感动人心的故事【热选4篇】

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感动人心的故事【第一篇】

关键词幼儿绘本阅读

绘本是国际公认的最适合幼儿阅读的图书，是幼儿最早接触的文学作品形式，是最发达国家家庭首选的儿童读物。它用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。最近几年因为绘本的多样性、可塑性、美观性而渐渐得到老师们的青睐，成为幼儿园教学的一个新生力量[1]。

1优秀绘本的选择

故事内容方面

故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。那么我们应该选择怎样的绘本呢？不妨从这两方面来选择：一、故事内容方面：故事的取材要贴近孩子生活，最好是孩子熟悉的事情，情节要符合孩子年龄特点的独特的心理状况、思维方法和语言特色。但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特，新颖而有趣。故事的主题须合乎孩子的概念水平和生活经验，例如：友谊、家庭生活、自尊或独立等，主题透过故事中人物、情景和情节而呈现，主题是故事中统整的一部分，但不要在结尾明显地说出来，以免给人说教感。故事的语言浅近、具体、形象；句子单纯、短小、口语化；朗读时明快、活泼、琅琅上口，富有音乐感。

图画表现方面

图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指，比如小白兔、红狐狸、绿草、金色的阳光等，这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等，能在视觉上引起愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。

与实际相结合，故事内容贴近生活

故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，情节要符合孩子年龄特点的独特的心理状况、思维方法和语言特色。但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感受到熟悉而奇特，新奇而有趣。故事的主题需合乎孩子的概念水平和生活经验，例如玛格莉特的绘本《逃家小兔》，是一本简单生动却寓意深刻的经典绘本。故事里的小兔想用离家出走来考验妈妈对自己的爱，而故事当中的兔妈妈却很豁达，一点也不紧张，只是说：“如果你跑了，我就来追你，因为你是我的小宝宝。”紧接着是一场在幻想中展开的欢乐而奇特的追逐游戏。我觉得这样的故事内容使幼儿能够感受到一种安详宁静的愉快。同时也会使得幼儿有一种妙不可言的安全感。在《逃家小兔》这本绘本中，故事的语言浅显、具体、形象；句子单纯、短小、口语话；朗读时明快、活泼、琅琅上口，富有音乐感。

2绘本阅读能够促进幼儿情感发展

绘本阅读能够调节幼儿的情感

被誉为日本图画书之父的松居直先生曾经说过，“图画书是成人送给孩子最好的礼物”。图画书之所以被誉为送给孩子们最好的礼物，是因为它不仅使孩子通过阅读了解外部世界，更是他们寄托和表达情感的精神家园。另外，绘本还可以帮助幼儿宣泄负面的情绪，调节他们的情感[2]。

从幼儿的情绪情感发展来看，幼儿最初表现出来的大多是情绪表现，随着儿童年龄的增长和整个心理活动的发展，情感越来越占主导地位，且越来越社会化。而社会性情感必须透过婴幼儿与主要照顾者及周遭环境互动之后才能逐渐形成，并越来越成熟。绘本其实也为幼儿提供了一个情感互动的媒介，在幼儿绘本中作者往往会塑造各种各样的人物，构造了幼儿日常生活中普遍要面对的矛盾和问题，同时也为幼儿提供了这些矛盾和问题的解决方式，这就为幼儿遇到相似情景时应该怎样去解决自身所遇到的问题作了很好的示范，幼儿在绘本中发现自己的影子，并发现了自己的内心冲突，在发现了的同时也释放了压力，获得成长。另外，幼儿在阅读绘本的过程中，还能够体会到新的经验，并通过绘本人物、情节的映照进一步认识自己，丰富自己。

绘本阅读有利于幼儿形成积极的情感

绘本与幼儿积极情感的培养和精神的成长有着非常非常密切的联系，绘本是成人送给幼儿最好的礼物，同时也是他们最亲密的伙伴之一。幼儿在阅读绘本时往往会全心投入，他们会与绘本中喜欢的角色人物产生心灵的共鸣，并把自己融入其中去体验主人公所体验到的情感的快乐和冲突，体验隐藏在绘本中道德情感，并在潜移默化中习得人类永恒的理念。另外，幼儿在阅读绘本时也经常会把自己认同为其中某个人物，女孩往往会觉得自己就是故事中那个善良而可爱的小公主，是善良而漂亮的美人鱼，是有着七彩翅膀的小仙女；而男孩会把自己当做正义的奥特曼、勇敢的圣斗士或金刚葫芦娃。他们在思想上也会向这些正向的人物靠齐。绘本正是通过简单的故事情节、鲜活的人物形象传递人类的美德，让幼儿在是非、丑恶的判断中习得情感智慧，实现精神的成长。

