漓江山水作文范例4篇

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漓江山水作文【第一篇】

漓江画派是当代中国绘画流派之一。所谓漓江画派，是指以表现时代风貌为宗旨，以广西秀美山水为主要表现对象，以传统中国画为主体，以广西当代画家为主要力量的具有共同理想追求和鲜明艺术风格的画家群体。代表画家有黄格胜、张复兴、郑军里等。

漓江画派促进会会长、中国著名画家黄格胜介绍说，“漓江画派”作为一个整体，以群体意识整合了观众的记忆，从不同的手法不同的角度，以绝美的笔触寓山水于画，让山水走进画纸，亦反映了广西浓厚的民风民俗。此次漓江画派作品展将是南方一群具有时代使命感和社会责任心、坚持人文理想探索的画家，站在历史人文与艺术脉络的维度上，对中国南方风景进行的独立性、个性化的言说，是现代南方新田园诗画风的集中展示，对把漓江画派打造成国内外著名的艺术品牌，有着相当重要的意义。同时，黄格胜还透露，为给漓江画派提供更优秀的后备人才，作为广西培养美术人才主要基地的广西艺术学院正计划成立漓江画派系，使漓江画派的队伍更强大。

据了解，广西将借助北部湾开发的浪潮，中国―东盟博览会的举行，以及中国―东盟自贸区自由的生产要素流动，把漓江画派打造成自贸区内有影响的艺术品牌。今年五月中旬，漓江画派已在马来西亚举行大型展览，类似展览今后将不断在东盟国家举行。

漓江山水作文【第二篇】

第一段：

(1)课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？

(“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。)

(2)讲解“观赏”与“欣赏”的异同。

(“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。)

第二段：

(1)作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？

(大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉具动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。)

(2)朗读第二段，了解每句话的意思。

(第一句讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第二句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句讲荡舟漓江的感觉。)

(3)说说漓江的特点。

(漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。)

第三段：

A.桂林的山“奇”在哪里，当游客看到那些奇峰罗列、形态万千的景象，会有怎样的感受？他们又会发出怎样的赞叹？

B.“翠绿的屏障”“新生的竹笋”是什么样的？为什么用它来比喻桂林的山？

C.桂林的山“险”表现在哪里？“好像一小心就会栽倒下来”这是人感觉到的，这里指的是山栽倒下来还是人栽倒下来？

D.桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？

a“奇”。课文从两个方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列、形态万千”罗列，排列。“形态万千”各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可以补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接

b“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋写出秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。“屏障”起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。

c“险”课文用“危峰兀立，怪石嶙峋概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。“危峰兀立”，即高峰耸立。“怪石嶙峋”指奇形怪状的石头重重叠叠。

第四段：

①桂林的山和水有什么样联系？

(水的周围都是山，山的影子都倒映在水中，即山水交融，水困山而增色，山因水而添秀)

②山水交融，已经很美了，不仅如此，在这山水之间还有空中的云雾迷茫，山间的绿树、红花、江水的竹筏小舟的点缀，使这幅画显得更美了。在这美丽的景色中行船，会有什么感觉？为什么？

(因为桂林山水的景色太美了，就像一大幅美丽的画卷，因此小船在碧绿的江面上行驶，人就仿佛置身于画卷中游览、观赏。形象地表达了作者荡舟漓江的深刻感受。

“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断的画卷”即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷”十分贴切。)

课后问题：

(1)课文描写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？

(课文描写了桂林山水奇特的景色，抒发了作者热爱祖国河山的思想感情。)

(2)课文是怎样一步一步描写桂林山水的？参照板书用自己的话说一说。

(课文先总后分再总结的方法来描绘桂林山水。“桂林山水甲天下”一句是总起，然后分别介绍桂林的水和山，最后综合桂林山水相依，互为辉映的奇异景色。)

(3)结尾的诗句与课文第一、二两段的哪些句子有联系？在全文结构上起什么作用？

(“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。)

漓江山水作文【第三篇】

关键词漓江；生态平衡；环境保护

2013年10月15日是世纪伟人邓小平陪同加拿大总理特鲁多来桂林游览发表重要谈话40周年纪念日。他说：“桂林是世界著名的风景文化名城，保护好山水不受污染，是桂林的一项重要工作。不论发展工业也好，搞好城市建设也好，都不要忘了这一点。你们为了发展生产，如果把漓江污染了，把环境破坏了，是功不抵过！”

我们真是庆幸他的来访，才有了我们桂林的今天。这个重要谈话，为历届桂林市委政府领导班子的工作指明了方向，这些年来都说桂林发展得慢，原因是桂林工业产值不高，一些城市发展速度快，可或多或少地以牺牲环境资源为代价，可谓得不偿失呀！而我们桂林由于小平同志这番高瞻远瞩的谈话，在财政还十分吃紧的情况下，1979年至1980年将漓江沿岸占桂林工业总产值1/6的工厂关闭、迁移，而之后每一个项目立项、工程审批等都经过市环保、区环保以及国家环保总局严格把关，从制度上确保了漓江得到最大限度地保护！

