时随地蹦出来，祝福祉，道平安，这便是近些年陡然兴起、方兴未艾、愈来愈热的短信祝福了。下面的一组有关端午节的短信情真意切，语短词工，读了之后，如一股清风扑面，给我们别样的享受。

（1）粽子香，香厨房：艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄：这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐！

赏析：这则短信采用民歌的形式，既逼真形象的写出了端午节的众多习俗，同时也采用了顶真的修辞，如“粽子香，香厨房”“艾叶香，香满堂”，这里上句结尾的词语“香”作下句的开头，这样首尾相连，使邻近的语句、片断、章节首尾顶接，蝉联而下，既贯通语气，又突出事物之间的环环相扣。

（2）“端”起你的幸福，“端”起你的健康，“端”起你的成功，让我们一起来，一起“午”起来吧，来吧，来吧，一起“快乐”吧，端午节快乐吧！

赏析：读了这则短信之后，我们就仿佛置身于端午节那欢乐的氛围中了。这则短信巧妙的采用谐音的修辞，即利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。如短信中以“午”来代“舞”，这样既与“端午祝福”这个中心联系起来，同时这个字在新的语境中又具有一种新的意义，乍一看使人感到既熟悉又陌生，给人以特殊的美感。

（3）端午已至，奉上粽子。配料：五颗快乐枣，一把关心米，三钱友情水，用幽默捆扎。 ( ) 保值期：五月初五前。

赏析：这是一则值得品读的上好短信，作者思路开阔，想象丰富，在粽子的相关配料前面加上适当的修饰语：快乐、关心、友情，这不仅表现了端午节特定的内含，同时也使粽子富有人情味，增加了欢乐的氛围。（4）万水千山粽是情，糖陷肉陷啥都行。糯米粘着红枣香，棕叶包着朋友情。鸡蛋伴着艾叶煮，平安健康永一生，祝端午节快乐！

赏析：读了这则短信我们倍感温馨，它除了具有浓浓的祝福之情外，在写作上也有鲜明的特色，作者巧妙的使用了压韵的手法，如前四句的最后一个字：“情”“行”“香”“情”，这里压的是“ng”音。这样就使得这则短信具有音乐感，读起来既顺口，又悦耳动听，大大增加了短信的艺术感染力。

（5）我是棕叶你是米，一层一层裹住你；你是牙齿我是米，香香甜甜粘住你：棕子里有多少米，代表我有多想你。记得给我发消息，不然棕子噎死你！

赏析：看了这样的短信，相信每个人都会发出会心的微笑。“记得给我发消息，不然棕子噎死你！”这一句玩笑话，瞬间打破人心的坚冰，消除了人与人之间的隔膜，让人看了既感到好笑，也感到有一种暖暖的阳光在心头荡漾。另外这则短信的前四句“我是棕叶你是米，一层一层裹住你；你是牙齿我是米，香香甜甜粘住你”巧妙的化用了“我是风儿你是沙，缠缠绵绵到天涯……”的歌词，既表达了自己的祝福，又给人一种别开生面之感，由此可见作者高超的艺术匠心。

（6）桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳，粽子香，包五粮，剥个粽子襄上糖，幸福生活万年长，祝您端午节快乐！

赏析：这则短信虽不长．但内蕴却相当丰富。“桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳”这几句交待了端午的时间和季节特征；“粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖”这几句则介绍了粽子的做法和吃法；“幸福生活万年长，祝您端午节快乐！”这两句则表现了祝福者诚挚的心意。纵观这则短信，我们发现语言虽很质朴，但祝福者的一片心意却溢于言表，这可能就是“天然去雕饰，浓情出淡语”的艺术魅力吧！

（7）端午到了，我送你一个爱心粽子，第一层，体贴！第二层，关怀！第三层，浪漫！第四层，温馨！中间夹层，甜蜜！祝你天天都有一个好心情！

赏析：这则短信想象丰富，它由人们端午时常吃的食物粽子联想到极富人情昧的爱心粽子，从而十分巧妙的把体贴、关怀、浪漫、温馨、甜蜜送给被祝福人，让人读了之后心里暖暖的。这则短信从日常生活中常见的现象里就地取材，就地发挥，作者的这种写作机智是值得我们敬佩的，也是值得我们学习的。

