感恩节日志精编5篇

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感恩节日志1

我们都有亲人、有朋友、有过错、有后悔。为了更好的让同学们更好的表达自己的思乡之情，更好的传递感恩。为此，小编整理了培训机构感恩节策划方案，欢迎查阅。

培训机构感恩节策划方案1

一、活动主题：祈福家人，传递感恩

二、活动时间：20xx年11月27日

三、活动地点：综合楼前

四、活动对象：馨语心理协会会员、全校自愿参加学生

五、活动流程：

（1）主持人宣布活动开始并介绍到场嘉宾

（2）主持人介绍举办活动的目的及流程

（3）由到场嘉宾宣读感恩吧贴比赛获奖名单

（4）祈福仪式

（5）代表发表感受

（6）主持人宣布活动结束

（7）欢送嘉宾

六、活动安排

（1）组织策划部及财务部借好相关物品准备好相关物资

（2）团支部维持好现场的秩序及理事会考勤

（3）文宣部及研习部负责现场的布置其他部门负责协助

（4）秘书处准备好相关资料，并做好相关人员统计

（5）外联部负责嘉宾邀请及接待

（6）在前期不涉及其他部门时请互相协助下

培训机构感恩节策划方案2

一、活动背景：

十一月的第四个星期四是西方传统节日感恩节，虽然是外国节日，但拥有一颗感恩的心是每个人都应该的。感恩包括感恩我们的亲人、感恩老师、感恩学长等，懂得感恩是中华民族的传统美德。所以我们院青年志愿者协会借西方“感恩节)阿拉文库○(”的机会在校园内开展以“暖冬之行：情系暖冬，感恩之行”为主题的感恩节系列活动。

二、活动目的：

通过这一系列活动，让同学们用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，你们就会明白生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

三、活动主题：暖冬之行：情系暖冬，感恩之行

四、活动对象：学院所有青年志愿者

五、活动时间：11月27日

六、活动内容：

1、前期宣传：由院青年志愿者协会出一块展板在24中午之前摆放在食堂门前，在学院堂门口，院青协的志愿者设立的摊点，提供全院学生在已准备好的“感恩砖”上写下自己的感恩祝福语，然后由自己亲手贴在“感恩墙”上，一起“共筑”感恩之墙。联系学院广播站，广播时间播放相关活动信息。

2、感恩丝语——中午写下的感恩祝福语，粘贴在孔明灯上，希望通过点亮“感恩灯”的形式，来唤醒人们感恩的心。放飞孔明灯，祝福在飞翔（11月27日）

七、策划主办组织：院青年志愿者协会

赞助单位：XXX

八、活动经费预算：

感恩节日志2

承办单位：院学生会经济资助办公室 团委实践部

活动主题：学会感恩 从我做起

活动名称：感恩传递

一、活动目的：

通过本次活动，增强同学们的感恩意识，从而在自己的心中 培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者 悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。营造一种人人为我，我为人人的 良好风气。

二、活动对象：

全体在校学生

三、活动时间：20xx年11月x日至11月x日

四、活动地点：

学校内外

五、活动前期准备：

1.做好前期宣传，11月x日(周x)前完成7张宣传海报，分别贴于各楼栋，制作一条横幅(约6米长，学会感恩，从我做起)。

2. 制作并打印宣传单子，利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

3. 准备好VCR和电影。

4.制作邀请函，购买小信封等及其它活动用品，用于征集感恩箴言。

5.活动场地布置：帐篷、教室等。

6. 做好动员和活动宣传工作，在活动期间团委宣传部，对本次活动进行全程跟踪报道，本部门也要做好拍照等宣传工作，并与学通社沟通合作。

7.制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。

8.各副部长分工合作，保证活动的影响力与完整性，使活动顺利进行。

六、活动过程(三个部分)：

第一部分：你的祝福我来送

11月x日中午11:00-13:30，

第二部分：感恩进行时

11月25日晚上

第三部分：感恩集结号 11月x日下午3:00-4:00，地点：附小教室

七、具体活动流程

第一部分：你的祝福我来送

1.同学写好祝福语置于信封中(注明收信人和地址)，放于箱子中，后面的人帮前面人送到相应的地点。

2.发宣传单子，主要用于当晚的活动所用。

3.横幅上签名。

第二部分：感恩进行时 播放录制的VCR，(有主持人解说)

