观察小海龟的作文优秀4篇
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清明节日记400字【第一篇】
清明放假三天,我终于可以回家了,爸爸想了很多种办法,可是每一种“办法”的车票都卖光了。怎么办呢?最后,爸爸绞尽脑汁,终于让我和哥哥坐上了晚上八点多的一辆绍汽集团的加班车。
第二天,爸爸带我们和他的同事们一起去桐庐玩。一路上,我充满了好奇心,经过了两上小时路程,我们终于到了桐庐,这个城市好干净啊!我们的目的地是红石湾景区,一路上风景如画,油菜花、桃花、迎春花竞相开放,美不胜收!远远望去,富春江水就像一块整洁明亮的大镜子。过了二十分钟左右,红石湾景区到了,我们坐上了木船,在湖水上漂流着,两岸的山上长满了郁郁葱葱的树木,倒映在清澈的湖水中,天空湛蓝深远,空气清新甜润,就像在画中游。上了岸,我们走进了一个溶洞,洞里的溶石有的像千年海龟,有的像大象,有的像一条飞跃的巨龙……它们千姿百态,栩栩如生。
经过一片黄灿灿的油菜花海,我们还去拓展基地玩了几个项目。
游玩了一天,感觉有点累,但收获也很多!桐庐真是一座“山青、水秀、洞奇、石美”的旅游胜地啊!我希望下次还有机会再到桐庐来游玩。
小海龟优秀作文【第二篇】
小海龟优秀作文
小海龟一出生,海龟爸爸就给它取了一个名字,叫“成功”。一叫这个名字,你一定会觉得这只下海龟非常爱学习,长大以后一定会成功,事实上也是这样,只是有几段小插曲。
小海龟成功十岁时,海龟爸爸就给成功报了六个补习班,有英语班、游泳班、作文班等。有一次,成功上英语课睡着了,老师告诉了海龟爸爸。海龟爸爸回家狠狠地打了成功。在这以后,成功心里就认为:“不好好学习就会挨打!海龟爸爸对成功要求很高,他教育儿子:没有最好,只有更好!这个想法在成功幼小的心灵里扎了根,发了芽!成功的童年比其他小朋友少了很多的快乐和自由,他更多的时间是用在学习上。
有一次,成功在海底学校和小海豚乐乐,小白鲸海宝聊天。聊着聊着,就聊到成功上好多补习班,因为在家挨打的事。乐乐和海宝看着成功难过的表情,偷偷地商量了一个主意,准备让海龟叔叔改变一下想法,好让成功轻松快乐的生活。
星期日,乐乐和海宝来到成功家找他玩,不出它们所料,海龟大叔把它们赶了出去。趁海龟大叔门还没有关上,乐乐大声地问海宝:“你妈妈给你报补习班了吗?”“一个也没有报呀!”海宝答道,“成功也应该没有上补习班,因为现在家长把孩子的'快乐看得多重要呀!”成功家的门后站着海龟大叔,它听到了乐乐和海宝的对话,忽然有些惭愧,觉得有点对不起儿子,但为了面子海龟大叔还是默默地把门关上。
过了一周,成功对乐乐和海宝说:“昨天,我爸爸居然向我道歉了,还把我的补习班全取消了呢!”乐乐和海宝异口同声地说:“太好了!”成功听了一头雾水。
不用我说,你也应该知道成功长大怎么样了吧,对啦,它成为了一名优秀的科学家。
和小海龟做游戏【第三篇】
和小海龟做游戏
兴趣是最好的老师,是激发创造性思维、开发智力的催化剂。在小学信息技术课堂中加入游戏环节,可以使教师在教学过程中,利用游戏任务激发学生的学习兴趣,将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。 一、教材分析 《初识LOGO》是苏科版小学信息技术学科五年级程序设计模块LOGO语言教学的第一课。本课旨在让学生认识LOGO语言,激发学生的学习兴趣和学习热情。课文的第一部分主要介绍如何启动LOGO语言,认识窗口;第二部分要求学生掌握ST、HT、CS命令,让学生进一步明白使用LOGO语言画图的方法;第三部分则介绍LOGO的退出。 二、学情分析 教学对象是五年级学生,他们刚刚接触画图、WORD、PPT等软件及部分网络知识,基本上以鼠标拖动及键盘文字输入操作为主,对计算机语言了解较少。