国王的演讲观后感【实用4篇】
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《国王的演讲》观后感【第一篇】
电影《国王的演讲》主要讲述了约克公爵阿尔伯特的故事,他从小就口吃。后来,他的妻子找到了语言治疗师莱昂内尔(Lionel)。在他的治疗下,公爵终于克服了口吃,并在二战前发表了鼓舞人心的演讲。在莱昂内尔,也就是乔治六世的鼓励下,他成为了国王。
公爵在虚弱和口吃中长大,但也经历了很多治疗失败,所以他不相信莱昂内尔能治好他的病。约克的脾气很暴躁。他无法帮助医生治疗,但渐渐地他越来越信任莱昂内尔。在他的演讲中,莱昂内尔用沉默的动作和若有所思的眼神让约克充满自信,完成了这篇重要的演讲。
约克有一种执着的精神。经过几次失败的口音训练后,他仍然在寻找另一种方法来纠正他的口音。他想中途放弃好几次。他的妻子总是鼓励他,给他无穷的力量。
莱昂内尔是个有耐心的人。当国王生气时,他总是耐心地指导约克,告诉他一些重要的生活原则。他也是一个非常好的人。自从国王结束他的圣诞演讲后,接下来的每一次演讲都有莱昂内尔的陪伴。他们一直是亲密的朋友。
《国王的演讲》是一部励志电影。电影用国王的口吃使演讲成功。它把鼓舞人心的强大力量表现得淋漓尽致。当国王在麦克风前脸红,不敢说任何话,但最终克服心理障碍,成功完成演讲时,电影的励志力量往往感动人心。
当我们遇到困难和挫折,我们不能放弃。我们像国王一样坚韧不拔。有一天奇迹会发生,成功会眷顾你!
《国王的演讲》观后感【第二篇】
人生中,总有一个不宽不窄,但深不见底让你难以逾越的沟壑。
《国王的演讲》,就是讲述了乔治六世与自己的弱点——结巴对抗的过程。可以说当时还是约克郡公爵的伯蒂是在在父亲去世、长兄无能的情况下,被推上了王座。他不是一个登上王位的完美继承人。他缺少做为政客必不可少的一个能力——口才,他甚至无法顺利地说出他想表达的一句话。
关心他的妻子为他找了无数位语言治疗师。最终,她找到了莱昂纳尔,这个“江湖术士”与“九五之尊”的伯蒂便成了一对并不和谐的医生与病人。国籍、信仰、身份。冲突与理解在他们之间不断发生,但断断续续的治疗却颇有成效。之前因为激将法,国王的口吃隐隐有痊愈的趋势。这像是在温火烧水,水未沸,温度已高,只差一个契机,乔治六世便能改变自己。
片末的因为1939年9月3日,德国军队冲破防线进攻波兰。英法被迫向德国宣战。所以乔治六世要向国民发表演讲,这像是对他的考验。40分钟中,他要顺利地朗诵1篇从未读过的演讲稿,终于在莱昂纳尔的帮助下,伯蒂克服了导致自己结巴的心理阴影,在一个小小的直播间脱胎换骨。
人生的沟壑其实是每个人都可以成功跨过的,只要你能坚持,学会克服。最终,当你站在沟壑的对面,你会发现:在你克服自己后,对面那片朦胧的世界其实更为宽广。你,更能成为你自己!