第三部分：感恩集结号

1、招募活动志愿者，主要面向植科院领助学金和其他补助的同学

2、组织志愿者去华农附小各班与他们一起开感恩主题班会，给小朋友们赠送自己制作的小礼物

感恩节日志3

感恩的定义与由来

感恩的定义 “感恩”在《现代汉语词典》中的解释是：对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。在《说文解字》中的解释是：“感恩：感，动人心也。”我国古代有许多关于感恩的言论。《三国志・吴志・骆统传》第五十七卷中写道：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”

感恩的由来 “感恩”是一个舶来词，最早起源于西方，提到美国的感恩文化，最可以联想到感恩节。感恩节的由来，可追溯至美国历史的发端17世纪初。1620年，102名英国清教徒搭载“五月花”号船到达美洲的普利茅斯。那一年的冬天，他们遭遇了难以想象的困难，饥寒交迫。终于，在心地善良的印第安人的帮助下，有50来人活了下来。这些人在新大陆上开始耕种，眨眼到了第二年的秋天，收成居然出乎意料的好。新教徒们认为他们得到了上帝的眷顾，为了感谢上帝和印第安兄弟们的帮助，他们在那年的秋天举办了一次长达3天的盛大宴会，邀请印第安朋友一起庆祝丰收的节日。从此以后，美国人民都会庆祝这个节日，并且把命名为“感恩节”。

感恩教育的涵义和价值

感恩教育的涵义 感恩教育是一种情感教育，他以情带情，激发学习者想要感恩的想法和欲望；感恩教育是一种道德教育，他以德报德，学习者通过接受此种教育懂得具体该怎么做；感恩教育更是一种人性教育，他以最高尚的人性唤醒人性，学习者从心底出发，感恩他人。总的来说，感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、识恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，使受教育者对他人、对社会、对自然、对生命常怀感激之心和致谢之情。

感恩教育的价值 权利和义务具有统一性，他们是一致的，不可分割的。没有义务，权利便不再存在；没有权利，便没有义务存在的必要。同时，权利的实现，离不开义务的履行。他人为你做一件事是他牺牲了自己的利益，把这种利益让与你，给了你生存与发展的必要条件。因此，在你履行你的权利接受他人的让利时，也该想着为他人尽一份义务。作为教师，只有让青少年学生有付出的意识并且尽到相应的责任和义务，才能培养他们正确的责任观和价值观，使其具备社会责任感，当别人需要帮助的时候，伸出援助之手。

感恩教育对小学生品德的影响

给学生一双发现美的眼睛 法国雕塑家奥古斯特・罗丹说过：“世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”如果我们有着一颗感恩的心，那么我们就能够具备这双发现美的眼睛了。感恩教育，正是希望通过教育，赋予学生这么一双眼睛。小学生本身就具备着成人无法匹及的好奇心和创造力，如果教师再辅之以正确的引导，引导学生积极正面的运用这份好奇心和创造力，怀着感恩去发挥好奇与创造，那么这个孩子长大的过程中以及长大以后，不仅可以发现世界的美好，更有希望可以创造一个更加美好的世界。

给学生一个全面发展的人格 人格是由学生的个人特征、道德修养等多个方面集中体现出来的。小学阶段的义务教学，主要任务是德育。学生从幼儿园这个培养兴趣的阶段走来，第一次有了除父母以外规范自己言行、引导辨别是非、塑造自我品质的人，那就是老师。如果想要一步步地尽力使每个孩子都成为懂礼貌、尊师重道、无私、互助、大度、坚强、勇敢等优秀品质集于一身的人，那就需要感恩教育。一个懂得感恩的人，必定能拥有一个全面发展的人格。

