山羊与狮子（精选4篇）

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山羊与狮子【第一篇】

教学目标

1、能独立认识本课“央、呆、付、劫、徒、誓、缘、诡、牌、执、罪、”共11个生字，正确描写“央、付”等五个生字。通过查阅工具书、联系上下文等方式，积累“对付、立誓、缘故、诡计、冒牌”等词语。

3、能分清故事中的角色，正确朗读课文，并尝试读出不同动物的语气语调。

4、继续学习提出问题，讨论问题，解决问题，体会山羊的勇敢、机智。从而在与狮子和豺狗的较量中获得胜利。教育学生遇到危险时沉着冷静，处事时沉着、机智。

教学重点和难点

1、边读故事，边提出疑问，逐步培养学生质疑的良好学习习惯。

2、分角色朗读，体会了解山羊的品质，激发学生临危不乱，沉着应付。

教学媒体ppt

课前学生准备

充分预习课文

教学流程

第一课时

一、训练引入，出示课题：

1、媒体出示：狮子、山羊的图片。（用一个词语形容其中的一种动物）

2、语言训练：（）的狮子（）的山羊

过渡：在今天的故事中，我相信大家一定会对狮子和山羊，有一个全新的认识。

3、出示课题：39、狮子和山羊（齐读）

二、整体感知、学习字词：

1、一听录音，了解故事中的角色。

2、二分节朗读课文（及时正音），思考，说说对这些动物的初步印象。

3、交流，顺势板书：狮子：愚蠢、慌张……山羊：沉着、冷静、聪明……

豺狗：狡猾……

4、小组合作学习字词。

学习流程：朗读词语——拼读易错的生字音节——交流字形记法、部分字义——提出不理解的词语

5、全班交流，教师点拨。（誓、缘书空；牌组词）

三、朗读感悟，质疑讨论：

过渡：一只迷路的老山羊，来到一个山洞中藏身，意外地遇到了百兽之王——狮子，我们一看老山羊的表现。

1、出示课文第二节。

（1）轻声读，用双直线找出描写老山羊想法的句子。

（2）为“盘算”找近义词。

（3）指导朗读，体会山羊的心情变化。

（4）师生合作读第二节。

过渡：山羊最终还是如她所愿逃过了这一劫，你们看……（引读课文最后一节），让我们仔细回味老山羊与大狮子之间的精彩较量。

2、深入学习3——11节。

（1）默读课文，用心找找山羊的表现（语言、动作……），说说你的看法，也可以提出疑问。

（2）交流，随机出示：“我是山羊女王，”……现在我正在寻找10只狮子。”（理解“立誓”，山羊态度的坚决）

（3）出示：于是，老山羊大摇大摆地走到狮子面前。狮子对她看了又看，猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。（动作演示，体会山羊“大摇大摆”的用意）