当前影响漓江生态建设可持续发展的主要原因是森林保护与经济发展有关的矿业和农林业矛盾，这同样面临领导层的政策抉择！想想40年前伟人邓小平同志的谈话，或许有些启示，更加义无反顾地保护漓江水资源环境，伟人之所以伟大，就是因为他站得高，看得远，不能只看眼前利益，一定要痛下决心，把漓江生态环境保护放在第一位！令人感到可喜的是，《广西壮族自治区漓江流域生态环境保护条例》在2012年1月开始实施！

当前漓江水资源危机现状，1.漓江洪涝增多，枯水期延长。枯水期的漓江河道一天天萎缩，甚至载不动游船，一些河段可以徒步穿越。漓江航运与沿岸工业生产、农业灌溉以及城乡居民生活逐年显现争水的矛盾。2.沿岸污染增多，水质恶化。沿岸的生活污水、施工废水、生活垃圾以及排泄物等直接排放到漓江里，漓江出现大量水葫芦和水藻。另外漓江挖沙行为一直屡禁不止，严重影响漓江水质。漓江上游的猫儿山、海洋山和青狮潭三大水源林区尽管森林覆盖率在逐年增长，但连续砍伐，林区增加的经济林、速生林以及竹林的蓄水能力逐年下降。

对漓江水资源合理开发及生态环境保护问题，我们应采取如下措施：

一、引进专业技术人才，加快漓江补水工程建设，对现有的风景区机构设置要加强配备相应的人员进行管理，并加强宣传力度。找出漓江水污染的原因，强化漓江两岸植物及鱼类生态环境建设，水质量不好，鱼儿没有生存的空间，同样影响人类的生存空间，世上万物都是相辅相成的，植物不茂盛，水就枯竭了，天气干旱，农作物不收，地面空气温度升高，耗电量也会提高了，水电费价格上涨，日用基本生活支出增加，空气质量差了，幸福指数自然就低了。

二、保护上游水源林，加强沿江绿化，调整种植林结构，继续加大种植以阔叶林为主的防护林，解决漓江两岸的蓄水防护问题，在林区农户中建沼气池，推广冲口垃圾场沼气发电技术。在周边农村推广节能省柴灶，减少对木材的砍伐及需求，以减少森林蓄积量的消耗。

三、根据季节变化，合理调节水资源。应加强蓄水工程建设，把汛期的洪水留下来适时在旱季进行调配，是解决漓江水资源危机问题最为有效的手段，这需要政府加大水利建设投资力度，建成后极大改善漓江的生态环境。

四、保护漓江生态环境平衡，加强治理各种环境污染

1.文明城市可从人均公共绿地面积、污水管道长度、生活垃圾量等来反映。结合产业结构调整和城市改造，推行清洁生产，加强植树造林，增加公共绿地面积。

2.原则上不在漓江两岸建工业，这应该作为一种制度进行保障，严格控制漓江两岸新扩建工矿企业，把位于漓江沿岸的一批污染企业实施整体搬迁、改造。加强对现有重点污染源进行综合整治，基本做到重点厂矿不达到处理标准的废水不流入漓江，利用工业的创新技术，加强排放污水处理利用。

3.加强排污企业管理，加强治理库区范围内新建、扩建、改建，直接或间接向水体排放污染物如倾倒垃圾、废渣、砂石等行为，治理在内进行的爆破作业和采石，清理对水库造成污染的各类网箱养鱼养殖活动，禁止在江边钓鱼。

4.在漓江重点保护地段，应禁止经营餐馆。餐饮业对漓江水质有很大影响。这让我想起了皇家园林，从另一个角度说，人去得少，自然保护就相对好一些，因此餐馆，也应远离漓江。我们要重点保护漓江景区，漓江流域风景资源以自然景观为主体，主要包括地表群山峰林、岩溶洞穴、林木植被、山溪河流瀑布、田野农舍等，构成了桂林山水独特的自然美。

5.除了对漓江自然水域进行保护外，还应对临桂湿地进行开发治理，结合“美丽桂林，清洁乡村”，活动，建造人工河湖，让临桂不缺水，加快城市配套设施建设，城市化不仅只是人口的增加，还是生活水平质量的提高，包括人均收入的提高，社会保障制度、公共设施如医疗机构、学校、公共汽车、影院、购物商场、市场、公路、铁路以及上网、电视、电话普及率等，加快市政府搬迁临桂的步伐，尽量舒散市区人口密集程度，让漓江可以休养生息！

