九年级期末语文作文2篇

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九年级期末语文作文1

我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞快。上班、下班，再上下班，时间在不经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐渐减少，心中的不踏实感越来越重。

每一天自己都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不明白是不相信自己还是不敢估计学生的本事[]。

随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，所以，自己心里琢磨像这样的题型和难易度，学生应当都要到达一个高水平。

可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，居然很多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时间不等人，如何针对这种现象，提高学生们的成绩呢个人认为提高学生应试本事是关键。

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循环。所以，应针对中考具体情景，设计多种训练方案，提高学生应试本事。

1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。所以，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完X年各省市中考试卷后，要求他们自我分析和总结，写1篇X年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预，给同学

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

1、激发学生的自信心和自主性。

2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3、有针对性的短期效益训练，能够弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应当及时迅速。

5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，必须要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻理解来自生活、来自大自然的完美信息，时刻与世界上所有的完美事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。

九年级期末语文作文2

希望是人生的原动力，有了希望，就有了无限的可能。人因为希望而伟大，希望让你有了努力不懈的精神、永无止境的目标。

希望是每个人都有的，我也有希望。我的希望就只有一个，那就是身体健康，人如果健康，就有无限的可能；人如果没有了健康，那人生就等于零，什么事也不能做。就算你有再多的希望，也没有用，身体健康，不但可以朝着目标前进，还可以不让家人担心。

现在的社会，经济不景气，每天的报纸、新闻都出现倒扁、贪污的字眼，真是天下大乱啊！我对社会的希望是要诚实，有做就是有做；没做就是没做，要诚实。有做就拿出勇气来，跟老百姓们承认；没做就否认到底，就让这件事早点画下句点。

希望啊！希望，真希望每个人都有希望，也能好好的活下去，不要动不动就自杀，希望不能只做白日梦，希望要脚踏实地去做，才能有成功的机会