英语专业论文样例范例(推选实用5篇
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英文论文1
论文摘 要本文在分析研究生英语教学改革目标的基础上，以测试计量类研究生英语教学为例，对研究生英语文献导读课程的教学模式和教学方法等进行了探讨，通过精选教学内容，构建合理课程体系，优化教学方法和手段，多样化考核方式，达到以英文科技文献阅读促进研究生英文学术论文写作、国际学术交流等其它应用能力全面提升的目的。
一、引 言
根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》对硕、博士学位的外语要求，研究生英语教学的目的应以提高专业英语应用能力为主，重点培养研究生以英语为工具从事专业研究的能力，为此，我院对研究生英语教学进行了改革，其中重要的一项内容就是设置了专业英文文献阅读课，其目的是促进英语教学与专业知识学习的结合，帮助研究生了解本学科前沿的学术动态，提高研究生阅读、撰写英文文献的能力。本文以测试仪器类研究生英文文献导读课程为例，结合我院研究生学员的学习特点和教学实践，从教学内容、教学模式、考核方式等方面探讨英语文献导读课程的教学实施方法，以达到全面发展学员语言技能，重点培养语言运用能力，以英文科技文献阅读促进学员英文学术论文写作、国际学术交流等其它应用能力的目的。
二、精选教学内容
研究生阶段的学习包括专业基础知识的学习和了解研究前沿动态的研究性学习两个部分，二者不可偏废。英语文献导读课程在一定程度上扮演了研究生专业课程的角色，我们认为，英语文献导读课程的教学一方面应包括本学科的常用术语、表述方法以及句式结构的重点讲解，但更重要的是应通过本领域精选学术论文的导读，帮助研究生了解本学科前沿的学术动态，训练研究生科技英语阅读与写作的方法和技能以及利用口头英语进行技术交流的能力，另外还应帮助研究生了解本学科专业核心刊物的投稿渠道和撰写要求，以提高我院研究生的刊物档次。
因此，测试仪器类研究生英文文献导读课程将以学生研究方向为核心，精选教学内容，使课程内容既有基本理论概述，也涵盖学科前沿的发展。根据测试仪器类学科专业文献的特点，本课程的教学内容主要包括综述性论文、前沿新技术、国际标准、仪器手册、本学科核心刊物简介及投稿技巧等。
其中，综述性论文和前沿新技术相关文献资料主要从本学科核心外文刊物中进行选取，其内容应能基本涵盖本学科的常用术语、表述方法以及句式结构的教学需求。综述性论文重点是使研究生对该学科研究领域有一个全面的认识，前沿新技术简介论文重点是让研究生了解本学科关键技术最新地发展动态。而国际标准和仪器手册的导读则重在培养研究生学科工具文献的阅读技巧。
教学内容的组成可分为课堂精读文献和课下泛读文献两部分。为了便于教学实施，同时也为了保持课堂教学内容的完整性，课堂精选文献的篇幅应以短小简练为主，或遵循该文献的核心部分，篇幅讲解时间不超过一堂课的原则。而课下泛读文献则应将重点放在专业文献阅读和英文论文撰写能力培养上，因此，可以以前沿新技术简介论文为主。
三、优化教学方法
研究生英语文献导读课程的教学目的是以英文科技文献阅读促进学员英文学术论文写作、国际学术交流等其它应用能力，因此，本课程的教学实施主要围绕着阅读能力训练、英语学术论文撰写能力训练以及国际学术交流训练三个环节展开。
其中，研究生英文科技文献阅读能力训练旨在让研究生学习更多的专业词汇、术语并了解其用法，进一步提高研究生阅读和翻译专业书刊文献的能力，掌握科技英语翻译的基本原则、过程以及基本的翻译技巧，提高阅读翻译科技文献资料的质量和速度，以达到英语科技文献导读教学的基本要求。[1] 在具体实施上，可以尝试采用逆行式教学方法，即教员先集中讲解论文中出现的常用专业术语、表述方法以及句式结构，试行每堂课要求研究生按规定进度先自译(不提倡讨论)再讲解的教学法。教学进度按国家对助工及工程师考核的量化标准，从1000~2000字符/小时的范围循序渐进。在教学实施过程中，教员应对研究生严格要求，课堂上完不成的课后必须补足，按时收缴翻译，并评定成绩作为总评依据，对译文中典型或共通性的错误则在课上加以讲解，通过正确与错误译文对比加深学生印象，提高学习兴趣与动力，从而达到提高研究生阅读翻译科技文献资料的质量和速度的目的。
