[600字]《纸船》读后感（精编2篇）

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《纸船》读后感600字1

文中冰心是以一个童心末泯的孩子的口吻写的，通过叠纸船，寄托对母亲的思念。儿童的心灵最单纯、儿童的希望最单一，然而，这单纯的心灵、单一的希望包容了孩子对母亲最深厚的情感。

我喜欢这首诗，是因为它表达了孩子对母亲的感情，这是不多见的，我读到的大多数诗都是表达母亲对孩子的。感情，现实生活中也的确如此。在今年5·12汶川大地震中，有位母亲为了让几个月大的孩子存活下来，她双腿跪地，双手匍匐在前，好像在跪拜，拱起的脊梁为孩子撑起了一块空间，孩子得救了，母亲却永远离开了他。母亲不正常的身姿充盈着深沉而博大的母爱，无声地表达着。还有位母亲，在临终前用手机短信为孩子留言：孩子，如果你还活着，一定要记住，妈妈爱你。母亲朴素真挚的无声的话语，催人泪下。

如果幸福，母亲会将它全部给你；如果不幸，母亲会一人默默地承担。我们与母亲感情应当是互动的，母亲为我们付出，我们也应该回报，鸟儿都知道反哺嘛。诗文中孩子不灰心地叠着船儿，不管它被吹卷到舟中的窗里，还是被打湿沾在船头，总有一只船儿会入母亲的梦里。也要母亲不要惊讶白船儿的入梦，因为那是她满载对母亲爱与思念的船儿。

冰心的诗清新流畅，没有华丽的词语，却情真意切，多少年来，千千万万人为诗中无尽深情所感动。在8级大地震发生的第一时间，中华人民共和国的总书记、总理赶到灾区，天上飞的、水上运的、攀山越岭的抗震大军，正在源源不断地向灾区结集，抗震大军们不分白昼、夜以继日地寻找生命，“只要有一分希望，就要付出百倍努力”，书记的话回荡在耳边，灾区人们就像孩子，祖国母亲对他的恩情怎么也报达不完啊。

谁言寸草心，报得三春晖。愿我们每个人的小白船儿都能入母亲的梦境。

《父爱之舟》读后感2

10月25日上午，斜塘学校小学部杜红芳老师执教公开课五年级上册《父爱之舟》，此次公开课五年级、二年级组全体语文老师积极参与了课前磨课，并邀请了特级教师孙春福老师前来听课指导，课后大家齐聚一堂，开展了一次富有实效的课堂评议研讨活动。

整堂课，杜红芳老师抓住本单元语文要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”，通过教授以场景悟情，以细节悟情等方法，引导学生感受课文中浓浓的父爱。课堂上，杜老师通过追问与师生对话进行教学，让学生抓住关键词“心疼、理解”并将其与“付出、期望”串联，情感产生共鸣，水到渠成地体会到那份深沉的父爱。同时，杜老师引导孩子们以自主探究的方式，于梳理文脉中细致地感受小船满载的竭尽全力的细腻深沉的父爱，真切体会散文形散神不散的妙处。

课后的研讨交流掀起了本次活动的高潮，孙特就本节课进行了全面点评。他对杜老师的课堂教学给予了高度评价，并针对课堂上的老师的闪光点进行了切中肯綮的剖析，也为教材的解读指明了方向。孙特指出，在研读时需留意文本的主线，父亲的关爱在作者的成长过程中无一不渗透，分析文本也可以从表达方式、文体特征两方面入手。孙特的点评高屋建瓴，让在座的教师对语文阅读教学的难点茅塞顿开，纷纷表示受益匪浅。