宝葫芦的秘密读后感精选4篇
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宝葫芦的秘密读后感【第一篇】
第一课时
一、创设情境，激情导入
1.看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。
2.今天，我们来学习《宝葫芦的秘密（节选）》。谁来说一说你们心目中的宝葫芦是什么样的？谈谈自己对宝葫芦的感知。
今天，我们就和作家张天翼一起，走进童话故事《宝葫芦的秘密》，走进奇妙的童话世界。板书课题，齐读课题。
3.简介作者
二、初读课文，解决字词
1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
2.检查学习效果，相机指导。
（1）读准字音
（2）多音字“冲”在这里读“chòng”，还有一个读
音“chōng”，组词“冲动”。
（3）指导书写
重点指导“舔
葵
瘦”。
“舔”左右结构，注意右边的部分，注意笔画的穿插
避让，上面的“天”的撇注意不要写太长，下面是“小”多一点。
“葵”上窄下宽，注意第四笔是横撇，第六、七笔都是
撇。
“瘦”半包围结构，注意病字框里面的部分，笔顺依次是是：撇
竖
横
横折
横
横
竖
横撇
捺。
三、再读感知，理清结构
1.学生大声朗读课文，想想：课文分为几个部分？每个部分讲了什么？
第一部分（1-4自然段）：讲宝葫芦的主人王葆的自我介绍。
第二部分（5-16自然段）：奶奶从小给我讲了许多宝葫芦的故事。
第三部分（17-21自然段）：我非常想得到一个宝葫芦的原因。
2.整体感知
这篇文章主要讲了什么？
（本文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，非常希望自己也有这么一个宝葫芦。）
四、细读课文第一部分
1.请同学们仔细阅读文章第一部分，想想张天翼笔下的宝葫芦的主人是个什么样的人呢？你是从哪些语句中感受到的。画出有关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受。
2.学生作批注，自我品读探究。
3.学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓重点词句交流自己的感受。
4.教师根据交流结果归纳：（宝葫芦的主人是一名普通的少先队员，名叫王葆。）你从哪里得到这些信息的？
教师重点导读并理解以下语句：
①“我姓王，叫王葆。”为什么不说“我叫王葆”？
（这样说，比较正式，有仪式感。）
②“可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。”
为什么王葆说“我并不是什么神仙，也不是什么妖怪”？
（因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。）
四、课堂总结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随张天翼先生一道认识了与传说中的宝葫芦有过故事的王葆小朋友。下节课我们来看看宝葫芦的故事到底是怎样的呢？
第二课时
一。导入新课。
师导入：“腹有诗书气自华。”爱读书的孩子一定会变得更有智慧，更有气质，更有内涵。上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小男孩——王葆，他因为经常听奶奶讲宝葫芦的故事，所以希望自己也有一个宝葫芦。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我们一起来看看吧！
二、深入理解，探讨故事
（一）学习第二部分：奶奶讲的宝葫芦的故事。
（1）思考：奶奶给“我”讲了哪些故事？（奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样？（非常奇妙）怎么奇妙了？
（2）奶奶给我讲的宝葫芦的故事，有很多，你能否选择其中一个，根据已有的内容创编一下，讲给同学们听？
3.
王葆非常想得到一个宝葫芦，为什么？
因为听了这么多宝葫芦的故事，每个得到宝葫芦的人都“幸福极了”“过上了好日子”“要什么有什么”）
4.“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
是啊，王葆，要宝葫芦最想做什么呢？
（二）学习第三部分：
1.读读课文20-21自然段，圈画出王葆要宝葫芦的目的是做哪些事？
2.
从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？
（1）帮助王葆列式子，学数学：“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”
从这段可以看出，王葆是个怎样的孩子？（数学不好，不爱动脑筋的孩子）（板书：王葆：数学不好，不爱动脑筋的孩子）
（2）帮助向日葵长高：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？（好胜心很强，凡事比别人要好）（板书：好胜心很强，凡事比别人要好）
指导朗读：读读第三部分，读出王葆对宝葫芦的渴求，对幸福生活的向往。
三、课堂总结，布置作业
1.