英语学术论文撰写能力训练是本课程的重点环节，可以尝试采用合作完成任务教学法，分阶段进行实施。[2] 第一阶段重点介绍英文摘要写作的基本知识和方法，安排一定数量文章摘要的写作，要求学生在摘要中正确选用人称、动词时态和语态，正确选用专业词汇；第二阶段重点讲解英文论文写作的基本方法，介绍本学科专业核心刊物的特点，和研究生一起研究这些期刊对论文投稿的撰写要求，并引导研究生撰写学术论文，选择适合的刊物进行论文撰写投稿。授课教员可以在研究生中征集几篇英文论文初稿，作为上课的范文，课堂上首先请范文作者介绍论文写作背景、内容新意所在、与投稿目标杂志水平的吻合程度以及该杂志作者指南中的投稿要求等，然后由授课教员和研究生共同审阅、修改论文初稿，寻求和体会规范、准确、连贯、易懂的学术英文表达法。通过修改前和修改后的比较教学，更易加深研究生对英文论文撰写技巧的体会，教学效果更显着。同时，这种教学模式让学生直接参与教学过程，主动获取自己需要的知识和技能，教师及时地提供指导和帮助，实践性强，学以致用，真正实现了外语对于专业的工具作用。
国际学术交流训练虽然不作为本课程的重点环节，但可作为读、写、说综合能力应用培养环节，安排在本课程实施的后半时段进行，与前两个教学环节配合展开，在具体实施上，可尝试采用情境式教学模式，例如，可以以研究生研究课题为题，分组课下准备，课上模拟召开国际会议。每位发言者通过阅读相关英文资料，撰写出200~300字的英文摘要，站在讲台上宣读或者演讲。这种场景化的教学方式无疑会极大地激发广大研究生的学习术交流综合应用能力的一种考核方式。
四、多样化考核方法
测试仪器类研究生英文文献导读课程将采用综合评定法，从学习表现、文献阅读、英文论文撰写、综合应用等方面，对研究生以英语为工具开展学术研究的能力进行全面考察。
学习表现主要是在课堂精讲过程中，有意识给出部分专业词汇或复杂句型，让学生回答，对学生回答问题的积极性做记录，以此作为平时成绩考核的依据。文献阅读考核主要是通过指定某一阅读材料，要求学生在给定的时间内阅读完毕，采用抽查汇报法，随机选出一部分学生，给每个人5~10分钟的时间讲解所阅读的内容，按其理解程度评分。英文论文撰写能力考核主要通过外文期刊或国际会议投稿的形式来进行考核，要求每位研究生在本课程结课时都必须上交1篇英文学术论文，主要审核其学术英文表达方法是否规范准确、表达清晰。综合应用考核主要结合国 际学术交流训练环节进行，授课教员根据发言者的表现、各小组成员上交的交流材料等进行综合评分。
五、结束语
开设研究生英文文献导读课程要取得预期的效果，必须从师资建设、教学策略等方面转变授课思路，提升教学理念。[3] 教师除应具有深厚的专业知识和英语知识外，还应转变教学态度，抓住重点，结合科技文献阅读、翻译技巧，采取课堂讨论、精讲与练习结合模式及多媒体辅助模式等多种教学手段，充分调动研究生学习的积极性，以考核方式为手段，促进研究生自我学习，真正提高研究生专业英语水平。
参考文献
1 高宝萍。构建主义指导下的研究生英语阅读教学[J].中国成人教育，2007(5):186~187
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基于以上原则，“整体语言教学”对专业英语的教学活动有很大的指导意义，通过“整体语言教学”能够把听、说、读、写、译技能整合为一体，加强师生互动，使英语教学更加高效和科学，在学习英语的同时还能拓展学生的知识面，培养学生的思辨能力，增强学生的主体意识和自学能力。
1、改变教学模式
“高级英语”教学应以批判式阅读带动口语输出，并以学生为中心强调师生互动、生生协作。在教学实践中，通过引入专业性和实用性话题，鼓励学生积极参加演讲、讨论、辩论和作文互评等活动，将学生的竞争关系变为协作关系，将封闭的语言技能训练变为开放的观点的沟通和思想的碰撞，从而全面提升学生的语言综合能力和批判性思维能力。