（8）一句平淡如水的问候，很轻：一声平常如纸的祝福，很真；采一片清香的粽叶，包一颖香甜的粽子，装入真情的信息里，送给你：祝端午节快乐！

赏析：相信我们每个人看了这则短信都会感动，是啊，虽然一句平淡如水的问候很轻，但这一声祝福却很真、很甜，很让人感动。作者写这则短信时并没有加入什么“花言巧语”，只是把自己内心的真实想法和感受表达出来，却能打动人心。看来我们写文章也是如此，我们所体验的心境就是来自生活本身，要让人领会到这种心境，只要切实地记下事实就够了，无须升华、想象、笔下生花，这样就会使文章显得格外朴实无华、亲切自然。

端午节作文结尾2

我们认为，要完成这一艰巨的任务，首先要改进课堂教学方法，在课内打好识字基础；其次，还要采用多种方法，进行课外巩固。因此，本月中，我校实验组集中开展了一次课堂教学研讨活动，五位教师分别上了一节研究课，全组教师参与听、评课，共同探讨教法，总结经验。通过研究，我们认识到课堂识字教学要注意以下几点：

一、激发识字兴趣，引导学生主动识字

兴趣是最好的老师。学习的内容是学生感兴趣的，学生自然就乐意去学，即使不教他去学习，他也会自觉去学，主动去学。在教学实践中，老师们主要采用以下方法来调动学生兴趣。

1. 充分利用教材优势，营造轻松愉快的识字氛围。新教材的选文非常富有儿童情趣，为老师的教学创造了很好的条件。蔡兰芳老师执教的《影子》一课、陈祖兰老师、徐宇红老师执教的《比尾巴》一课，陈青老师执教的《比一比》，都是以儿童喜闻乐见的儿歌形式出现，内容通俗易懂，语调朗朗上口。老师们正确认识短文作为识字载体的作用，教学中都注意充分利用短文活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，使学生在愉快的环境中轻松识字。

2. 利用儿童的生活经验，将识字和生活、识字和认识事物相结合。陈青老师在教学《比一比》一课时，先让学生读“黄牛”、“花猫”、“鸭子”、“小鸟”等词，再让学生观察本课挂图，把词语贴在图中对应的事物的旁边，这一形式有效地激发了学生的学习兴趣，并巩固了生字。

3. 采用直观教学手段，化抽象为形象。采用直观的教学手段可以吸引学生的注意力，帮助学生加深印象。在生字教学中，简笔画的应用可以很好地表现汉字的象形特点，有效帮助学生记忆生字。蔡兰芳老师在教学“影”字时，根据“景”字的形貌，在黑板上画了一座亭子，亭子在阳光的照射下，投下了影子。学生把图和字比较、观察，发现亭子就像“景”字，地上的影子就像那三撇儿。学生在欣喜之中牢牢地记住了“影”字。陈祖兰老师在教学“鼠”字时，随手在黑板上画出了一只露着尖牙的老鼠，看了图，再来记“鼠”字，既轻松，又有趣。

4. 创设丰富多彩的教学情境，让学生在游戏活动中识字。杨晓军老师执教的是《语文园地三》一课。在本课的教学中，杨老师让学生把生字填入相应的花朵里，她告诉学生，谁填对了，就把小花奖给谁，学生的学习积极性立刻调动了起来。之后，杨老师又带大家到郊外去呼吸新鲜空气（看图），边欣赏美丽的景色，边识字，学习的气氛非常轻松。

二、正确传授基础知识，培养识字能力

识字能力是语文的基本能力之一。培养识字能力，能促使学生由“学会”变为“会学”，由“被动的学”变为“主动的学”，激发学生的主体精神，提高学习效率。因此，在识字教学过程中，要让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领。

1．重视汉字基础知识的教学。知识是能力的基础，掌握足够的知识是形成能力的基础。学生具备了基本笔画、笔顺规则、常用偏旁部首、汉字结构等知识，就可以形成能力。在教学实践中，老师们都能贯彻这一教学思想。