宝葫芦的秘密读后感【第二篇】
北京大学中文系教授，博士生导师。北京大学文化资源研究中心副主任。
从事当代文学、电影和批评理论的教学与研究。
著有《在边缘处追索》《从现代性到后现代性》《新新中国的形象》等多种。
这样的全球合作毫无疑问既活化了经典，又提供了新的想象空间。
前些天，我们全家去看新片《宝葫芦的秘密》，看到许多三口之家在电影院售票处排起了长队等待着，还有些是包括祖父祖母在内的全家三代人一起来看电影的。这当然是电影院门前难得的盛况。影院里也是几乎满座。在电影放映的过程中，孩子们的笑声和赞叹声一直充满了整个影院。他们的不加掩饰的快乐说明这部电影满足了他们的要求。
看到孩子天真的快乐，确实让我感到其实这个孩子的电影市场是大有可为的。这个暑假确实排出了许许多多孩子的电影，从《宝葫芦的秘密》开始，接着是《变形金刚》，现在又是《大雄的恐龙》。这些都已经足够“大片”的标准，但它们却并非是我们传统意义上针对成年观众的“大片”，而是把目标定在一个为暑假中的孩子服务的电影市场。其实这个市场未必没有可以和成年人观众的市场相比的吸引力，它所吸引的往往是一个三口之家，甚至是三代人的大家庭一起前来观看。这几部电影持续的票房的成功正好证实了这个市场的巨大的潜力。这说明在今天的独生子女和经济高速成长的阶段，孩子的消费能力和现实需求确实不可小觑。而《宝葫芦的秘密》的成功更有积极意义。
过去我们总是强调儿童电影的重大价值，前辈老艺术家于蓝女士就倡导儿童片不遗余力，也贡献良多，但其实收效并不明显。儿童片仍然没有多少儿童喜欢，我觉得重要的原因是儿童片往往太注重教化的功能，观念仍然停留在比较简单的层面，缺少今天孩子所需要的想象力和真正的乐趣，所以难以获得理想的票房。客观地说，我们的儿童电影和那些好莱坞的儿童大片在许多方面存在相当的差距。而其宣传、发行等方面的环节也存在诸多缺陷，难以让家长和孩子了解电影的特点，也就很难让他们产生兴趣。
而这次《宝葫芦的秘密》确实受到了孩子的真诚的欢迎，也可以和其他海外大片一争短长，确实是一个极好的开端。《宝葫芦的秘密》可以说是全球合作的结果，迪斯尼公司和中影集团共同投资，由香港先涛公司制作的。这部五十年代中国儿童文学的名著在这样的新的全球合作中化为了全新的作品。
这部作品的原著是大作家张天翼后期的作品，在1957年1-4期《人民文学》上发表后就引起轰动，曾经让好几代人喜爱。我还记得我很小的时候就读过这部作品，那还是的后期，那本书也是没了封面，被翻得起了角的旧书，但我也一下子被迷住了。当时正是一个物质匮乏的时代，宝葫芦无所不能地提供形形的消费品的超能力确实有强烈的吸引力。王葆的奇遇确实有它的魅力，而最后结尾时的教育主题当然让我觉得是必然的和无可争议的，但还是觉得有些惆怅。宝葫芦也说不上是什么大奸大恶，最后却被过于简单地作为罪人否定，这还是打着一个时代的深深的烙印，那时就觉得有点困惑。今天的改编却把这个来自本土的过去的故事普遍化了，改编让这部作品更加适应儿童的心理和感觉。它把视觉的奇异的魅力发挥到了极致，让我们看到了比小说更丰富的内容和更为奇幻的形象，把简单的教化性转化为一种新的丰富的内容。同时，将王葆和宝葫芦的关系复杂化了，既表现了宝葫芦的物质满足的明显缺陷，又表现了他和宝葫芦之间复杂的感情联系。这就显示了更为注重娱乐和教化的平衡，更为注重电影的趣味和快乐的满足。一方面无论在感觉上，也在观念上适应当下儿童的趣味。另一方面也没有将儿童的愿望和想象简单化，而是表现了更丰富的情感。这样的全球合作毫无疑问既活化了经典，又提供了新的想象空间。
宝葫芦的秘密读后感【第三篇】
《宝葫芦的秘密》这本书讲述了小学生王葆，在钓鱼时，遇到了能实现任何愿望的宝葫芦的故事。今天小编分享了2021《宝葫芦的秘密》最新个人读后感5篇范文，希望能帮到你。
2021《宝葫芦的秘密》最新个人读后感1暑假里，我读了《宝葫芦的秘密》这本书，认识了一个爱听故事、总幻想着不劳而获的王葆和一个给他处处惹麻烦的宝葫芦。