参照绘本进行的游戏增加了幼儿之间积极的情感交流

绘本还给幼儿提供了游戏的素材，丰富了幼儿的游戏，使幼儿在绘本游戏中相互交往，重现绘本中表达的有教育意义的情感，从而使幼儿得到情感的教育。在绘本阅读之后的绘本表演游戏能够深化幼儿对文字语言和图像语言的体验，加深幼儿对绘本故事内容的印象，同时还能调动幼儿参与的积极性，使幼儿在参与中感到快乐。在本研究中，绘本《拔呀拔呀拔萝卜》讲完之后，教师组织幼儿玩拔萝卜的游戏，幼儿们玩得很是开心，而且体会到了合作、团结的理念。在绘本《机器人心中的蓝鸟》进行之后，让幼儿分角色进行表表演，幼儿既能在玩中得到快乐，同时还能重现绘本，再次体会了绘本中蕴藏的情感。

3结论

总之，分享阅读所进行的一系列活动也有益于幼儿的情感的发展，关于阅读开展有游戏、话剧表演、画画、讲故事等活动，这些活动对幼儿具有极大的吸引力，幼儿们都能很积极的参与其中，在这个过程中教师不仅能发现每个幼儿情感发展的缺陷，还能够实现师生、生生之间的交流，从而有效实现对幼儿的引导，解决幼儿情感发展的危机。

参考文献

感动人心的故事【第二篇】

2、分角色扮演——每个角色都必须要不同声音，既然你要讲故事，那么最重要的就是如何解决一个人扮演多个角色的问题，怎么让孩子感受到多个角色的感觉了。因此，扮演多个角色的时候，最好使用不同声音，这样比较有区分度。不能多个角色都用自己的一个声音，那么对于孩子来说，没有分辨率，就会让故事显得枯燥乏味了。

3、多做动作——要说与做同时进行，讲故事，讲故事，而不是仅仅只有嘴巴在说而已。最重要的还是应该要动起来，就比如：当你讲《小红帽》的事故的时候，你如何给孩子们表达大灰狼的可怕的？难道仅仅靠说？肯定是不行的，你应该再手舞足蹈，做一些大灰狼的东西，再漏出牙齿来模仿大灰狼，这样孩子们才会深刻的记忆住大灰狼是什么样子的。

4、多利用道具——道具可以简陋但不能没有，讲故事的核心不仅仅是在讲，而是应该讲，动，表演融合一体。不仅仅要对孩子们的听觉有所感动，还要对孩子们的视觉甚至嗅觉都要有所感动。这样孩子对故事的印象才深刻，因此要准备必要的道具。比如你讲巫婆的故事，最好用一根扫把，来展示巫婆飞行时候的样子。

5、歌唱故事——另一种故事表演技巧，其实很多故事都是可以唱出来的，而且你会发现，往往一个故事内容你记忆最深刻的不是某位老师讲的，而是网上或者家人说唱的故事。就比如《水调歌头》这一个故事，当你讲苏轼怎么怎么思想，怎么怎么看明月思乡，其实学生是不愿意听的，但当你唱出来的时候，他们会更感兴趣，就会更愿意去记忆这个故事了。

6、找人配合——更全面突出故事内容，一个讲故事其实是比较乏力的，毕竟一个人演3个角色就比较吃力了，如果这个故事角色过多，我们就承受不了了。因此可以找人来配合这个故事，比如：你讲到故事中青蛙在叫，你找的人就演青蛙在旁边配合着你的故事节奏在进行青蛙叫，这不就让孩子们更加喜爱了吗？

