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实用小学信息技术教案 冀教版小学信息技术教案【实用4篇】

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小学信息技术教案 冀教版小学信息技术教案【第一篇】

一节课

制作形变动画;制作动作动画。

1、学会如何插入关键帧、创建补间动画,制作简单的形变及动作动画。

2、通过学习,让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作兴趣及信心。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

制作简单动画

会创建补间动画。

简单动画、多媒体电脑室

一、导入

师:上节课,我们学习了如何制作逐帧动画,今天,我们自己来画画,来制作一些简单的动画。

二、新授

1、制作一个形变动画。

活动一:制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。

(1)师演示制作形变动画步骤,将操作步骤直观的展示在学生的面前,使他们形成初步的认识。

a.启动flash

b.选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。

c.在第5帧右击“插入关键帧”,使矩形停留一段时间。

d.在第30帧右击“插入空白关键帧”,在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。

e.在第35帧右击“插入关键帧”,使圆形停留一段时间。

f.在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画,在属性面板中将补间更改为“形状”。

g.enter播放预览,并单击“文件”——“保存”。

(2)学生根据板书步骤进行操作,有问题及时提出。

(3)师巡视,观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的,要着重讲解。

2、制作一个动作动画。

师:其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的,所不同的是形变是形状上的变化,从一种形状变化到另一种形状,而动作变化而是两个同一形状的。物体产生的一种运动,那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。

(1)活动二:请同学们根据书上的步骤进行操作,试试看能否制作出“运动变色球”的动画。

(2)师巡视指导,可引导学生相互帮助。

(3)师展示学生优秀作品,可让制作学生说一说他是如何操作的。

(4)学生完成自己作品,并保存。

(5)展示学生作品,学生可相互评点。

小学信息技术教案 冀教版小学信息技术教案【第二篇】

激发兴趣。

1.有一个小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高兴,还写了1篇日记,里面的画图非常美,想不想来看看?

播放flash动画。

2.复习基本键位

观看flash动画

操作

激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

1.刚才动画片中花的`英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上,那么我们的手指该怎样去击键呢?

学生尝试手指的按键。

和学生共同讨论上排键的指法。

激发学生热情和对电脑的兴趣。

演示操作过程,对学生进行引导

用卡通人物引起学生注意,激发自己动手的需要。

指出:“在练习上排键时,我们常把上排键和中排键相互结合起来,那么上排键上的字母q该对应的中排键上哪个字母?”

学生回顾,并实践

培养学生的动手能力。

1.播放事先制作好的捉蝴蝶动画,

2.下面我们就边听故事边输入单词吧,每个单词输入一行。

3.回车键和退格键的运用

学生综合练习

培养学生发现的能力。

学生先尝试一下,再让个别学生示范,文件名的命名以有意义为准则,可以教师和学生讨论决定,一旦确定全体应一致,以养成按要求保存的习惯。

个别学生示范。

共同讨论取名规则

同学进行交流,合作一起寻找解决的办法。

让学生说说这样练习的体会或感受

学生畅所欲言,把自己的所思所想说出来,以后有机会,再打印出来。

培养学生与父母交流,对所学知识进行复习。

小学信息技术教案 冀教版小学信息技术教案【第三篇】

1、知识与技能

(1)对键盘的键位结构有初步的了解。

(2)能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。

2、过程与方法

(1)熟悉键盘的结构分区。

(2)能以正确的打字姿势,进行键盘的简单练习。

3、情感态度与价值观

(1)通过观察、了解键盘的键位结构,培养学生的观察和分析能力。

(2)通过对“金山打字通20xx”的初步了解,培养学生自主学习和认识软件的能力。

建议安排1课时。

1、重点:认识键盘的键位结构,掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。

2、难点:能通过键盘的块分布来记忆键位结构,对键盘上功能键的作用有所了解。

以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下,学生通过看书和观察对比自己得实物键盘,建立对键盘的感性认识。

键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分,在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后,本单元以键盘为教学主体,从键盘的组成到操作,深入浅出、循序渐进,有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。

本课主要从两个基础知识方面介绍键盘:键位结构和键盘的操作姿势。另一方面,根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。

1、键盘的键位结构

以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分,将键盘分为四个主要区域:主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。