2、整合教学内容
3、改革教学方法
在“高级英语”教学过程中，教学活动应以学生为中心。教师首先应该加强与学生的沟通，了解学生的兴趣、能力以及需要，甚至可以让学生自由结合成兴趣小组，每一组负责一个单元的话题讨论主题。同时，教师可以结合社会热点话题和教材内容给学生提供大量的练习机会，在提高语音、语调技巧的基础上，注重口语会话的策略、演讲和辩论的技巧指导；同时增加与课文内容相关的有深度的重大社会和国际热点问题内容，在教学方法上侧重具有高度互动性的演讲和辩论等课堂活动，把批判性思维能力诸要素的训练纳入整个教学过程之中。
4、建立合理的考评体系
目前“高级英语”课程主要以意译、翻译、完形填空、阅读理解、作文等形式为主进行考试，主要考察的是学生的读、写、译技能，没有体现语言的整体性和综合运用能力，更不能有效考察学生的批判性思维能力。而考试又是督促、指导学生进行学习和自我提升的有效方法，因此建立一个科学合理的考评体系是“高级英语”教学改革的一项重要内容。可以将单一的考试改为考评结合的方式，平时课堂活动的参与和表现占期末总成绩的30%，而卷面成绩占期末总成绩的70%，考题设置和评分也要体现对学生思维能力的考察，从而促进学生技能训练和思维能力的全面发展。
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（一）引用的问题
一个新概念或新理论的产生和出现都是有其历史传承的，有其历史的脉络可循。我们撰写论文离不开前人已做的研究或相关论述，他们的研究发现是我们进一步阐述的基础，因此有必要进行文献引用。引用与抄袭同样都是一种写作手段，但其性质却迥然不同。前者属于著作权法规定的合理使用，后者则属于违法侵权行为。只要文章中出现一处文献引用，在文后参考文献（Bibliography）部分务必按格式列出该文献的完整信息。目前英语界还是沿用美国“现代语言协会”（MLA）的原文引用格式。
（二）论文语言的表述性问题
1、英文标题常用格式
常用的英文标题有四种结构：
1）名词性词组（包括动名词）：Interaction and English Language Teaching
2）介词词组：On Developing English Reading Skills
3）名词词组+介词词组：A Tentative Approach to Cultural Interaction
4 ) 疑问句（多用在人文社会科学领域）：Sino-US Relation：For Better，For Worse？
2、英文标题其他格式
有的标题有两部分组成，用冒号（：）隔开。一般说，冒号前面一部分是研究的对象、内容或课题，比较笼统，冒号后面具体说明研究重点或研究方法。通常分为三种模式：
模式一，研究课题：具体内容
例如：Second Language Vocabulary Acquisition：Research in Progress(二语词汇习得研究：回溯与展望)
模式二，研究课题：方法/性质
例如：Gendered Metaphors of Translation: A Philosophical Interpretation and Deconstruction (翻译的性别化隐喻：哲学的阐释与解构)
模式三，研究课题：问题焦点
例如：Communicative Teaching：Good？ Bad？ Maybe Both？（交际法教学：好？坏？也许两者皆是？）
3、英文摘要问题
1）常用句式
In this paper we describe.
This paper presents.
This paper aimed at.
The author reports.
This study reports.
Investigation on were carried out.
The authors made observations on.