感动人心的故事【第三篇】

关键词新闻 故事化 真实性

新闻界前辈徐铸成曾言，记者好比厨师，做新闻也是一门讲究“烹饪”的艺术，通过前期采访，有了好的原料，在后期编辑时还要精心选料、设计好菜谱。那么，什么样的菜式和特色最惹观众喜欢呢？答案无疑是细节化、情节化、故事化。

“新闻报道故事化”如今是我国新闻报道最引人注目的现象之一，已作为一种报道方式被广泛运用，渗透到新闻报道的各个领域。何谓新闻故事化呢？比较公认的定义是美国普利策新闻奖得主富兰克林所谓：“用故事化手法写新闻，采用对话、描写、场景设置等，细致入微地展现事件中的情节和细节，突现事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事”。新闻故事化增强了新闻报道的可读性和贴近性，契合了受众深层次阅读需求，起到了良好的传播效果。但另一方面，新闻故事化手法的不当运用，也易造成对新闻本质特性的伤害，使新闻的真实性遭到质疑。

一、故事化新闻的勃兴

“新闻是新近发生事实的报道”，真实性和时效性是新闻两个基本特征，而真实性更是新闻的生命、最本质属性。对“故事”一词，《现代汉语词典》的解释是“真实的或虚构的用做讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。”由此看出，故事是采用文学的表现手法对真实的或虚构的事情进行生动的加工创造，适合于口头讲述的、通俗易懂的叙事文学体裁，具有情节的跌宕起伏、人物的形象鲜明、语言的通俗易懂等特点。不难发现，新闻与故事，有着本质特性的差异。

传统的新闻报道“倒金字塔”结构，强调的是信息和传达，对新闻作为故事叙述的生动和文学美感侧重不多。随着媒介的发展、受众需求的拓展，故事和新闻的结合越来越紧密。把新闻事实用讲故事的方式展现出来的新闻故事化报道方式被大量采用，并且受到了受众的广泛欢迎和喜爱，也大大提高了新闻的传播效果。如今，“新闻故事化”表现手法被报纸、广播、电视、网络等竞相运用，因其摒弃了单一、简单的叙述性报道，充分运用了事件富有戏剧性的故事情节，赋予其新的审美理念和深层意味，满足了受众对信息的好奇心和阅读欲。

新闻是传播信息，是一件很严肃的事，“讲故事”是一种文艺娱乐，有人担心用讲故事的形式来说新闻，不仅缺乏信息量，而且还流于庸俗，导致新闻娱乐化。故事化新闻，虽带有故事这个定语，但它仍属于新闻的范畴，具有新闻的本质特性，新闻故事化只是采用故事化这种表现手法来对新闻进行报道和传播，新闻的本质真实性和时效性依旧不变。

二、故事化新闻表现技巧

新闻学就是事学，新闻就是报道事实，讲故事应该是新闻最基本的特征和最基本的表现手法。离开讲故事，即使是新闻评论，也会艰涩枯燥乏味。优秀的新闻报道就应当是生动的故事。用讲故事的方式写新闻报道，那么新闻报道就能在一定程度上克服死板、生硬、单调、枯燥的毛病，变得吸引人、打动人、感染人，从而易于传播，更收功效。因此，以简练、生动、流畅又逻辑清晰的语言来讲清楚一个故事，应成为一名记者和编辑的基本功。

1、用心构思

有了好的故事内容，还必须构思好，否则，故事就会被浪费了。首先要给故事一个定位，对故事的外在形式和内在价值有个准确认知和把握。故事基本上有两种：单一型故事和复合型故事。单一型的故事，本身具有独一无二的吸引力，并且有头有尾，十分完整，不乏细节。只要将这个故事展开，就非常有趣、有益，这有点类似通常所说的“事件性报道”。复合型的故事，可以看作一个“大”故事、“总”故事，需要把类似的几个事例集纳、综合在一起，这大多用于综述、专稿、特稿、调查报告等。对故事有了准确定位，亦即对故事的内容、形式、价值有了准确判断，将决定你下一步的写作是否成功。

