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[800字]玉不琢不成器高二作文参考3篇

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以玉不琢不成器为话题的高中作文1

俗话说得好“玉不琢,不成器。”这句话的意思就是说一块玉不经过雕琢,怎能成为一件完美的器具呢?而我,也曾经是一块“玉”。

那是在上小学五年级时,一开学,老师就用铺天盖地的卷子压向了我们,我简直被压得喘不过气来。我因为承受不住太大的压力,就让成绩直线式下降,我仿佛是被打回了原始状态的一块“玉”。每天回到家,妈妈就对我这块“玉”冷嘲热讽:“你怎么这么不上进呀?”、“你看别人家的孩子”,“你怎么会差成这个样子?”

还记得那天,是一节数学课。老师突然让我起来回答问题,我十分惊恐地站了起来,但心里并不在乎。“哼,连语文老师都说我没用,那学什么学呀,哼!”但说实话,我当时连老师在讲哪一道题都不知道。我一直站着不说话,同学们在下面议论纷纷,“朱同学,我看还真不愧是“猪”同学呢!”老师还没说完最后一个字,同学们就开始放声大笑:“猪,我看他长得跟猪一样!”,这位七加一的同学,你的猪脑还好使吗?”听着这样的嘲笑声,我_握紧了拳头,很想打他们一拳,但身体又无法动。“安静!坐下吧,反正像这样的差生也永远只会停留在班级的最底层!”旁边的同学见我要坐下,便开始狠狠地嘲笑我。各种嘲笑声在我脑海里回响,心痛的像伤口撒盐一样,简直无法用语言来形容。

我回到家,心中久久无法平静,突然我又想起了这句“玉不琢,不成器”。是啊,我还只是一块未经打磨的“玉”呀!好!那现在就由我来打磨我这块“玉”吧。

于是,我发奋努力,把课内的知识全都复习了一遍,并且还意外地把课外的综合测试卷给做了。我一步又一步地把课内外的知识都整理了一遍,同样,这块玉也在被打磨之中渐渐地成了一个“器”。

我学着容纳那些攻击我的“意”,并将他们的“意见”转化成了我的动力。而期末成绩发下来的那一天,数学老师不得不承认我是一个有用的“器”。

“玉不琢,不成器。”一块美玉在打磨之后,才能成器,学生何尝不是如此的呢?以后我要继续打磨自己,使自己成为一个更好的器。

玉不琢不成器作文700字2

玉不琢不成器作文600字

“玉不琢,不成器”这句耳熟能详的话语,古今却不知有多少人能去体会,去证明,到头来终究还是不成器。

我是一个懒惰的人,并不是好逸恶劳,而是不想劳神费时。这一点从我小时候的举动可以看出,我宁愿花费整天时间去组装一个汽车玩具,也不愿在作业上留下一点笔墨的痕迹,往往要等到最后才肯下笔,至于结果,当然是不尽人意。是我不愿写字吗?是的,因为它的确花费了我太多时间……

我学习上也容易分神。自老师进门起,我就会记下他所讲的重点,以显示出我的勤奋好学,但你往往会看到断断续续的笔记同不规则的涂鸦,那是我在“百忙”之中抽出时间留下的画作。它们往往三五成群,替我消磨乏味无聊的课程。

父亲说,我是一个不成器的孩子,因为我没有远大的志向和执着的追求。每当他数落我时,我总会感叹“知子莫若父”。

父亲的话每年都会上演,可他却随着时间悄然变化。他正在渐渐老去。他依然是家中的顶梁柱,可我却长得比他更高大;他仍能扛起百斤的重物,但往往要涂上跌打药来缓解痛苦。直至有一天,他又重复相同的`话,我正抚摸着他那树皮般的手,细数上面粗糙且盘虬错节的纹络,心中百味陈杂。在父亲彻底老去之时,我仍是不成器,叫他怎么想?叫我怎么想?

玩具和涂鸦淡出我的视野,书本和作业重新回到我的生活。晨间早起的是我,灯光下夜读的身影也是我。闲暇之时,我会躲进书里,面对着题海发愁,又给自己鼓气,直到戒掉懒惰的习惯。上课时我还是会走神,不过大抵是考虑问题去了。枯燥与愉悦同时充实我的生活,我不由自主地为学习叹息,同时油然而生的是叹息后的奋发。

这块玉,终究是有瑕疵,也终究是不成器。“试玉要烧三日满”在得到结果之前,决不肯放弃。要知道宝剑也是要千锤百炼的!

玉不琢不成器3

夕阳欲顷,缕缕金光洒向广袤的大地,也挤进我家的窗台。余晖之下,书柜中那一方印章显得犹为耀眼,仿佛向我诉说着一断曲折的衷肠。此时,李老师的谆谆教导又在我耳畔回响,她的金句永远鞭策我继续远航。

李老师是我的篆刻老师,她中等身材,皮肤白皙,戴一副眼镜显得特别文静和渊博。她平时教我们篆刻时话并不多,但字字珠玑,点到要领,传授心法。

我起初并不热衷于篆刻,作为一门兴趣课草草参加便是,没有精湛高超的篆刻技术,没有博采众长的艺术天赋,更没有化腐朽为神奇的创作信心。但李老师的那句话,让我彻底改变了。

记得那一天我们学习了新的刻法——印油上石,可以把我们篆刻技术再次提到新高度。虽然我的书法作品在学校内小有成绩,但对于上篆刻课不太认真的我来说无疑是难上加难。

眼睁睁地看着同学们在印石上刻了一道一道完美的刻痕,而我的手中的篆刻刀却那么呆滞。同学们的闲言碎满分作文网语和冷嘲热讽不断地汇集起来,也盖过了李老师的脚步声。不知什么时候,李老师已经来到我的身边,从我手里拿过那块印石,举在手中说:“同学们,你们知道吗?这位同学的印石是我们今天课堂上最昂贵的,贵得你们难以想象,所以他是在构思,要刻出一枚最漂亮的方章。”教室里突然鸦雀无声,我的脸也涨得通红。李老师又靠近我的耳畔,轻轻地说:“玉不琢,不成器”。我异常震惊,反复地观察这块特殊的印石,找了半天也没发现它的出众之处,但还是捧着那块“最昂贵”的印石,向老师郑重承诺:我利用课余时间一定刻出最完美的方章。

通过我的不懈努力和李老师的悉心教导,那枚印章获得了全校篆刻比赛第一名,我为之喜极而涕。

颁奖仪式后,我兴冲冲地捧着奖状和印章来到李老师的办公室,一来对老师给我的帮助表示感谢,二来想问问这最贵的印石到底价值多少钱?李老师突然神秘起来,轻轻地告诉我:“玉不琢,不成器。”

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