2．灵活运用基础知识，教学生学会分解合体字。有了知识不会应用，是书呆子，有了知识又会灵活应用，就形成了能力。我们要在教学实践中教会学生灵活运用基础知识完成新的学习任务。针对汉字中合体字较多的特点，首先，我们通过各种方式带领学生牢记住汉字的偏旁部首、汉字结构等基础知识，学会分、合“合体字”。如，徐宇红老师在教学《比尾巴》一课的生字时，把“公”和“松”、“巴”和“把”放在一起，让学生通过观察比较，从感性上认识独体字和合体字之间的联系。

3. 引导学生学会观察汉字，能比较形近字。学会比较形近字，既可以减少错别字，又可以帮助学生更快地记住新字。例如：陈青老师在教学“颗”字时，把已学字“ 棵”提出来让学生进行观察比较，使学生通过换部件的方法很快记住了“颗”字，同时也记住了他们的不同之处，减少了错别字的发生率。

三、加强写字训练，坚持一个“少”，做到一个“好”

《语文课程标准》中，写字的要求和地位大为提高，特别强调写字能力的培养。第一学段的写字要求突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”。要达到这个要求，就必须坚持一个“少”字。同时还应注意：

1. 重视对写字姿势的指导。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。

2. 引导学生掌握基本的书写技巧。第一学段中，要求学生能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3. 培养良好的书写习惯。从小养成良好的书写习惯，可以使学生终身受益。良好的书写习惯包括：一笔一划，把笔划写到位；把字写端正，注意美观；爱惜笔墨纸张，爱好整洁等。

