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[600字]初中暑假周记(参考5篇)

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初中周记600字三【第一篇】

五年的时光飞逝,迎来了崭新的初中生活,记忆宝匣已经积累了许多许多。有一颗最亮了,那是我与她之间发生的事。刚开学,我就认识了她——我的知音,到现在,我们还是形影不离,那件事,还使我们更加密切了。

那一次,我们照常走在上学的路上,那天天气不怎麽好,风呼呼的刮着,路上的行人都紧紧地裹着,生怕寒风从那一丁点的空隙里进去,但幸运的是,没有下雨。我们也是静静的裹着,不过依旧说说笑笑的。“嘭——”“你看这风啊,自行车都扛不住了。”“是啊,幸好我们还是可以坚持的。走啦。”“哎,别走那麽快啊,来帮忙。”“又不是我们的自行车,干嘛去扶。”我扭过头,悠闲地走了。我原先想她一会儿就跟过来了,就试探性的往回看,没想到,竟然真的在扶那排倒了的自行车。“你盐吃多了吗?上学快迟到了。”我劝服着她,还用手指了指自己空空的手臂上,彷佛那有一块手表。

“不着急不着急。你也不帮帮我,不也就快了吗?”只见她不紧不慢的一只手放在扶手那,一只手放座凳那,扶起一辆又一辆的自行车,“说真的啊,你得学着关心关心他人,不要只想着自己的利益。”她说的很简单,非常的好理解。我其实一直都仔细听着那段简短的话语,并且深思熟虑着……也不禁慢慢的扶起了自行车。没有多久之後,这一排的自行车全部被我们扶了起来。“好了,咱走吧。”她拍了拍手,看了看手臂上存在的手表,“哎呀,不好,快迟到了,快撤。”

到了学校,已经迟到了,老师因不知道事情的真相,说了我们几句,但是我相信她和我一样心里都是暖暖的。那番话,我依旧记着,一直也警告着自己,并且不仅仅让我学会关心他人,还让我改变了遗忘了缺点,做事前三思而行。

初中周记【第二篇】

不求进取的人大都认为学习是一件枯燥、无味的事情。那么,看书也自然而然被他们认为是枯燥且无聊的过程。但在我看来,此二者不仅不枯燥,还乐趣无穷。今天暂且不说学习,就来说说这读书。

古人奉行“开卷有益”,但这句话忽略了一点,那就是要开“有益之卷”,但也并非“非圣书,屏勿视”!看书不一定非要看“圣书”,你热爱科学,就可以看“十万个为什么”之类的;你爱好美术,就可以看“名家画廊”。······ 从这其中,,你能得到许多知识!我热爱诗歌、科学等,于是经常看这方面的书,里面的内容令我如醉如痴。因为看书,还出了次事:一天,妈妈往太阳能里上水,让我五分钟后关掉阀门。我当时正在看《唐诗三百首》,还看得挺认真,就在我沉醉其中时,老妈过来了:“我让你五分钟关阀门,这都十五分钟了!还是我给关了!”弄得我无地自容,看来读书时也要“眼观六路、耳听八方呀”!

我热爱诗歌,因此诗词积累量特大,不想在一次考试中还真派上了用场:我小升初时,参加了某高中初中部的的招生考试,考卷里有一道题是让默写朱熹的《观书有感》,这首诗很早我就特喜欢,便轻松的默写了出来:

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许,为有源头活水来。

考试结束,我与同行的一群考生交流答卷情况,针对这道题大伙都说:课本上没学过怎么答得出来?书到用时方恨少呀!我想,这就是读书带给我的成就!

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说:“书籍是人类知识的总统”。而在我眼中,书籍就是一盏永不熄灭的航标,永远在前方引领着我走向成功!

初中周记600字左右【第三篇】

字中学生的周记【第四篇】

平时,我最爱上张老师的作文课了。因为她在课上和蔼的笑容,风趣的语言总能深深吸引我。偶尔,张老师还会别出心裁和我们做个小游戏,我们可高兴了。

今天又到上作文课的时间了,我早已迫不及待。一上课,张老师就不紧不慢地对我们说:“同学们,今天我们来做个实验,可要睁大你们的眼睛呦。”老师话音刚落,同学们就议论纷纷。我在心里小声嘀咕着:“今天老师葫芦里装的是什么药?作文课怎么成实验课了?”

接着,老师转过身,推开门,从另一个房间里拿出了一个鸡蛋,满面笑容地问:“如果我用力捏这个鸡蛋,会碎吗?”同学们有的说会碎,有的说捏不碎。我想老师是大人,劲儿比两个同学还大哩,肯定捏的碎!我同桌却偏偏和我作对,说是捏不碎,还说在电视上看见过。这下我真的迷糊了:到底是能捏碎,还是捏不碎?

张老师要捏了。只见她瞪圆眼,绷着脸,咬紧牙,使劲儿捏,可鸡蛋仍完好地攥在老师手里。突然有一个同学喊道:“老师没使劲儿!”可是张老师就当耳旁风,没理他,还瞟了他一眼。老师的牙咬得更紧了,手因为用力有些发抖。我们瞪着眼,踮着脚尖儿,连大气儿都不敢出,生怕鸡蛋被捏碎了,弄的老师满手都是。一秒钟、两秒钟、三秒钟……十秒钟过去了,鸡蛋还是没捏碎,我惊讶极了,这真是一个奇迹!到底是怎么回事?看到这个结果,我的同桌得意得手舞足蹈。又让他得逞了一回,可恶!

正在我百思不得其解的时候,张老师并没有为我们揭露谜底,而是布置了这节课的作文任务:“请同学们利用30分钟时间,将你刚才看到的,想到的以《一次有趣的实验》为题写1篇作文。”哦,我明白了,原来老师为我们做实验是早有预谋啊。不过,我喜欢!

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