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我渴望信任作文(精编3篇)

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我渴望信任作文1

信任是一座以关心为材,爱心为匠,又以诚心做了护栏的。桥;信任是我们可以昂首挺胸走路的最大支撑;信任是人与人之间最温暖的情感。

一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石子,小女孩有很多糖果,小男孩想要所以的石子和小女孩的糖果做个交换,小女孩同意了,小男孩偷偷地把最大的和最好看的石子藏了起来,把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样把所有的糖果给了小男孩。那天晚上,小女孩睡得很香,而小男孩却怎么也睡不好,他始终在想小女孩是不是也跟他一样藏了很多糖果。

朋友间的信任比金子还珍贵,敢于信任别人,才能体会到存在的温暖。

贞观八年,长安城大理寺前被四面八方涌来的民众拥得水泄不通。事情源起于九月前唐太宗李世民同390名死刑犯订立的死亡之约,人们想知道,那些逃脱了牢笼的死囚们是否能够履行约定,自投罗网,主动送死。

原来贞观七年腊月,唐太宗通过最后亲自问话,死刑犯们对自己的罪责没有异议,却表达出了对再次回家看望一次父母妻子的强烈渴望,唐太宗陷入了沉思之中,因为这件事有些冒险,不过他很快就宣布了一个令人吃惊的决定:你们可以不受出任何约束与家人团聚,但必须来年九月初四准时自行反狱伏法!

可让大家想不到的是,这一天死囚们一个一个地回来了,约定的时辰到了,就差一个人一一徐福林,死囚们心急如焚,不是因为担心即将到来的处决,而是为一个同伴的爽约而痛心疾首,大家都看向唐太宗,唐太宗下令:“等再等。”

这时徐福林一脸病态的赶来了。原来她在返京的路上病倒了,迟到了一个时辰。唐太宗的脸上露出欣慰的笑。而死囚们因为诚信而被赦免,对此,没有人提出异议。

有时候,信任一个人要比惩罚一个人好得多,因为信任比一切智谋更好。它是智谋的基本条件。

我渴望信任作文2

清凉山脚下的一个小洞里住着小白鼠和他的爸爸、妈妈,他在爸妈的照顾下,一天天长大了。有一天,他对爸爸妈妈说:“爸妈,我长大了,我想去上学!”“这可不行!孩子,你还没听说过吗,老鼠过街,人人喊打呀。”爸爸妈妈着急地说。可小白鼠太想上学了,爸爸妈妈无奈之下,只好让步。小白鼠可开心了,翻出了一套自己最心爱的行头——银光闪闪的铠甲和五彩的头盔,穿戴整齐,一蹦三跳地上学去了。

他来到学校,“哇!真热闹”!小白鼠不禁赞叹。探头探脑在校门口张望了一会,发现没有人赶他,好开心!“什么老鼠过街,人人喊打,没有这事!”说着,他大摇大摆地走进了校园。“叮铃铃”上课了,同学们都跑进了教室。躲闪不及的小白鼠被一个高个子的男生一脚带进了四(2)班的门后,旁边有个垃圾篓,小白鼠很快爬进去,悠然自得地开始听老师上课。可老师讲得太深奥了,小白鼠根本听不懂,听着听着,他睡着了。睡梦中,他好像闻到一股奶酪味,“吱吱吱……”他忍不住叫了起来。安静的教室一下子像炸了锅似的:“哇,老鼠!”“老师,有老鼠!”同学们有的嚷,有的跳,有的拿扫帚,有的拿拖把,你扫我甩,教室里乱成一团,很快大家将小白鼠赶到了门外。站在教室外,小白鼠伤心极了。

这时,老师提醒大家:“同学们,请安静!以前,小白鼠的爸爸妈妈不爱学习,尽干坏事,不是偷吃粮食,就是毁坏农田,总想不劳而获。久而久之,,大家就讨厌他们了。可是今天,小白鼠来到我们学校是想学习的,说明他已经有所改变,这也是他要求进步的表现,我们应该欢迎才对呀!”同学们开始冷静下来,觉得老师讲得很有道理。于是,有的拿凳,有的擦桌子,有的跑到教室门口去寻找。“小白鼠,小白鼠,欢迎你和我们一起学习!”同学们一起将小白鼠请了进来。小白鼠感动极了,他说:“我一定好好学习,以实际行动感谢大家的信任

我渴望信任作文3

人与人之间的关系很多时候是由信任支撑。信任有时候很简单,一个眼神,你就懂得对方;信任有时候很甜蜜,你坚信彼此之间的山盟海誓;信任有时候是完全的托付,比如嵇康对儿子说的“巨源在,汝不孤”。

当人们之间建立了信任关系,在某种程度上,你不再是孤单一人。小时候,我们信任妈妈的怀抱,爸爸的肩膀;长大了,我们信任朋友和恋人。我们听过各种承诺,自己每天也在不自觉间允诺。有的诺言,我们彼此都知道只是说说罢了,有的诺言,在流光中我们渐渐忘了。说说而已,那我们慢慢就会忽略言语的力量。

信任给予我们肯定和温暖,如果信任破裂,带来的是不可修复的伤害。很多时候,师生关系也需要彼此之间的信任。今天在课堂上检查预习的时候,有一位女生写的很认真,但是我以为书是她同桌的,就问了一句“这是你的书吗?”这句话刚说完我就知道不妥,果然,这位女生一节课都很伤心,虽然课间我很认真的道了歉,但是对于她而言,我的不信任已经造成了伤害,这是道歉也没有办法弥补的。

我想到我的学生时代,在某次小测试中,我正在思考,班主任忽然把我试卷下面的草稿纸翻出来看了看,我当时没反应过来,后来恍悟:他怀疑我作弊!这件小事对我伤害很大,以至于现在我依然记得当时的委屈和难过。当你说出,我信你三个字,你从心底真的信任我吗?这是我经常思考的问题。那么,我是真的信任你吗?真是微妙。

面对学生,日常的言语一定要注意。他们有时候很敏感,我们可能因为语言而伤害他们。有时候不是责骂的语言,只是怀疑,或者疑问,对他们来说,就是某种程度上的否定。被自己喜欢的老师无意中否定,这真是一件让人难过的事。

那么,被破坏的信任关系如何再修复呢?我现在还没有想出一个好办法。求得原谅有时候比原谅别人要更难。

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