成长中的我作文(精编4篇)
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成长中的我作文1
成长像苹果,甜甜的:成长像青梅,酸酸的:成长像橄榄,涩涩的……正因为有了这甜酸苦辣,生活才变得那么多姿多彩。记得在两年级的时候,期中考试的分数下来了,“啊哈,我的数学考了一百分,耶!”我心里喜滋滋的,像打翻了几罐子蜜似的,心想:这可是我第一次考一百分啊!要不,我来吓吓妈妈?“妈妈——”我装作很难过似的样子,“妈妈,我……我数学只考了……”我还没说完,妈妈就抢了一句:“是不是很好啊!”“我只考了七十五分。”“什么!”妈妈火冒三丈:“什么!你不是说肯定能考九十分的吗!现在呢,你看看差了十五分!”虽然妈妈在批评我,但我却觉得妈妈上当。谁知“啪”一个响亮的耳光打在了我的脸上。我委屈极了,一边哭,一边打开书包,拿出卷子:“妈妈,我考的不是七十五分,是一百分!”可是,妈妈却变得更加生气了:“一百分?你不是说七十五分吗?你觉得这个样子很好是吗?”我哭的更凶了,我擦着眼泪跑回了房间。我觉得自己被冤枉了:既然我都跟妈妈说了我考了一百分了,为什么妈妈还批评我。过了一会儿,我突然意识到是我的不对,我不该骗妈妈,就算靠的再好也不行,应该直接告诉妈妈我的好成绩。我静静的坐在床上,真后悔骗了妈妈……这件事让我在成长的道路上懂得了“诚信是做人的根本,只有你对别人诚实守信,别人才会对你以诚相待。(四年级写的)
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成长中的我作文2
我成长中的故事像沙漠里的一匹骆驼。
顶着骄阳似火,顶着高温,诞生让我感受到生命的来之不易。
我迈出了旅途的第一步。啊!这广阔无垠的沙漠!我感受着苦涩的沙,感受着巨热的痛,脚步变得沉重,不!我要前进。听!驼铃从似有似无变得越来越近,越来越响亮,节奏!让我踏出悠远的步伐。
日日夜夜,身上的货物越来越多,心中却没有填上一份忧愁。我走啊走啊……终点在何方?突然,一抹绿色出现在远处——沙漠与天空相交的地方,我看到了希望。
我看到了开花的仙人掌,这沙漠填了鲜艳的色彩;我看到了滚动的沙蓬在,这沙漠前行的脚步;我看到了沙柳和胡杨,这绿洲的守卫者。一块小小的绿洲似乎让我懂了生命和行走的意义……
我再启程,再上路,做一个沙漠中的行者。走啊,走啊……寻找我心中的绿洲。
绿洲一次一次映入我的眼帘,一次又一次从我眼前消失。当我走不动了,浩瀚的沙漠张开温暖的怀抱接引我,我无声地投入到他的怀抱,没有快乐,也没有悲哀。假如有一天依然骄阳似火,假如有一天我又来到沙漠,我仍然愿意为了心中的那片绿洲走着,走着……但我不敢收来生,也不敢信来生。
我只愿做今生的行者,用自己的步伐去丈量和宇宙的广度。宇宙无疆,行者无疆,这就是我的成长故事。
我在成长中半命题作文3
朋友,就像一杯原汁原味的咖啡,没有兑牛奶,也没有加糖,虽然有丝丝苦涩,却浓香四溢。在我们成长的岁月里,朋友绽放着一样的光彩,她们会用特殊的方式给我们安慰。给予我们鼓励,即使被我们误会,她们还是会给我们前行的指引。
在一个周六,我与朋友马茗涵到首图各借了三本书。随后,我们便直径向王府井走去,走在途中,我们有说有笑,开开心心。可是到了王府井之后,我才发现我犯了一个永远都不该犯的错误。我竟然不小心将首图的一本《让中学生学会感恩友情的100个故事》给撕破了。我坐在椅子上真不知道该怎么办才好?而马铭涵却只在一旁看了看我便离我远去了。我想:马茗涵真是的,我把书撕坏了,她也不帮我想想办法。真讨厌!我到底该怎么办呀!过了大概30分钟,马茗涵满头大汗地跑回来了,刚到就说:“来,李维把书给我,我给你粘上,免得再坏了!”我擦了擦她头上的汗珠:“马茗涵,你刚才干什么去了?弄得满头大汗。”“没什么,我跑去几家书店,可是都没这本书,就只能先买个胶条凑合粘一粘了。”“哦,我还以为……”我的话音未掉。”“我知道你是怎么想的,如果换做是我,我也一定会这么想,这不能怪你!”“谢谢你,小马!谢谢你这么理解我。”马茗涵冲我笑了笑。而我的眼泪已经在眼眶里打转了。
其实在每个人的心底,都有一段温暖的友情记忆,无论是普通人,还是头戴光环的名人,在人间纯美的友情面前,内心都一样柔软!
成长中的我作文4
我上学时,在老师的爱成长着,无论是严厉地批评,还是严格的要求……
那都是老师对我的爱。有位伟人曾说过“学高为师,身正为范。”老师给我树立个模范,我在老师撒下的辛劳中学到了无数知识,老师他无私奉献,以身作则,他们为我们付出的一切,让我感受到了和谐,幸福。
毕达哥拉斯说——友谊是一种和谐的平等!在班上这个大家庭中,我与这群同学虽然没有血缘关系,但是我们有一颗纯洁的心,彼此相处着。虽然我们有时也会有坎坎坷坷,但是我们不会记在心里,会宽容一切。更多的是我们在一起讨论着学习,同心协力的参加学校的每一次活动。有句话说得好——“团结就是力量”。
我们都十分珍惜这个可贵的友谊,“财富不是朋友,而朋友却是财富”这是一位伟人说的。就是在这友谊中体现了“和为贵,谐为美。”
我想:“美的真谛应该是和谐,这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物体上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美。是的,美是无处不在的,是值得为它举起起大拇指的。
早晨来到学校,踏进校门一阵清爽的风把我一切烦恼都带走了,睁开眼映入眼帘的是碧绿的树,地面没有一点垃圾,随后扑鼻而来的是一阵清香。你想,在这样的环境里学习是多么的美好啊!就像唐人有诗云"山光悦鸟性,潭影空人心。"回首我国古代书院多依山傍水,就是为了“借山光以悦人性,假糊水以静心情。”在绿茵,鸟语花香,亭谢交错,山水相映的校园环境里,学生会潜移默化地受到熏陶,放飞美的心灵。
这种和谐的环境犹如一幅画,一首歌,不仅仅是赏心悦耳的,美丽的。赫拉克利特说:“看不见的和谐比看得见的和谐更美”。我现在成长在这美的世界;幸福的时光;和谐的天下。我在偷偷的微笑,因为我太幸福了。这幸福的音符,谱成了和谐的曲子,在我身边回荡,回荡。.。.。.