华中师大附小实验组   陈青

附录一：

日  期

授 课 人

授 课 内 容

上 课 时 间

评 课 时 间

12月3日

蔡兰芳

《影子》

上午第二节课

下午第四节课

12月4日

陈祖兰

《比尾巴》

上午第二节课

下午第四节课

12月5日

徐宇红

《比尾巴》

上午第二节课

下午第三节课

12月6日

杨小军

《语文园地三》

上午第二节课

下午第四节课

12月7日

陈  青

《比一比》

上午第一节课

上午第四节课

附录二：

端午节作文结尾3

立夏在每年的5月5日左右，此时温度开始明显升高，各种植物都进入了茁壮成长的时期。人在夏日则易食欲减退、倦怠疲惫，所以在民间有吃禽蛋、饮夏茶、称体重的习俗。

创意活动：挂蛋斗蛋不疰夏

目标

1.知道禽蛋是长身体的重要营养食物。

2.感受立夏时小伙伴斗蛋的热烈气氛。

3.掌握斗蛋的简单技巧。

过程

1.带一带。在父母的帮助下，学着煮鸡蛋，包括拿、买、洗、煮等环节的细节。（家庭活动）

2.画一画。引导幼儿在蛋上画自己喜欢的图案，给蛋取个好听的名字。（家庭活动）

3.看一看。认识蛋头和蛋尾，知道斗蛋时要用蛋头撞蛋头，蛋尾击蛋尾。（幼儿园活动）

4.斗一斗。引导幼儿按鸡蛋类、鸭蛋类等分组，然后在同组内开始斗，破者认输，最后分出高低。（幼儿园活动）

5.说一说。通过儿歌帮助幼儿理解蛋的营养价值和身体健康的关系。如：小小鸡蛋多神奇，营养全能数第一，吃饭香香不疰夏，一二一二长身体。（幼儿园活动）

注意事项

1.老师要组织好幼儿的斗蛋活动，讲秩序、讲规则、讲公平。

2.做好相关照片的搜集。

创意活动：柳条做草帽

目标

1.知道夏天到了，植物会长得特别快。

2.感受用柳条编草帽、做游戏的情趣。

3.学会简单的编柳帽的方法。

过程

1.采一采。家长带孩子到大自然中去采集柳条，说说细细的柳叶、长长的柳条像什么，感受夏日里植物枝繁叶茂的景象。（家庭活动）

2.做一做。在家长的帮助下，用弯、折、绕、插等动作给自己编一顶柳帽。（家庭活动）

3.玩一玩。让孩子想象怎样利用柳帽开展体育游戏活动，如接力跑、跳跃、投掷等。（家庭活动）

4.饰一饰。在老师的帮助下装饰柳帽，如加顶、装辫子、插花等。（幼儿园活动）

5.秀一秀。在班上组织柳帽秀，鼓励孩子上台展示自己的柳帽。（幼儿园活动）

注意事项

1.采集时要注意安全，尽量避免对柳树的伤害。

2.拍摄幼儿柳帽秀和利用柳帽做游戏的照片。

创意活动：蒿草香袋挂起来

目标

1.知道端午节有门口挂蒿草、胸前挂香袋的习俗。

2.感受挂蒿草和香袋的乐趣。

3.学习“挂东西”的各种方法。

过程

1.走一走。去市场感受端午节前特有的热闹气氛，熟悉蒿草、香袋、五黄、粽子等各类物品。（家庭活动）

2.认一认。认识蒿草和香袋，通过嗅觉了解它们所具有的特殊气味。（幼儿园活动）

3.讲一讲。知道端午到来时，人们为了在盛夏之前避邪气驱瘟疫，要在门口挂蒿草、胸前挂香袋。（幼儿园活动）

4.挂一挂。一家人聊聊自己知道的端午，然后在家门口挂上蒿草，再把香袋挂在宝宝的胸前。（家庭活动）

5.美一美。把漂亮的香袋带到幼儿园里来，和小伙伴相互欣赏，再用香袋来装饰教室。（幼儿园活动）

注意事项

1.挂蒿草时要注意安全，告诉幼儿不可打开香袋。

2.做好各个活动环节照片的收集。

创意活动：百味粽子真好吃

目标

1.初步了解端午节划龙舟、吃粽子习俗的来历。

2.感受端午风俗的丰富性。

3.学会剥粽子。

过程

1.看一看。引导孩子认识粽子的外形特征，如：摸摸粽子尖尖的角，闻闻粽子的清香等。（家庭活动）

2.讲一讲。用屈原的故事引出端午节划龙舟、吃粽子习俗的由来，讲解时要让孩子能听懂、能理解。（幼儿园活动）

3.包一包。请外婆、奶奶来幼儿园带着孩子包粽子，边做边告诉孩子各种食材（粽叶、肉、花生米、糯米）的名称。（幼儿园活动）

4.尝一尝。下午餐点时吃粽子，感受各种粽子（肉粽、赤豆粽等）的相同之处和不同滋味。（幼儿园活动）

5.诵一诵。吟诵反映屈原精神的诗句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老师要带孩子获得粗浅理解后再进行背朗诵。（幼儿园活动）

注意事项

端午节作文结尾4

农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊等。

端午节的第一个意义就是纪念历史上伟大的民族诗人屈原。 屈原(前340—前278)名平，字原。任楚国左徒，世称三闾大夫。他对内主张举贤任能，改革弊政；对外主张联齐抗秦，兴邦强国。因遭谗臣嫉谤，被楚怀王蔬远，后又放逐湘沅，虽辗转艰辛，仍忧国忧民。闻秦军攻破郢都，忧愤交加，投汨罗江以殉国难。古往今来，端午节纪念屈原，弘扬民族精神，抒发爱国情怀，已成华海内外华夏儿女的共识，这就赋予端午节爱国主义情结，既“端午情结”。

在端午节人们主要以什么方式庆祝这个节日：

悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第，愿为陛下除妖魔，明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像，通令天下于端午时，一律张贴，以驱邪魔。

挂艾叶菖蒲：在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。

赛龙舟：当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。香港有竞渡，近来英国人也有仿效我国人作法，组织鬼佬队，进行竞赛活动。

但是这样一个重要的节日｛｝，目前却正在衰退之中。到二十世纪50年代以后，中国社会的社会制度，人们的生产方式和生活方式都发生了变化，特别是意识形态的变化直接冲击传统，端午节习俗越来越衰落，目前除个别地区和民族外，大部分地区人们的节日意识在逐渐淡化，端午节俗的一些传统的项目已经或正在消失。虽然吃粽子的习俗还在保留着，但悬挂菖蒲、艾草、饮雄黄酒、带五色缕等习俗近乎绝迹；粽子也已不再是节令食品，在大城市随时都可以买到。 另一方面，端午节自古以来一直是民间节日，平民化、生活化是它的显著特征。也就是说，中国的端午习俗虽然流传了几千年，但从来没有上升到仪式化、礼仪化、典礼化的程度，没有制度上的保证。民俗的这种随意性，决定端午节的仪式传承具有不稳定性，这也影响到它的传承。端午节的历史和文化史价值是不言而喻的，这一习俗在中国流传几千年，毕竟有它存在的理由，毕竟有民众的心理、思想在支持这一活动的传承和发展。巫术避疫驱邪—生活愿望(情趣)体现—文化娱乐(竞技)开展，是端午节俗演变的轨迹。