The result showed / It proved / The authors found that.
The author suggests/ concludes/ considers that.
莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”踏着时光的车轮，我们的大学生活已经将近有一年的时间。而人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。我们如何在以后严峻的就业形式面前做的更好，在以后应聘时从众多的应聘者中脱颖而出？我们以后到底做些什么？我们以后往那些方面发展？所以我们有必要提前规划我们的未来，为我们以后的发展做好职业规划。
一、外语类学生的就业形势与前景分析
有不少人单纯地认为，选择外语类专业，毕业后能获得较多的出国机会，或是顺利地进入外资、中外合资企业工作，拥有良好的工作环境和较高的待遇，挤身“白领”阶层。外语院校毕业生在这方面的确占有得天独厚的优势，从实际来看，外语专业毕业生出国机会和进入外企业工作的机会都明显高于其他学科类别的毕业生。但是，相对于外语类毕业生总体而言，能经常出国或是进入外企工作的只占很小一部分。据对外语院校毕业生流向的调查分析，外语院校毕业生就业的主渠道是国家机关及其所属单位，如外交部、文化部、广播电影电视部、外经贸部、国家安全部等中央部委以及各部委所属公司或新闻出版(如中国国际广播电台、xxx等)机构、图书情报机构、各省市的外事机构等。另外，国有企业也有一定的需求量。国家机关的机构改革，精简分流和国有企业的深化改革对外语院校毕业生的冲击较大。外资企业的需求相对每年数万毕业生而言犹如杯水车薪。
位居首都、实力最强的北京外国语大学近几年每年进入外企业工作的毕业生约占应届毕业生总数的10%左右，而其他一些名气较小的外语院校要远低于这一比例。外企门难进的原因，一是外资企业对毕业生素质要求很高。一般都要求有数年工作经验，熟悉相关领域的业务；二是外语是进入外企的最“必要”条件，却非“充分”条件。外资企业需求人员往往不仅要掌握好语言工具，而且要具备某方面的专业知识或技能，诸如金融、法律或是计算机、通信等应用技术。外语人才必须由“单一型”向“复合型”转化，才能适应未来市场的
专家介绍，从企业需求上看，英语专业学生就业形势确实不容乐观。很多企业目前更急需的是两类英语人才：英语专业能力特别强的人才从事文字类工作，比如翻译；除具备英语能力外还具有其它专业背景的综合型人才从事市场、管理类工作。“近年来家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下，过度关注的结果，导致市场需求饱和，使大批只掌握了英语的求职者陷入了求职无门的窘境，故而目前，英语专业就业形势不是很乐观。”
二、就业前的品性修行及知识贮备
俗语说；“你不可能改变环境，但你可以改变自己”，现状如此，作为一名英语专业的大一学生，我并不后悔自己的专业选择。因为英语，这是我从小喜爱、并一直热衷的，我有信心也有决心可将专业学好，为以后能从事相关工作而努力。对于我们这帮还有三年发展期限的学生来说，又该从那些方面入手，以提高自身发展来实现目标呢？下面做了一系列的分析。
自我评估(认识自我)
(一)自己的兴趣、爱好
(二)认识自己的职业性格
(1)性格的态度特征我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂、在大学的第一年里，我成了院团委组织部的一员，其中的一些工作体验，让我学会了很多，也更清楚地认识、也锻炼了自己。在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较自如、大方的，很容易和大家融合在一起。同时作为女生的我，做事情细心但还是会犯些马虎的小错误。
(2)性格的情绪特征我的性格在情绪上偏向理智，因为从小打乒乓球的我在打球时体会到越是在比分拉近、关键的时候，沉着冷静是多么的重要，从这里我学会了平静心情以应对。可有时矛盾的是，还是会感性，情绪易波动。
(3)性格的意志特征我的性格在意志方面是比较有毅力、坚持对一些事情不会轻易放手。也许这点得益于我其中的爱好——慢跑，这个考验我的耐力，锻炼我的毅力。但是不可否认的是在决断方面做的不是很好，可能由于顾及太多因素，不能立马做下决断，而显得寡断，这或许是我的一个比较大的缺点，而且在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。