（4）同桌分角色读3——6节。

（5）出示：山羊看见狮子回来了，知道那一定

是同来的豺狗的主意……为了你这个罪过，我就该剥了你的皮！”（抓住“迎、庄严……”指导朗读）

（6）质疑、解疑。（如：狮子走出洞后，山羊为何不离开呢？……）

（7）小组分角色朗读课文。

3、：老山羊凭借着冷静、机智，战胜了狮子，这就叫“以弱胜强”（板书）

四、巩固字词，描写生字：

1、开火车朗读词语。

2、指导书写：央、诡、罪。

3、家作：收集一则关于羊或狮子的小故事。

第二课时

一、复习积累，回顾课文：

1、根据意思听写词语：盘算、中央、冒牌、诡计、大摇大摆。

2、完成书后写的练习1。（校对）

3、师生合作朗读全文。

4、训练：你想对山羊、狮子或者豺狗说些什么？

二、文本拓展，补充阅读。

1、补充出示：《山鹰和狐狸》，思考文中的动物给你留下什么印象？

2、小组交流自己故事。

板书设计

39、狮子和山羊

山羊：（沉着、冷静……）

以弱胜强

狮子：（愚蠢、慌张）豺狗：（狡猾、自作自受）

教学反思

对于课文的学习，我主要抓住老山羊的具体表现来感悟整课文。首先集中学习第二节，找出老山羊心里的盘算，通过不同形式的朗读，概括出老山羊的特点。然后抓住老山羊两处语言及动作、神态，体会她的聪明、机智。在本课文中运用最多的就是分角色朗读。分析以往的教学，发现学生的参与热情高涨，但朗读的效果不尽人意，归根结底是不会合作。分角色朗读课文，要读好课文，必须靠大家的齐心协力。一课文读下来，总感觉支离破碎。在教学过程中，可以先在小组内练习，也可由教师邀请学生示范一遍后，再扩散到全班进行训练。训练时还要抓住狮子和豺狗这两个配角，通过对配角的体会，同样能反衬出山羊的智勇。课尾训练学生抓看似矛盾处质疑。

文中看似矛盾的地方，最能激发学生的思维积极性。最大的矛盾之处便是狮子借故走后，此时，山羊为何不逃？学生仅仅掌握质疑的方法，是不行的，要想达到成功的彼岸，必须会解疑。这是走向成功的最佳途径。“解疑”这一任务，也应交给学生。教师组织学生广泛思考、发言、争辩，让他们各抒己见，畅所欲言，引发学生认真读书，反复咀嚼语言文字。

山羊与狮子【第二篇】

从前有一群山羊，他们每天到树林里去吃草。有一天，在晚上回家的时候，他们中间有一只老母羊走得累了，拖在后面。天渐渐地黑了，她迷了路，跑到附近一个洞里去藏身。她走进去，发现有一只狮子坐在里面，就大吃一惊。她吓得呆了一会儿，定了定神，就盘算应该怎么办。“我若是跑了的话，”

她想，“这只狮子一定马上捉住我，若是我能鼓起勇气，沉着地对付他，我也许可以逃过去。”

她就大摇大摆地走到狮子面前，一点没有害怕的样子。狮子对她看了又看，他猜不透为什么一只山羊，竟敢这样大胆，一点都不像别的山羊那样，他们从来不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他从来没有看见过的一种怪兽。

“老人家，你是谁呀？”狮子大着胆子恭敬地问。

“我是山羊的女王，”母山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃 100 只老虎，25 只象和 10 只狮子。我已经吃了 100 只老虎和 25只象了，现在我正在寻找 10 只狮子。”

狮子听了，吓得不得了，他相信山羊真是来吃他的，他推说他要到河边去洗脸，就从洞里溜出去了。他跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子，就问他什么缘故。狮子慌慌张张地告诉豺狗，说他碰见了一只怪兽，看上去很像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。

豺狗是很聪明的。他一下子就猜到，把狮子吓到这个地步的，不过是一只可怜的老山羊，就安慰狮子说，这不过是那只老弱的动物，为了避免自己被吃掉，而玩弄的一条诡计。

“你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。

狮子听了他的话，就和豺狗一块儿回去。

山羊看见狮子回来了，她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说：

“你就是这样执行我的命令的吗？我叫你去捉 10 只狮子来，给我做一顿吃，你却只带 1 只来。为着你这个罪过，我就该剥了你的皮！”

狮子听见了，他以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑到豺狗身上，把他吃掉了。

这时候，母山羊就溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。

山羊与狮子【第三篇】

有一回发生了这么一件事情：一只山羊从牧场回来迟了。它已经是只老羊，不能像别的羊那样走得快了。天快黑了，它离村子还很远。老山羊看到自己走不到家，得在野外过夜，便开始寻找过夜的地方。一会儿，它看见悬崖那边有个洞，便高兴地朝那儿跑去。

岩洞里有只吓人的狮子，山羊一见它，吓得浑身哆嗦，可是又不能往回走。它要是一转身往回逃，狮子完全可以跳到它后面，毫不留情地把它撕碎。

山羊知道，只能想法骗狮子，于是便大胆地径直朝狮子走去。

狮子看到山羊，简直不相信自己的眼睛。它不知道山羊这股子胆量是从哪儿来的，竟然不怕它，自己走到它的岩洞这儿来。这样的动物它还从来没见过哩！它恭敬地迎着山羊说：

“你是谁呀，尊敬的老太太！”