国王的演讲观后感【第三篇】
《国王的演讲》讲了英国国王乔治六世(GeorgeVI)和他的语言治疗师莱纳尔罗格(LionelLogue)的故事。乔治六世就是那位为了美人而放下江山的爱德华八世国王的弟弟。二战前夕,希特勒野心勃勃,风流成行的爱德华为了娶辛普森夫人弃国家于不顾,政府威胁群众辞职,爱德华退位。于是乔治六世(约克公爵艾伯特王子)十分不情愿地被推上了国王的宝座。但是乔治六世半辈子一向活在父亲与哥哥的阴影下,还有很严重的口吃,发表讲话时十分吃力,却无法逃离公共人物的命运。幸运的是,贤惠的王后伊丽莎白经人说,为丈夫找到一位与众不一样的语言治疗师莱罗格。透过一系列的训练,国王的口吃大为好转,与罗格两人也成为了一辈子的好友。二战爆发之际,乔治六世成功发表了那篇著名的圣诞讲话,鼓舞了当时二战中的英国军民。
看完了《国王的演讲》这部电影,颇有感触,我想从三个方面谈一谈我的观感。
第一个方面,我想探讨一下国王口吃的原因。这部电影中没有讲述乔治六世的成长经历,也没有分析乔治口吃的成因。但是从电影中的一个场景可见一斑。老国王去世的当天,乔治和语言治疗师谈话,提到自己今后的打算,说道:父王对自己还是比较赏识的,但是母亲对自己不好,很恨她,还说君子报仇十年不晚之类的话,可见母亲对乔治的不公正待遇是刻骨铭心的,这给乔治幼小的心灵留下了创伤和阴影,这可能就是乔治口吃的主要原因。个性的网名
第二个方面,我想谈一谈这部影片中所展示的矫正口吃的方法。我注意到有以下几个方法。
1、录音。乔治第一次去见矫正师的时候,情绪很低落,也很绝望,认为自己说每一句话都很困难。当他第一次听到自己的录音时,发现原来自己也能流利地讲出一句话。这对乔治增强说话的信心很重要。
2、呼吸和发声训练。当乔治躺在地毯上,矫正师把手放在乔治的小腹上,乔治一吸一呼,矫正师的手一齐一伏。其实,这是在练习腹式呼吸。乔治站在窗前,大声发“a”,引得邻居把窗户关上。这是在练习以气推声。
3、辅助发音。乔治在和矫正师谈话中提到,自己的母亲没有抚养自己,而是抛弃了自己是说Shewouldntfeed——me——,far——away——,是唱着说出来的`,这就是变调法辅助发音。还有就是透过肢体动作辅助发音,比如乔治对F音难发,就透过抬尖跟发音F——actory。保护环境的广告语
4、自言自语练习。乔治从矫正师那里回来的路上,在车里,自言自语到“前方还有170英里”“前方还有160英里”,还问太太“晚上想吃什么。”这些都是没话找话的自言自语练习。拳不离手,曲不离口,熟能生巧。
5、用心的自我暗示。乔治在正式发表圣诞演讲之前,对着麦克风,喃喃自语“我必须行”“我必须能够”以此来鼓励自己,增强自信。
第三个方面,我想谈一谈这部电影给我们的启示。
《国王的演讲》之因此能获得奥斯卡大奖,我想主要是其体现出来的精神。乔治明知自己口吃,但是还是执意要发表圣诞演讲。正因这对于鼓舞士气,稳定民心,战胜法西斯德国很重要。看起来只是1篇演讲,其背后体现的是国王的国家职责感。电影中有一个场景,乔治在排练圣诞演讲的时候,矫正师故意坐在几任国王坐过的椅子上,来挑战乔治的价值观,让他看淡。乔治被激怒了,之后矫正师站起来说“你有高贵的品格,过人的勇气,我坚信你会称为一个好的国王”。这句话让我很受触动。如果想做成一件事,不必须品格多么高贵,但是要具有良好的品格。推而广之,口吃者的心理不是很健康,人格也不是很健全,但是能够透过发奋,使得自己心智成熟起来;透过发奋,使自己的人格健全起来,这样就会有勇气去担当。无形中就会有一股力量来促使着你,帮忙着你把事情做好。不管是谁,克服内心的恐惧,应对不完美的自己,战胜自我,很多时候,就在于坚持。