给学生一个思考的头脑 比如说，“我的早餐是怎么来的？是妈妈做给我的。早餐的材料哪里来的？妈妈买的。妈妈用什么买的？用钱买的。钱是哪里来的？是妈妈辛辛苦苦赚来的。妈妈为什么要赚钱？因为妈妈想给我做早餐。妈妈为什么做给我早餐？因为妈妈爱我。”刚开始的时候，或许很难每次都进行思考，可能需要教师进行提示；但是，久而久之，经过潜移默化的感恩教育，学生们便会把思考作为一件信手拈来的事情了。

结束语

感恩节日志4

2、预祝你理想幻想梦想心想事成；公事私事心事事事称心；财路运路人生路路路畅通；晴天雪天天天开心，亲情友情爱情情情似海；重阳光棍感恩节节节快乐！

3、雨绵绵，雪无痕，滋润万物细无声。心无尘，情无痕，一声感谢思无声。真诚感谢你一直以来对我的关心，朋友，感恩节到了，只想深深地祝福你：快乐！

4、鱼感谢流水，所以每天都把它放在心里，鸟儿感谢蓝天，所以每天都为它鸣唱，我要感谢你，感谢你欠了我一顿饭钱老让我想着，感恩节快乐。

5、曾经的陌生不代表无情，曾经的默契不代表永恒；曾经的责难不代表放弃，曾经的苦累已成为回忆；曾经的一切为之欣喜，感恩此生与你相遇，朋友感恩节快乐

6、怎能忘记，欢乐时的笑容，怎能忘记，悲伤时的泪水。怎能忘记，失意时的鼓励，怎能忘记，得意时的提醒，感恩节这天，又怎能忘记向所有帮助过我的，给过我温暖的人，说一声：谢谢。

7、造一艘感激之舟，乘风破浪向你驶来；驾一辆友谊之车，承载着最美丽的心愿向你驶来，无论你身在何方，请接受我发自内心的感谢，感恩节快乐。

8、在这里我要向帮助过我的朋友和我所爱的朋友说声感谢，感谢你走进我的生命，让我的生命丰富而又多彩，我愿以我有生的时光，带给你无限的快乐，祝感恩节快乐！

9、在阳光灿烂的日子，都会让我心存感谢！在这个感恩节，真心的感谢你，让我可以以坚强的意志和无谓的精神，抗击酷暑严寒，风雨雷电，而不觉疲惫和孤单

10、在我忧愁的时候，是你给我温暖的体贴！在我快乐的时候，是你给我更多的愉悦！朋友，在这个感恩节到来的日子，感谢你一直的陪伴和付出，今天要对你说一声：谢谢！感恩节快乐！

11、在若干年后，当我发现我们都已经渐渐地老去的时候，我才感悟到人世间最珍贵的东西莫过于朋友之间的友谊！亲爱的朋友朋友，谢谢人生路上有你，祝感恩节快乐！

12、在美国，感恩节就想当于中国的春节。异乡游子会不远万里赶会家中团聚，与家人围坐在一起吃美味的火鸡，并分一部分给贫穷的人以施善行。

13、在每一个阳光灿烂的日子，都会让我心存感谢！在这个感恩节，真心的感谢你，让我可以以坚强的意志和无谓的精神，抗击酷暑严寒，风雨雷电，而不觉疲惫和孤单

14、在茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬间温柔，有如江边杨柳垂下的娇羞，让我尘封已久的心灵绽开！感谢上帝让我遇上你，我以感恩的心给你送去感恩节的祝福！