2、凸显主角

新闻是因“人”而生动的。在新闻的诸要素中，新闻人物是主角，是构成新闻的主体。因此在采写新闻时要做到见物更要见人。抓主角，新闻报道才能鲜活起来。要选择那些能够引起读者兴趣的人作为主角，这样读者才会对你的文章产生兴趣，才能让你阐述的观点在他们中间引起反响。凸显主角，需要在人物性格刻画上下功夫。首先记者必须对主角有着充分的了解，不能只是单纯地列出人物的姓名、职业、年龄等等，那样无法让读者去了解你想要刻画的人物，达不到栩栩如生的刻画效果，也不能光说他很聪明、滑稽等，必须细致传神地描述他的言行，通过具体事例和在事件冲突中的表现，展示一个人的性格。

3、题材有趣

趣味性是新闻价值的一个重要组成部分。受众对新闻越感兴趣，新闻的价值就越大。作为媒体，只有让所刊播的新闻让更多的受众记住、认可、产生共鸣，才能获得最大的宣传效果，趣味性可以让新闻事实充满情趣、富有人情味、更能引起受众的兴趣。因此，记者应尽可能地捕捉件中有新意的情节和细节，通过有画面感的描写和场景设置，细致入微地展现新闻现场，让读者如临其境，使听众的关注点落在与自己一样的普通人的身上，不知不觉地被带入主题，增加了新闻的人情味和贴近性。

4、突出细节

细节是新闻中最生动、最传神、最具吸引力的地方。当新闻报道过后，在受众的脑海里逐步消减，形象日趋模糊，而传神的细节，如一句话、一个细小动作等，往往能触动人的心灵，让人留下深刻印象。如《领导干部的楷模――孔繁森》一文中，有这样的一段描述：想到也许这是同年迈多病的老母亲的最后一面，孔繁森再也抑制不住内心感情，“扑通”跪倒在母亲面前：“自古忠孝不能两全，娘，您要多保重！”说完流着泪给母亲深深磕了一个头。这些点滴的感人情节，很能打动人的心灵，读后让人留下隽永印象。

5、注重描写

没有场景描写，故事就没法讲。一个好的环境描写包括了视觉感受、听觉感受、嗅觉感受和触觉感受四个部分。在写作中，记者要注重描述，运用各种感觉，将看到的、听到的、触摸到的描写出来，让听众仿佛身临其境。也就是说，不要直接告诉听众发生了什么，而是要用自己的描写让他们去感觉发生了什么。如路透社消息《美国提案被击败中国将进合国》一稿中，就写到：“联合国的代表们今晚击败了美国为保住台湾在联合国的席位所作的努力，从而为北京进合国铺了道路。代表们在走廊里大声发笑，他们唱歌，欢笑，喊叫，拍桌子，有人甚至跳起舞来……”这些形象的描写，把读者仿佛带回到那个场景中。

此外，用讲故事的方式写新闻报道，语法、文法、逻辑、修辞等文字的基本方面也不能忽视，要注重运用文字的魅力来叙述好故事。一要尽可能做到具体，不要大而化之地用模糊语言，多用实在的具体的让人容易理解和接受的语言。二要多用动词，少用形容词。动词使人不感到枯燥，形容词使人对新闻产生疑虑。三要简洁，单刀直入，开门见山，不拖泥带水。四要有交谈感，作者给读者的感觉是个别聊天，而不是在体育馆里听演讲。五要有连贯性，故事要顺畅，一气呵成，不阻梗，不中断人的兴趣。为此，就要解决好过渡段落，写好转折和过渡；交代来历出处，以证实信息的可靠性；解释说明，不让读者纳闷和产生困惑。

三、如何找到好故事

既然讲好故事，对新闻的成功意义重大，那么如何才能找到好的故事？好的故事素材靠发现、靠寻找、靠筛选。

首先，要有故事意识。故事意识即故事敏感，如果新闻感麻木，就会对故事视而不见，充耳不闻，白白错过。其次是要广泛阅读，从有关出版物和文字材料中寻找选题，从采访对象的有关总结、报告、讲话、笔记等书面材料中寻找故事，包括故事线索、故事的蛛丝马迹。

找到好故事，还要广交朋友，多和“消息灵通人士”沟通，通过他们提供故事信息；和采访对象多聊天，闲谈、侃大山，看似非正规的采访，往往是发现故事线索的最佳途径，随和地放下架子的聊天，往往能听到一些你所求之不得的故事。