这本书主要讲述了这样一件事：一个叫王葆的男孩子在钓鱼时捡到一个声称专心专意来为他服务的宝葫芦。有了这个宝贝，王葆要什么有什么，十分快活。可后开它给王葆惹了不少麻烦，还告诉王葆东西都是偷来的。王葆告诉了大家这个秘密，宝葫芦变回一只普通的葫芦，最后发现这一切都是一场梦。
其实人人都希望有那么一只宝葫芦，好得到自己想要的一切。但这希望太强也只会带来恶果。要知道，世界上没有“天上掉馅饼”的好事，想要得到只能靠自己的努力获得。不劳而获终究会受到惩罚，只有通过自己的努力得到的东西才能经得起良心的考验。
其实我以前也总会想：如果考试题有人替我做多好；如果作业有答案可以看多好……但我明白天上不会掉馅饼、学习只能靠自己的道理后，自己勤奋努力地学习，才有了现在的好成绩。再比如，你在路上捡到了一百元钱，如果你认为是自己运气好，把它花掉了，同时也就花掉了自己的信誉。而且即使失主没有找你，你也会像故事中的王葆一样，被自己的良心所谴责。
只有踏踏实实地做事，才能心安理得；也只有做了见不得人的事情，才会让人整日惶恐不安。无论如何，都不要依赖幻想中的宝贝，什么事都不用做的百般无聊也是一种痛苦。也只有在自己动手做的时候才能体会到乐趣和珍惜，才会明白它宝葫芦的秘密读后感作文600字的意义和价值。这天上掉下的馅饼，只会让你得不偿失，在别人面前抬不起头来。
离开这依赖吧，我们只有放弃这看似美好、充满诱惑力的“馅饼”，才会得到收获的快乐。
2021《宝葫芦的秘密》最新个人读后感2在这个暑假里，我读了一本书——《宝葫芦的秘密》，令我感触颇深。
故事主要讲了一个中学生王保在钓鱼时得到了一个葫芦，这可不是一般的葫芦，王保发现这个葫芦能帮他实现好多愿望，这可是一个宝葫芦。从此，王保从此过上了想要什么就有什么的幸福生活。虽然可以心想事成，可是宝葫芦简单的出事行为也给王保带来了不少的麻烦。王保终于摆脱了对宝葫芦的依赖，说出了秘密。最后王保竟然发现这是一场梦。
这本书让我明白一个道理：天上不会掉下馅饼。文中王保在考试中想考全班第一，但是又不想通过自己的努力，就让宝葫芦替他作弊，到了考试快结束时，试卷上才有字。王保没想到宝葫芦竟然将考的的同学苏鸣凤的卷子变过来让王保上交，结果王保挨了老师一顿臭骂。所以如果想要得到自己想要的东西，就要通过自己踏踏实实，认认真真地努力取得，而不是靠欺骗，窃取别人的成果，这样最终会暴露，而自己更加难堪。
我以前也总想不劳而获。有一次，我十分不愿做老师布置的作业，灵机一动：“反正有答案，不如抄一遍。”于是，我拿出答案，抄了一遍，第二天交上去，既完成了作业，也没有被老师发现，真是太容易了，我暗自得意。现在回过头想一想，我真不该那么做，欺骗老师等于欺骗自己，没有练习自己的做题水平，不会的照样不会，这样只有害没有益。
还有一次，我因为题目计算繁琐而十分痛恨作业，怎么办呢？要是有个宝葫芦帮帮我就好了！我突然想起一个自以为是的方法：利用计算器。我轻手轻脚地打开抽屉，拿出计算器，做题的效率成倍的增长，但计算水平却没有丝毫的提高，分数也是填了不少水分换来的。
《宝葫芦的秘密》这本书正是讲述了这个道理：不要总想着天上掉馅饼，凡是要通过自己的努力来换取。我也要时常提醒自己，做一个踏踏实实的学生。
2021《宝葫芦的秘密》最新个人读后感3假期中我读了《宝葫芦的秘密》这本书。这个故事是讲述小学生王葆，是一个天真活泼、富于幻想的少年。当他在学习上碰到困难的时候，或在课余生活中遇到不顺利的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么宝葫芦都能信手拈来。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。宝葫芦又能变成各种形状，想坐飞机的话，它就能立刻变成葫芦飞机带着王葆翱翔天际。王葆大喜过望，有了这个宝葫芦后，他在学校的表现是突飞猛进，让同学们大为惊诧。宝葫芦更帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了参加校队的机会。生活仿佛变得那么完美……