作为一个国王的成长故事,所有跌宕起伏的经历终将在皇家外表的金碧辉煌中沉淀下来,成为一段鲜为人知的历史。而对于外界的所有评价,无论褒贬与否都只是过眼云烟。所要在乎的,唯有自己有否以前真正发奋,去战胜从前那个不成熟的自己。
国王的演讲观后感【第四篇】
《国王的演讲》是一部历史片,讲述了英国国王乔治六世和他的语言治疗师莱纳尔罗的故事。这个“被国王”的国王,一辈子活在父亲跟哥哥的阴影下,这皇帝患有严重的口吃。国难当头,政局危机,在语言治疗师的帮忙下,一步一步战胜口吃,最终发布了一场令全国人民活力洋溢、热血沸腾的精彩反战演讲。必须说,这个故事本身并不新奇,甚至于能够说,这样的故事,在那些所谓的自诩为“心灵鸡汤”的杂志中,随便就能找到。可这个电影还是胜出了。“电影很励志,人要战胜的始终是自己”,这是大多数媒体对《国王的演讲》的评价。
“惩罚教育”“否定教育”显然是错误的,结果导致的不只是独立人格的残缺,还会引发各种生理疾患。口吃是复杂的语言失调症,与后天因素有很大的关系,各种负面的心理情绪与外部压力,都会加剧症状的恶化,所以首先要纠其病因,要打开心结,治疗心理创伤。这不单单表此刻说话上,我以往见过一个小朋友,他的妈妈责备他学习成绩差,他就会用课本敲打自己的脑子,一敲就是半个小时、一个小时,无法阻止。总之,《国王的演讲》另一方面也探讨了任何家庭中都存在的育儿教子问题,乔治六世给两个小公主讲故事的那段,温馨提示了不再“重复错误”的现身行为。
因为我也是教师吧,我印象最深的是罗格医生,他的背景在整个影片里面可是交代了几句话,可是却让人好像立即就了解了整个人,他本身是一个演员,也做过教师,在战争期间,因为看到很多因为战争变得自闭的青年,因为别人说了一句:你不是语言很行的`嘛!就帮忙那些沉默的青年重拾信心,走出自闭的阴霾。他不是医生,可是却能够读懂人的心,善于倾听。相比之下,那些皇宫里的所谓出色的治疗师仅仅是有着文凭的花瓶。所以,我也相信,真正有作为的人,不是那些在外面宣扬自己多么厉害的人,而是用心做事的人,凭一颗热忱的真诚的心做事的人,你投入了真心,就已经是成功的了。我想到了此刻学校很多的教师,他们只想着怎样提高教学质量,怎样样让学生的分数更高一些,让高考又刷新纪录,可是他们没有真正的关心过学生的成长,没有聆听过学生心里的声音,他们很少站在学生的角度去思考,而只是站在自己的立场去做事情。我们也不否认你投入的真心,可是你的真心里面没有倾听,没有产生学生的共鸣,没有引出学生的求知渴望。
罗格的与众不一样表此刻他善于倾听,真诚的、由衷的倾听病人的谈话,并鼓励他们大胆的表达自己的想法,不管是对还是错,至少要能够随心所欲的表达自我,自信的表达。他是对症下药的,因为国王本身是一个很优秀的人的,无论在哪方面都是很有才华的,唯一的缺憾就是结巴,他热爱政治,热爱他的国家和子民,期望做一个好国王,担当起国王的职责,可是他却是一个结巴,这是多么大的打击啊,所以他首先失去的是信心,他没有勇气在别人面前大胆的说话,勇气是一个多么美妙的词,可是对于国王来讲,那是比什么都难的,因为他从来没有这样的勇气。他甚至以为那是上帝的遗弃,他做不了一个好国王,因为他是一个结巴,不能在公众面前流畅的演讲。
我在想罗格在做教师的时候必须是一个好教师,我们身边有多少教师能够像他一样真正去聆听学生呢,就算是我自己,也是不敢肯定的回答的,因为学业的繁重,我们的重心早就已经转移了,或者说我们的重心一向都是在分数上的,尽管我们总是在谈素质教育,可是真正能够理解素质教育,并在教育中实践,又有多少人呢?
正如我们校长在我们观看电影前说的一句话:教育中的问题其实就是一种心里的“口吃”,作为一名教师,怎样战胜“口吃”?是我从本部电影中得到的启示。