(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是属于那种主动观察的类型，在学校里成为一名小报记者，对于观察力这方面而言，更得到了锻炼；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。如果按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析，我认为我是属于企业型的职业兴趣者，按照美国人才专家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话，我认为我是管理型或者是创造型的人。
(三)自己的职业倾向
前面我也说过，按照美国霍兰德的职业兴趣理论，我是属于那种企业型的职业倾向，如下：
《霍兰德职业兴趣》测评报告
鉴于测评结果，我的优势职业类型是企业型。
企业型(E型)：
基本特征：
1.精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；
2.喜欢竞争，敢冒风险；
3.喜爱权力、地位和物质财富。
职业特征：健谈，爱好并善于交际，擅长说服人，举止有礼貌，会处世，使人乐于与之交往，好表现，外向，乐观，自信，精力充沛，具有感染力，但好夸张、炫耀、雄心勃勃，抱负不凡，爱冒险，精力充沛，不知满足，好寻求兴奋的，新鲜的事物，面临竞争，困难，富于斗志，对人际关系中地位，权力和金钱利益关系敏感，有洞察力，会灵活调整以适应实际的需要。
推荐职业：主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。该类型的典型职业：经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。
通过前面的自我认识，所幸我的优势职业类型于我专业就业的要求是比较接近的。
三、职业定位
通过对外部的机会与威胁、自身的优势和弱势的分析，且近一年下来，我的专业学习中成绩比较好，对知识有浓厚的渴求，可以把专业学好、学精，因此，我认为一名出色的英语翻译是我喜欢也挺合适的职业。
四、计划实施
1、大二上学期，努力学好专业知识，向英语方向倾斜，以便为下学期的专四考试做准备。课余时间，则泡图书馆，进行多方面的阅读，扩大知识面，让自己更具“复合型”。期末考试时力争全部学科不低于80，平均分保持在班级能排前三名。
2、大二下学期，前半学期全力备战专业四级考试，力争优秀。课余时间，作为小记者的我多写文章，锻炼自己文字输出能力，也为以后翻译打下中文基础。且认真对待期末考试，争取拿奖学金。
3、大三上学期，考虑考研。考研也是为了更好的就业，为以后更具竞争力，此阶段开始着手制定考研计划。首先，咨询有经验的师长，获取考研方面的经验指导。其次，根据所获经验和自己的爱好，选择要考的院校和专业。第三，制定出详细可行的复习计划，并开始一点点增加学习强度，逐步付诸实施。
4大三下学期，开始全力投入考研复习中，主攻考研英语。待考研结果出来，过线了则继续努力，如失败了，经过考研期间系统的英语学习，则更有实力考接下来的专八考试。考研之路则另作安排。
五、结束语
这只是我现在对自己职业的规划，我是一切从实际出发考虑了各种因素，我相信它很符合自己，我也会按照上面写的一样努力去做，争取能够像自己现在规划的一样。但计划赶不上变化，当然这里面必定存在这一些不足之处，再今后我会不断的更新，但是这个大方向是不会变的。青年导师李开复说：“追随我心”。梦想与现实之间总是存在着差距，但是这种差距是可以通过自己的努力来消除，带着自己的梦想上路，无论前面是什么。既然选择了远方，只顾风雨兼程。
英语专业论文模板4
分层次提出教学要求：英语系按照学校的要求把XX级学生以入学成绩为依据分了两个层次，A层次普通学科专业班级，B层次体音美专业班级。要求A层次学生掌握3500词汇(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的2000个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译，并掌握其主要词意和用法。掌握基本的英语语法规则，并能正确运用。能听懂日常和涉外业务活动中的英语对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能看懂中等难度的一般题材的实用英文资料，能借助字典翻译中等难度的一般题材的文字材和对外交往中的一般业务文字材料。能填写和模拟套写简短的应用文。要求B层次学生掌握2500词汇(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的1500个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译。掌握基本的英语语法规则，并能正确运用。能听懂日常英语简短对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能读懂通信函、产品说明等简短实用的文字材料。能借助字典翻译难度中等偏下一般题材的文字材料，能用英语填写表格、套写便函、简历等。并分层次分别制定了《大学英语教学大纲》，完成《教学大纲》规定的教学任务后，A层次学生采用“甘肃省大学英语四级考试的命题进行检测。B层次学生采用全国高等学校英语应用潜力AB级考试”的命题进行检测。