15、云朵感谢蓝天给了他一个家，雨滴感谢大海给了他一个家，尘埃感谢大地给了他一个家，我要感谢你给了我一个温暖的家。感恩节快乐。

16、云朵感谢蓝天的广阔，苗儿感谢太阳的光热，航船感谢大海的推举，风筝感谢春风的承托，感谢有你共享苦乐，感恩节祝你好运多多。

17、云彩是天空的伙伴，点缀皓空！绿草是大地的伴侣，铺满绿野！你是我的朋友，天天相伴！在这个感恩节之际，想对你说：朋友，谢谢你的陪伴，祝你快乐！

18、月亮对太阳说，谢谢您让我晶莹明亮；风筝对风儿说，谢谢您让我展翅飞翔；在这个感恩的日子里，我也要怀抱感恩的心对您说声：谢谢您！感恩节快乐！

感恩节日志5

［关键词］孤儿 感恩 教育

［中图分类号］G44［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）10－0186－01

一、何为感恩教育

感恩，《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。牛津字典的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。虽然“感恩”是一个舶来词，但是在中国传统文化中，早就具有感恩教育的元素。中国自古以来就是礼仪之邦，中国的感恩教育源远流长。“古代二十四孝”“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。在《三国志•吴志•骆统传》中记载：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”什么是感恩教育？陶志琼博士提出：“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”

二、加强孤儿学生感恩教育的重要性

（一）感恩教育助孤儿学生完善人格

孤儿学生的来源复杂，有的学生的双亲病亡，有的是被父母遗弃在福利院，有的父母是在监狱长期服刑的罪犯，还有的是父母在车祸或海难、矿难中意外身亡的。错综复杂的身世背景，让孤儿学生过早地见到了现实的黑暗，过早地感受到悲凉与孤独，因此，猜忌、情绪暴躁、内向、孤僻等成为孤儿学生的性格缺陷。在孤儿学生成长的过程中，虽有老师们对学生提供的关爱，有外界人士对学生付出的爱心，学校为学生提供丰富的物质需求，却使部分学生对来自他人的爱麻木，并认为是理所应当的事情；部分学生又过分依赖教师，缺少一定的独立自主能力。来自教师、学校、社会不求回报的爱使部分学生成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠学生”。由此，加强孤儿学生的感恩教育，培养学生负责任、有爱心、讲公德的高尚品质，能更好地促进孤儿学校的学生道德教育，有利于青年学生的健康成长，完善个性。

（二）感恩教育助孤儿学生适应社会

孤儿学生是构建社会主义和谐社会的一份子，学会感恩是未来和谐社会每个公民必须具备的起码素质。拥有一颗感恩的心，我们才会体会国家、社会与他人的资助之恩。只有这样，将来才有能力担当构建社会主义和谐社会和实现中华民族伟大复兴的重任。

（三）感恩教育助孤儿学生传承文化

知恩报恩是中华民族的传统美德。孤儿学生是社会中的特殊群体，是祖国的栋梁，中华优秀感恩文化传统需要由他们来传承。

三、如何对孤儿学生进行感恩教育

（一）培养孤儿学生的感恩认知

感恩教育是孤儿学校德育教育内容之一，学校应集中力量将感恩教育纳入学校课程体系之中，将感恩教育真正纳入学生日常行为规范和道德品质的培养过程中。

（二）提升孤儿学生感恩情感

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库，我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情，儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”所以对孤儿学生进行感恩教育，要激发他们的感恩之情感。我们都有这样的经验，要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌，激发学生的感恩心，也像击打浪花一样，要深入水中。具体做法，可以是深入到学生生活之中，了解孩子平时表现，发现并树立懂得感恩的榜样，加以宣传，俗话说：“榜样的力量是无穷的。”当学生们看到同龄人的做法，尤其是看到自己的同学、好朋友为他人服务等情景时，一种强烈的报恩情感会被激发出来，内心的波澜自然会撞击出行动的火花。

（三）鼓励孤儿学生感恩行为

一是在日常管理中鼓励学生的感恩行为，对不知感恩行为予以惩罚，比如取消其节日费和评优评奖资格等。二是通过教师节、母亲节、父亲节、感恩节等节日庆祝的方式，开展形式多样的感恩活动，让学生表达感恩之情。三是通过开展系列主题活动，让孤儿学生感恩父母、感恩师长和同学、感恩国家和社会，诚实做人。让学生学会感恩是一个循序渐进，潜移默化的长期过程。所以我们一定要有耐心，只有坚持不懈地努力才会尝到成功的喜悦。

参考文献

[1]李淑芬。谈孤儿教育中的“三心”培养[J].成才之路，2008(25).