四、新闻报道泛故事化隐忧

新闻报道泛故事化的现象也带来了一些不可避免的问题。从故事情节来说，在新闻报道采编制作过程中，记者难免会有故意展现故事情节曲折性、夸大或扭曲人物形象，以表现故事的离奇，从而忽视新闻报道的客观性和真实性原则。记者过多的人为安排和主观情感的记录，使得新闻故事多有失实。如近年来媒体发生的纸馅包子、中国海军索马里护航逼出跟踪潜艇、女老大包养16男等，虽然故事性十足、绘声绘色，但没有了真实性，给媒体公信力造成极大损害。其次，情节讲究逻辑性，很多媒体也因没有那么多传奇色彩的人、事作素材，出现泛故事化现象，导致人物形象很是苍白，很多报道、节目显得越发矫揉造作，不伦不类。

面对激烈的市场竞争，为了争取受众的最大化，一些媒体过分倚重故事化，也带来新闻报道流于浅薄，“三俗”现象一度泛滥。新闻报道本身承担着规范社会的功能，大众媒介在传播信息的同时还承担着媒介责任和道德约束等职能，不能只是一味的迎合和满足受众的需求，还应该对受众进行合理的引导，发挥媒介的导向作用。

感动人心的故事【第四篇】

如果琥珀是一滴泪水，我们却无力剥开岁月的重重枷锁，探知那封存的风景，而我们能做的也许只是坐在这里，苦苦猜测那遥远的故事。经过千千万万个轮回，所有的风景故事感动都已不在，而留下的只是琥珀自个独自守候着那份久远的记忆，留给那些后来人去想象那远古的事情。我不知道谁又会想象那很久以前，我也不知道谁又会收藏这几世的记忆，而我只知道那一刻的凝结，带给自己却是看似无谓的感叹。不知道琥珀历经千年的心情为谁而流泪，而这千年以前的泪滴又是为什么而保存！

这泪或许为了故事。这个世界，每天都在上演无数不知结局的故事。故事匆匆而来，匆匆而去，而我们的感觉也在这来去中快速转换，以得让我们体味着各式各样的心情。那不可想象的遥远，存在什么样的故事，又有着什么的风景，我们透着琥珀找寻自己的记忆，但那不可触及的故事，却只留下感叹。我们都或许梦着关于自己的故事，都追寻着适合自己的心情，都想象着那未来的人，但谁又能在那一瞬间让所有沉淀呢。也许我们都不会去让它去沉淀，因为大多数人都喜欢追问那最后的结果。别管那结果是什么，没有人去细想，只有人去追寻，而留下的却只有感叹和那一滴泪。故事已逝，故事里的人也已久远，风景已不在，只有那一滴泪留在这里，默默的轮回，默默的存在。那封存的空间只是那一点，而那保留的心意却穿透几世的轮回，谁又能读懂那泪的等待，谁又能明白那泪的无奈呢！也许那遥远故事的存在只为这一滴泪吧，而属于我们的那滴泪又在何方呢？

这泪或许为了感动。活着，我们常被许多事物感动，那心里的一跳，那瞬间的一醒都留在了我们的记忆中，而这透着光亮的千年之泪又是为何而感动呢。为了那个他吗，还或是为了那份瞬间的记忆。没有人明白，因为我们只看到了泪，却永远不会看到泪之前的一切。无数的感动埋藏在自己心底，静静时，那份感动会被翻起，无论是那瞬间的场景，还是那故事中的人，都会让自己记忆。不知谁又能获得这泪的感动，拾起曾有的风景，收藏几个世纪。不知谁又能在下一场的轮回，体味那个欢悲的爱情故事，收获这千年的泪滴。也许这一切都太遥远，只留下一抹不散的叹息，还在琥珀中来来去去。千年以后，我们都已不在，还会有那一滴泪在那感叹吗，还会有一场风景让后人感动吗，还会有种心事在那凝结吗，还会有个人对着它思索吗。无数轮回之后，千年古泪还静静的在那感动，而琥珀中却单单少了你和我。

琥珀还会出现，那泪的思索也会一次次上演，而属于我们自己的记忆又能去何处寻觅。千年以后，是不是那琥珀中也有你我的存在，是不是也有关于我们的那一滴泪水。千年太遥远，而此时，我只想问，还会有关于她的感动出现吗？