中国端午节习俗历史悠久，它的传承涉及到亚洲的许多国家和地区，形成一个端午习俗文化圈。中、日、韩、越南等国端午习俗的相同与相似，是历史上民俗文化的交流和影响造成的。 我们不只是要探讨它的源流，更重要的是要研究它的传承对各国、各民族民众的生活所发生的重大的影响。韩国江陵的端午祭，不仅是韩国的文化遗产，也是世界文化遗产。韩国将来自中国的端午节习俗本土化了，变为韩国民族文化传承的一部分，受到重视和保护，这种经验很值得学习和借鉴。 中国各地仍在传承着端午龙舟竞渡的习俗，如果将中国端午节的各种民俗事象加以妥善地保护，将是对世界文化的贡献。

端午节有着悠久的历史富有深远的意义，举办端午节活动不仅具有经济效益，更有社会效益。

二、活动背景：

纪念屈原，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心。传统节日，目前正在衰退之中，大学生对中国传统节日渐渐淡忘，如果将中国端午节的各种民俗事象加以妥善地保护，对端午节开展纪念活动，将是对世界文化的贡献。

三、活动目的与意义：

为了进一步弘扬民族传统优秀文化，对大学生进行热爱祖国、孝敬父母、尊长敬先等思想教育。这样的活动使大学生进一步了解祖国的传统节日、更加喜爱祖国传统节日、并准备过好自己的传统节日，激发了学生的爱国热情。

四、活动内容：

活动地点：文科楼407教室

活动时间：20XX年6月6日晚7点

活动负责人：全班班委

活动参加者：60人(全班65人)

五、活动流程：

(一)端午奇缘话习俗。(可以通过上网、查阅书籍等方式了解)

学生畅所欲言，只要跟端午有关的知识和风俗都可以说，以抽签的形式随机上台介绍，也可回答下面的问题。

1、五月初五是什么节日？(端午节)

2、你们知道端午节的来历吗？

3、学生生动地讲述端午节的起源故事等等。

(二)外来学生说说自己家乡过端午的习俗。(班上4位外来学生)

(三)做香袋比赛。

(主持人)：同学们，佩香袋是端午节的习俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上挂上了妈妈为自己做的各式的香袋，心里乐滋滋的。今天，我们就自己动手做香袋，看谁的手最巧，做的香袋最漂亮。将自己做好的香袋送给老师或者同学。

活动前准备：

1、材料：碎布、棉花、香料粉、丝线(或中国结细线);

2、工具：剪刀、针、缝衣线；

3、将碎布画上自己喜欢的形状，如：圆形、三角形、桃形、动物形等；

4、剪下相对的两片；

5、做法：

(1)用线将三边从反面缝合，留下一边。

(2)翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。

(3)将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。

学生动手做香包，然后进行评比。

(四)与诗共舞

(主持人)：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请各小队表演诗朗诵。

(每一小队自行准备，形式可以自主创设)

(五)观看赛龙船庆端午的电影或者短片。

(主持人)：同学们，你看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动，也是一项体坛盛事！端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾，以免它们啄食屈原的躯体 。

龙舟竞渡可说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖；每只龙舟可容纳20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓 手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点 。现在，我让我们一起加入这一行列。

(播放赛龙船庆端午的电影或者短片。)

(主持人)：看了刚才的录像，想谈谈自己的想法吗？

队员们踊跃发表自己的观点。

六、经费预算

香袋材料工具：70元

其他备用费用：30元

七、活动注意事项及安全

1、小心运用剪刀、针等工具；

2、认真听主持人安排活动；

3、活动前每位同学对端午节知识要有初步的了解(通过查资料);