“我是山羊的皇后，”山羊回答说，“我已经答应人家吃掉一百只老虎，二十五只大象和十只狮子。到如今，我已经吃掉了一百只老虎，二十五只大象，我正在找那十只狮子哩。”

狮子一听山羊这番话，吓得丢魂失魄，这可怜的狮子真相信这可怕的动物想要吃掉它，便恭顺地求山羊让它在死前先到河里去洗个澡。山羊宽容地答应了。狮子拔腿就跑，丢魂失魄地离开了岩洞，还为自己保全了性命而感到高兴。

它在离岩洞不远的地方遇着了一只豹狼。

“出了什么事，兽中之王？”豹狼问它道，“什么东西把你吓成这个样子？”

“快别问！”狮子说，“有一只可怕的动物钻进了我的洞里。它样子像山羊，绿眼睛，大角，白胡子，可它什么也不怕，还吃狮子，连我它都想吃掉，因此我就跑掉了。”

狡猾的豹狼笑了笑，说：

“原来是这么回事啊，鼓起勇气来，兽中之王啊！你只管大胆地回去，看看究竟是个什么动物。别怕，我跟你一起去。我们能吃到一顿好晚餐。”

狮子犹豫了，可是终于被豹狼说服，被豹狼推进洞里。

山羊一见狮子和豹狼，知道这一下更糟糕了，可是这时它也不慌乱。它大胆地走向它们，像皇后一样威严地站在豹狼面前，说道：

“你就这么完成我的任务？我要你给我带十头狮子来，你就带来这么一头？就为你这么不顺从我也要把你的皮剥下来。”

狮子一听，吓得更厉害了，它相信了关于豹狼欺骗它的话，它一声咆哮就把豹狼撕成了碎块。老山羊趁此从岩洞里溜掉了。

山羊与狮子【第四篇】

教学目标：

1、 认识本课生字10个，积累词语11个，积累句子1句。

2、 能分角色朗读课文。

3、 讲故事，提出疑问，讨论疑问。

4、 了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱、勇敢机智。

教学重点难点：

1、 能正确朗读课文。

2、 能提出疑问，讨论疑问。

分层目标：

1、 能正确认读生字、词语，能正确朗读课文。继续学习提问。（后）

2、能在正确朗读课文的基础上提出疑问并讨论疑问。激发学生临危不乱、勇敢机智。（中、优）

教学过程：

一、 认知冲突

1、 出示： 狮子和山羊

我们印象中的狮子和山羊是怎样的？板书：勇猛 胆小

2、 今天我们就要认识一只不同寻常的山羊。

3、 补齐课题：40狮子和山羊 齐读课题。

二、 主动探究

（一）初读课文，学习字词。

1、 学生自学，要求：读准字音，读通课文。

2、 自学反馈：

1） 生字新词，读准字音，认清字形。

2） 指名读课文，及时纠错。

3） 读了课文，你想探究哪些问题？

4） 学生交流问题。

（二）细读课文，解决问题。

1、 分角色朗读课文。

2、 为什么一直勇猛的狮子会被一只老山羊吓坏？

1） 默读课文第一——第六小节。

2） 找出说明山羊聪明、勇敢的句子。

3） 指导朗读。

4） 分角色朗读，体会老山羊的勇敢和聪明。

3、 一只聪明的豺狗为什么最后被狮子吃掉了呢？

1） 再读课文第七——第十二小节。

2） 为什么说豺狗很聪明？读好这些句子。

3） 为什么最后山羊能脱离危险？

4、 你认为这是一只怎样的山羊？ 板书： 勇敢 聪明 机智

5、 同桌分角色朗读。

6、 你还有什么疑问吗？

三、 实践运用

1、抽读词语

2、写字指导。

四、 拓展延伸

我们读过不少与羊有关的故事，说说那些羊给你留下了怎样的印象，交流一下。