(1)主键盘区

作为打字练习的主要区域,主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键,数字和字符,标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。

(2)编辑键区

编辑键区位于键盘的中间偏右位置,包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键,共10个键。

(3)小键盘区

小键盘区位于键盘的右侧,一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键,一个数字锁定键,另外还有加号(+)、减号(-)、乘号()、除号()和一个回车键。

(4)功能键区——位于键盘的顶部,包括 f1~f12共12个功能键。

本课是键盘教学的初始,因此,在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的。方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时,由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点,所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面,对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。

2、键盘的操作姿势

键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能,本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字,可适当与学生进行互动交流,理解内化文字内容。

3、金山打字通20xx

这是一个专业的指法训练软件,包括指法训练的整套学习及测试内容,非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主,从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中,建议以学生自主探究为基本学习方式,培养学生对文字、图片的理解,同时也培养学生合作学习的意识。

小学信息技术教案 冀教版小学信息技术教案【第四篇】

教学内容:省教改实验教材五年级上第八课调整表格

1)知识与技能:

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式;掌握设置表格边框和底纹;知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

2)过程与方法:培养学生收集信息处理信息的能力,培养学生自学能力和发现问题,解决问题的能力,养成良好的学习习惯。

3)情感、态度、价值观:树立团体分工协作的意识;树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识,培养学生的学习兴趣和对美的教育。

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中,“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

教学准备:硬件:多媒体电脑室

软件:word20xx广播教学系统

小组讨论:(出示上节课制作的统计表)上节课我们制作的健康统计表美观吗?你觉得可以在哪些地方进行改进和调整?

小学生健康状况调查统计表

调查结果

姓名

是否近视

是否挑食

有无龋齿

每天锻炼时间

小张

20分钟

小李

50分钟

小王

90分钟

小刘

30分钟

统计结果

小组人数

近视人数

挑食人数

龋齿人数

平均锻炼时间

4

1

2

1

分钟

分小组进行讨论,并汇报。

接下来,我们再来看另一张表,你喜欢哪一张,为什么?这两表格有什么不同的'地方?在学生充分讨论以后,揭题《调整表格》

任务一:调整表格行、列宽度

教师活动

学生活动

要求学生根据教材39页进行操作调整表格。

动手实验。并在教材中记录下实验结果

(一)学习拖运调整方式。 1、将表格的第1列和第2列变宽些,你有什么好办法吗?争夺“聪明奖”(可借助书本)。 2、学生演示,如有不够教师稍作补充。

1、学生自学教材后,几个学生演示拖动调整的操作方法。 2、学生练习拖动调整表格的方法: 将表格的第1、2、8行变宽些。

(二)学习菜单调整的方法: 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你: 你能将表格的第二行调整为1厘米高,第四行设为2厘米高,并且第三列设为3厘米吗? 师补充注意要点。

对表格进行整体调整。 1、学生学习菜单调整方式,完成行高和列宽的设置。(借助书本,同学之间互相帮助,可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙,也可以请老师帮忙。) 2、3-4名学生上台边演示讲解。 3、学生练习。

任务二:调整文字字体、字号、对齐式

教师活动

学生活动

(一)设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导,鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。

1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。(可以借助书本独立完成,也可小组合作等) 2、4-5名学生上台边演示边讲解,集体评价。(每人任选一种方法) 3、试一试:把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。

任务三、调整表格边框,为表格设置底色。

(一)、分析作品、尝试制作

1、学生讨论:第二张表格比第一张表格增加了些什么?(边框和底纹)

2、演示学习任务和要求:

(1)边框粗细有区别(2)底纹色彩有区别

3、教师提问:怎样设置“边框、底纹”?(教师提示制作要点)

4、学生看学习材料,尝试设置“边框、底纹”,教师指导困难小组,并记录学生学习中的“典型困难”。

(二)交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难,派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

操作步骤:

1.点击“表格”菜单。

2.选择“表格自动套用格式”

3.选择喜欢的表格“格式”。

4.单击“确定”按钮。

小组讨论:

1.从调查统计结果反映出什么情况?

2.造成这种情况的原因是什么?

3.提出改善同学健康状况的建议。

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