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介绍我的教室小学生作文精编3篇

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介绍我的教室小学生作文1

坐落在学校东北角一栋四层楼的最高层,它是一间东西方向的大教室。

我们拥有一个整洁、温馨、宽敞的大教室,一进门,映入眼帘的就是一面鲜红的五星红旗,红旗的左右两侧写着激励我们的四个鲜红、醒目的大字—勤学、善学。它是为了时时刻刻的提醒我们一分一秒对于学习来说,都是十分的宝贵。在字的下面,有一块乌黑发亮的黑板,就是它把一批又一批的毕业生送进了中学的校门。

在教室的左墙上,有几扇硕大而又明亮的玻璃窗,晶莹透亮、一尘不染的玻璃上,能够清清楚楚的看见大街上的变化。每扇窗户都身着独一无二的。衣服,这是老师特制的窗帘。右边的墙上有着我们班同学写的千古名句及名言。在两墙之间,整整齐齐的摆放着一排排洁净的课桌椅,同学们就是在这里学习知识、茁壮成长。

在教室的正后方有一排放生物角的地方,老师召集全班同学一起种植物,为班级增添一份绿色。

在这里,它给我留下了快乐,也留下了悲伤;给我留下了泪水,也留下了欢笑;给我留下了回忆,也留下了……我爱我的教室,因为它像家一样的温馨!

介绍我的教室小学生作文2

我们的教室,这学期搬到了校园旧楼的一层,虽然从外表上看,比不上过去在新楼上那么好看,但却布置得整洁、漂亮、美丽。

走进我们的教室,首先看见的是正中墙上那块大大的黑板。黑板下面是老师的讲台。每天,老师都是站在那里为我们讲课。我们60多双眼睛,注视着讲台,在这里获取知识。

我们教室的墙壁是雪白雪白的。墙壁的下面贴着瓷砖,上面和屋顶刷得白白的。四个大大的玻璃窗,擦得亮亮的,在八个双管日光灯的照射下,整个教室显得既整洁又亮堂。

教室四周的墙上,挂着“小学生日常行为规范”的条幅。教室后面是我们的“学习园地”,这里有“评比栏”、“优秀作品展”,还有老师对我们的要求和希望。外面的墙上就更精彩了,它简直就是一个让我们展示艺术作品的舞台。老师把我们的艺术作品全贴在上面,还在上面贴了一些艺术字和五颜六色的'花儿。

我们的教室有30多张长方形的课桌,有空调,有彩电,每两个同学一张桌子。虽然是旧课桌,但刷上油漆后,还是跟新的一样漂亮。我的座位在第三排,紧靠着窗户。窗户明亮明亮的,挂着浅蓝色的窗帘。拉开窗帘,可以欣赏到校园那美丽的景色。

我们的教室,就是这样的美丽。我爱我的教室,就像爱我的家一样。

我要做好孩子作文3

这个寒假,我又读了一遍《我要做好孩子》这本小说。我之所以对这部小说这么感兴趣,是因为我总觉得故事里的主人公金铃与我有几分相像。

金铃是一个学习成绩中等,但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”,她作了种种努力,并为保留心中的那份天真、纯洁,与家长、老师做了很多“抗争”。我和她更相像的一点可以从金铃的老师——邢老师对她的评价中看出来:“还是不特别用功。你说她不懂事吧,她懂的东西比谁都多。你说她懂事吧,她又不想争先要强。上课也是这样,人坐在教室里,你看她的眼睛就知道她没在听,她在想自己的一套。”在邢老师看来“好孩子”应当是像小绵羊那样的,非常听话、非常驯服,邢老师是这样说的:“好孩子就不这样,好孩子两眼盯住老师都是一动不动的,老师喂多少就能吃多少。”邢老师的这句话我有点不同意,因为像邢老师说的那样的“好孩子”难道是真正的好孩子吗?

我觉得真正的好孩子不应当是这样的。这样的“好孩子”只是“小绵羊”。因为“小绵羊”就是不顶嘴、不思考,也不会举一反三的人,他们只会把老师教的东西吞下去。这是中国应试教育的结果。

像我、金玲这样的孩子能不能成为好孩子?我更相信小说中金铃爸爸的话:“从普遍意义说,成绩处于中等的以后发展余地更大,因为他们不拘泥于功课,有更多时间吸收他们感兴趣的知识。”

中国现在的教育方式教出来的很多“好孩子”都是“小绵羊”式的。很多这样的“好孩子”只能吃进老师“喂”给的东西,课外拓展的自己就吃不下了,结果到最后,就比不上这些以前比他们“差”的人了。他们常常是俗话说的“高分低能”。考试分数高,综合能力不一定比“传说”中的“差生”好。

所以我读《我要做好孩子》的最大感受就是——“好孩子”不一定是“小绵羊”,真正的好孩子一定不是“小绵羊”!

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