五、旅游漓江形式多样化，加强城市环境保护宣传

漓江观光形式多样化，建议从漓江岸边启用一条自行车道，减少漓江航运里程，既环保又节能，又保护漓江生态平衡，让鱼儿可以在江中自由自在地遨游，没有人来打扰它们，可以好好地休养生息！在部分地段还可以启用览车道，这样想步行的，就步行，想骑自行车的就骑自行车，想坐车的就坐车，可以让人们根据经济能力、身体状况、时间及心情作出多种选择。这样可以减少漓江航运的压力，没有必要用那么长时间在江上遨游，应缩短漓江航运里程，大约一个小时就可以了，减少环境污染，古老的划船形式不应丢弃，划船还可增加浪漫色彩！

加大节能减排新技术新产品的宣传力度，今年11月8日-11日在桂林市中心广场举办2013年中国（桂林）低碳城市发展论坛。第三届节能减排新技术新产品展会，这种形式很好，建议把时间和地点固定下来，做到家喻户晓，展商能主动联系承办单位，那就说明宣传到位了。

漓江山水作文【第四篇】

(1)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

(2)感受桂林山水的美，感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。

(3)学习作者抓住事物的特点、运用对比描写景物的方法。

教学重点、难点是：

引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美；学习作者的写作方法。

教学准备：

多媒体课件

一、析题引入

今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多？(树多)。

那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢？ (桂树多)桂林位于我国的广西壮族自治区，是我国著名的风景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我们就去了解桂林的山水。

二、初读课文，理清结构

1、检查预习：词语掌握得怎么样？

2.理解词语： “波澜壮阔”

你能读出它的气势吗？同法理解“峰峦雄伟”

3、 出示：真静啊 真清啊 真绿啊真奇啊 真秀啊 真险啊教师指导读好“啊”字的变音。3.检查课文朗读情况。

理清楚了课文的结构。(边引领学生小结边板书)

三、细读课文，品味文字，积累语言

1、整体把握特点：

文章的重点部分就是第二大段——分述这部分，、概括：漓江的水和桂林的山分别有哪些特点？

过渡：作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之，分别用三个字来概括漓江水和桂林山的特点，用得那么精当，让我们读起来清晰、明了，甚至可以说过目不忘。

2、品读漓江的水

我们先来读读第二自然段，作者是怎样具体漓江的水的静、清、绿的？ (指名一人读)

(1)、找依据理解“静”

船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移。

(2)、找依据理解“清”

作者在谈到漓江水清的时候，说“清得可以看见江底的沙石”。

说话训练：

假设是你站在这漓江的游船上，你还可以看见什么呢？你能不能也用作者这样的表达句式来说？(出示：漓江的水真清啊，清得——)

现在把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来？

指导有感情地朗读这句话

(3)、读表现漓江“绿”的句子。

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

理解“无瑕”的意思

观察，这个“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。这漓江的水啊，在作者的眼里就像一块宝玉一样，绿得晶莹、绿得圆润。谁能读出这种美？

(4)、把三个特点连起来读，感受排比句的特点。

(5)抓对比

作者既然是写漓江水，为什么开头分别写大海、西湖，这是否浪费笔墨呢？

小结：作者这样写是有目的，是为了突出桂林山水的独特之美啊！(板书：对比)

(6)集体有感情朗读第二段。练习背诵。

3、自读桂林的山，练习背诵。

刚才，我们了解了桂林的水，接下来让我们再来走近桂林的山。看看作者是怎样描写它的“奇”“秀”“险”的。(课件)快速浏览这段话，和第二段比较一下，看看你发现了什么？结构基本相同，简直像第二段的孪生姐妹。那这一段用不用集体学了？那就请同学们自己朗读第三段，一边朗读一边品味，看看能不能用你生动的朗读把山的特点表现出来？

四、拓展研读，感受文化

1、下面就让我们一起来走进桂林，欣赏这迷人的风光(配乐播放一组桂林山水图片：下面配《桂林山水歌》)

过渡：百闻不如一见，作者乘着木船荡漾在漓江上，欣赏着这如梦似幻的人间仙境，不禁发出由衷的赞叹：这样的山围绕着这样的水——(齐读)

这哪里是流淌在笔尖的文字，这分明是作者一颗灵动的心啊，让我们发自肺腑地由衷赞叹——(齐读)

2、 学习“舟行碧波上，人在画中游。”

这一段中哪—句话最能够起到总结的作用呢？

这句话，为什么用引号引起来呢？

小结：这是一种修辞方法，就叫“引用”。(板书：引用)可是自己写文章，为什么要引用别人的话啊？

(如果别人说的话刚好能够表达你的感受或者能够代表你的观点，就可以引用过来。当然，用引号标注上，也表示对原作者的尊重。)

3、学习“桂林山水甲天下”

课文中还能发现这样的例子吗？( “桂林山水甲天下。)

资料：这句话最早是距今800多年前的宋朝，一个叫王正功的人说的。

课文并没有说“王正功说，桂林山水甲天下”，而是说“人们都说，桂林山水甲天下”，你们知道都有谁在这样说吗？

作者、读者、游客、诗人、中国人、外国人、……

古今中外的人都说——桂林山水甲天下！

4、课文小结：