但由于信息技术学科所具备的特征,学生对信息课饱含热情,兴趣较为浓厚,这一情感态度有利于教学的开展,通过教学也有利于维持学生的兴趣和热情。 三、教学目标设定 1.认识LOGO语言软件的界面,并掌握软件的启动和退出。 2.初步掌握LOGO语言简单的三条命令(即ST、HT、CS)。 四、教学方法手段 通过命令指向游戏,让学生感受计算机语言与自然语言之间的区别与联系,从而对计算机语言形成较为直观而深刻的认识,让学生在探索学习中初步感受LOGO语言中简单命令的作用。通过简单游戏,学生在玩中感受学习,在学习中经历思考,初步感受程序设计思想中具象到抽象的过程。 五、教学过程设计 环节一:游戏激趣导入,感受命令意义。 小海龟刚出生不久正在学习走路,它是个非常勤奋非常刻苦的孩子,每天都会坚持练习。可是这天它来到练习场天已经黑了,伸手不见五指。那怎么办呢?这时候它需要有人来帮助它,有谁愿意? 游戏步骤: (1)除小助手外全场其他同学保持安静。 (2)扮演小海龟的同学用蒙眼布蒙住眼睛。 (3)场地上设置障碍物,“小海龟”根据口令前进,绕过障碍物顺利与老师击掌就算成功。 (4)小助手只可以使用“前进××步”,“后退××步”,“右转×度”,“左转×度”。 在情境下引导学生做口令游戏,让学生感受语言指令的重要意义,在玩的`过程中启发学生认知,从而达到学的目的。吸引学生注意力,让他们全身心地投入活动中。根据口令做动作还能培养学生的协作精神。 环节二:动作翻译命令,理解命令格式。 我们输入命令回车执行,小海龟就会爬行了。那小海龟到底会做什么动作呢?请同学们自己来尝试一下吧,请你翻书本第二页探究屋,输入这段程序看看会小海龟都做了些什么? 学生尝试操作。 师:有没有同学来用肢体语言翻译一下这段命令? 大胆让学生探索较为陌生的知识,既保持了学生的学习兴趣,又发挥和培养了学生的自主学习能力,突出了学生在课堂教学中的主体地位。 环节三:扮演海龟角色,培养竞赛意识。 我们学习了“HT”、“ST”和“CS”命令,现在用一个小游戏来检查同学们是否掌握了。 游戏步骤: (1)全班同学起来。 (2)听老师的口令,你们扮演小海龟(注意HT、ST、CS。HT、ST体现趣味性,CS要着重清屏复位)。 设计游戏环节,让学生动一动,活跃课堂气氛,并将命令的理性认识具象化,同时培养学生的竞赛意识。 课堂中应用游戏元素,将枯燥的LOGO语言命令用话语、动作表现出来,学生在老师的引领下,学中玩、玩中学,在愉悦轻松的氛围中获取知识、提高能力。类似LOGO语言的很多知识,采用传统的教学方法不能有效培养学生的学习兴趣,游戏教学却可以弥补学生学习积极性低的缺陷,让教学更高效,课堂更有魅力。
清明节日记400字【第四篇】
革命先烈们:
你们好!
徐徐春风,荡过我的脸颊;丝丝春雨,滋润着世间万物;又一个清明到来了。我来到雨花台,站在烈士们的面前。你们在天堂过的好吗?看到新中国的今天,你们欣慰吗?
我能想象到旧时的中国千疮百孔民不燎生,你们为了解放全中国,为了人民的幸福生活,你们毫不畏惧,拿着枪,冲锋陷阵!你们不惜自己年轻的生命,把一腔热血洒在战场上。刘胡兰在敌人的铡刀下宁死不屈;董存瑞为了掩护大部队的冲锋,舍身炸碉堡;白求恩不远万里,为了中国的解放,献出了自己宝贵的生命。这一幕幕惊心动魄的画面在我眼前闪现。若道“生当作人杰,死亦为鬼雄。”烈士们生得伟大,死的光荣!
今天,你们像太阳的光芒万丈,耀眼四射,照耀着新中国的人们。你们似春风,吹遍了祖国的大江南北;你们似春雨,滋润着祖国的大地,你们的精神永远活在世人的心中。
天堂的你们能看到现在的祖国吗?改革开放的祖国,经济繁荣,人民安居乐业,港澳回归,青藏通线,神6飞天,嫦娥奔月……到处是一派欣欣向荣的景象!看到这些,你们一定很欣慰吧!