可是，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，因此屡令王葆哭笑不得。后来，王葆发现这些东西都是宝葫芦偷来的，王葆气急败坏，把宝葫芦扔了。告别了宝葫芦，王葆依靠自己的勤奋练习，终于在游泳比赛中获得了冠军。
读完这本书，我懂得了一个道理，世上没有不劳而获的东西，无论做什么事情都要靠自己的努力劳动来取得，珍惜劳动成果，这样才有意义。所有的成功都是要靠自己不懈的努力所争取的。比如那些伟人，他们成功的背后，是要付出一定的代价的。正是因为他们付出的汗水和艰辛要比我们多，所以他们才会如此的伟大，被人们称赞的。
2021《宝葫芦的秘密》最新个人读后感4假期和孩子一起读了《宝葫芦的秘密》这本书，收获颇多。
故事讲的是主人公王葆钓鱼时意外钓到了一只万能的宝葫芦。王葆有了宝葫芦以后对宝葫芦渐渐有了依赖性，从此高枕无忧，让宝葫芦代他学习、写作业、做模型、考试……让同学们对他刮目相看，王葆每天都美滋滋的。宝葫芦不但没有帮助王葆，反而让他学会了偷懒、说谎。终于在一次数学考试时，宝葫芦害了他的主人，让王葆受到了老师的严厉批评和同学们的嘲笑；因为宝葫芦的胡作非为王葆还失去了朋友，最后王葆扔掉了宝葫芦，他变得刻苦学习，按时完成作业，积极参加课外活动，成了校内数一数二的好学生，还重新找到了朋友，拥有了快乐。
这本书反映了现代社会不少青少年不劳而获的想法。虽然宝葫芦有无穷无尽的魔法，但它没有自己的想法，别人叫它做什么它就做什么，根本不会判断事情的对与错，不理解做每件事的意义与目的。其实人身上也有”魔法“，那就是潜能，只是有些人不去挖掘它而已。文中有两句话使我受益匪浅。王葆老师常说”天上不会掉馅饼，只有自己靠自己“;王葆爸爸常说”不要把小心眼放在做坏事上，要放在学习上，学习成绩肯定会提高。“
这本书王葆明白了，我也明白了一个道理：一分耕耘，一分收获。我们应该做爱劳动、爱学习、不偷懒、不说谎的好孩子。世界上没有不劳而获的东西。只有靠自己的努力，才能收获丰收的果实！
2021《宝葫芦的秘密》最新个人读后感5暑假，爸爸给我买了一本新书，叫《宝葫芦的秘密》。一看到《宝葫芦的秘密》这个书名，就特别好奇：宝葫芦会有什么秘密呢？于是我迫不及待的看了起来。
这本书的主人公是王葆。那天他推着单车去钓鱼。当他走入一片竹林时，很神奇的，有小鸟为他指路，青蛙把他引到湖边。放下钓竿、水桶，想起数学没有预习，上课又会回答不出问题，同学们又会笑他，不由得对着湖面大喊起来：“我要比他们优秀，不要费劲”。话音刚落，王葆居然钓到了一个万能的宝葫芦，从此，王葆便成了宝葫芦的主人。宝葫芦帮了王葆很多忙，特别是很多“倒忙”。
令我印象深刻的是“象棋对弈”。王葆边下棋边说：“我要吃掉你的马。”“我要吃掉你的炮。”躲在树上助阵的宝葫芦听见了，赶紧念起“咒语”，使一颗颗棋子直飞进王葆的嘴里，还纳闷的问：“主人，这东西好吃吗？”王葆边吐着棋子边难受的说：“这棋子不能吃。”这短短的几分钟，我一直都在哈哈大笑。记得有一次我给爸爸化妆：我异想天开“每次妈妈都是先拿一根膏来涂嘴唇，涂完以后可漂亮了，那我也学妈妈的样子不就行了。”我在爸爸的嘴唇上东涂一下，西抹一下，费了好长的功夫，终于化好妆了。我对我的作品非常满意，得意洋洋地、蹦蹦跳跳地、拍着小手，来到客厅吃零食。现在想起来真搞笑！
宝葫芦的秘密读后感【第四篇】
郑佳乐
“天上不会掉馅饼”，想必同学们都应该知道这句话吧！直到我读完《宝葫芦的秘密》这本书，我才明白了这句话的含义。
这个故事讲的是有一个小男孩，他的名字叫王葆，王葆的奶奶经常给他讲关于宝葫芦的故事，王葆在心里一直想有个属于自己的宝葫芦。直到有一天，他做了一个梦，他梦到自己钓到了一个绿里透黄的宝葫芦，这个宝葫芦让王葆经历了无数的快乐，也让他经历了无数的烦恼。
有了宝葫芦，王葆想要啥就有啥：油汪汪的熏鱼，香喷喷的卤蛋，红彤彤的苹果……可以让王葆大饱口福。宝葫芦给王葆带来快乐的同时，也给王葆带来了许多的烦恼。记得有一次，数学考试要交卷的时候，宝葫芦竟然把苏鸣凤的试卷偷拿给王葆了，老师觉得很奇怪，发现试卷的笔迹是苏鸣凤的。老师发现了其中的秘密，狠狠地批评了王葆。王葆很生气，把宝葫芦扔了。于是，王葆向大家说出了真相。这时王葆也醒了，原来这只是一场梦。