[题目要求]某外资企业想要招聘几名英文秘书，外方经理想了解应聘者的情况，请你用英文写1篇自我介绍，词数在100左右。
姓名：李一加
出生：，广州
简历：1999年毕业北京师范大学英语系；在某中学里教了2年英语；后来在外文书店里当了2年店员。
特长：汉语交好，英语也不错，1996年曾获北京英语竞赛第二名，平时利用业余时间自学英语，现在能与外宾交谈。自信能胜任此项工作，并决心把工作搞好。
[参考范文]
my name is Li Yijia. I was born on august 28, 1978, in Guangzhou. in 1999 i graduated from English department of Beijing normal university. First, I taught in a middle school for two years, then i worked as a
salesman in the foreign language bookstore for two years.
I am not only good at Chinese but good English. I am greatly interested in English. in 1996 i won the second place in the English competitions in Beijing. I have continued learning English in my spare time. now i am glad That I can talk with foreigners freely.
I am sure I am fit for the work and determined to do my job well.
尊敬的xx公司领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！我是英语系的一名应届毕业生，我叫-x，下面，我对自己进次简单的个人自我介绍。
毕业在即，希望在贵单位寻得一份办公室文员的职位！通过在校三年的系统学习，我已掌握了扎实的英语基本功，听、说、读、写、译等都已达到了较高的水平；其次我还系统学习了较为广泛的金融理论兼实务知识；另外我还学习了英文写作、翻译以及应用文写作等知识。一直以来，为了提高自己的个人能力，除了专业知识外，我还阅读了大量涉及广泛的书籍、报刊和杂志，其中包括古典文学、现代文学、法律类、科教类、宗教类以及政治经济类等书籍，从而拥有了一定的知识积累。
此外，为了适应新时代的生存要求，我还利用业余时间刻苦钻研了计算机应用、个人理财策划和哈佛情商设计以及保险概论等。现在已能熟练运用office办公软件，如windows、word、powerpoint及其他基本操作。
我相信，如果您给了我一片展现自我的舞台，我会回报您以骄人的成绩！ 我以一颗赤子之心等待您的召唤，并由衷的祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
敬礼！
X年XX月XX日
11月17日下午，校园的天空一片*沉的，凛冽的寒风吹到脸上就像*刮一样！面对这恶劣的天气，2号球场上的球员们个个依然英姿飒爽。因为我们将进行一场精*的篮球比赛：英语系vs科教系。比赛一开始，球场的气氛就紧张了起来，所有人的目光都紧盯着篮球，心也仿佛跟着篮球的节奏跳动了起来！我们英语系的球员们运球潇洒，特别是队长技艺娴熟地躲开重重防守，且多次投中，为英语系拿下了不少的分数。13号球员(阿牛师兄)更是富有魅力，连续进了三个漂亮的三分球，真是太牛了！
运动员们在场上奋力的拼搏，他们个个身轻如燕，凶猛如虎，没有了平日读书时的文气——为了团队的荣誉。他们时进时退，时缓时急，时而三分远投，时而转身跳投，每一个转身，每一次投篮，都展现了男生的绝佳球技。每投进一个，都会使场边的人高兴地手舞足蹈；场下的拉拉队纷纷为自己的系篮球队加油呐喊，助威声次起彼伏，一浪高过一浪。值得关注的是，英语系潘国豪和~~~老师也来为球队鼓励及指导，沈丹萍也来给予支持！比赛中，两队比分交替上升，激烈精*，扣人心弦。比赛进行得非常激烈，最后我系以80比70赢得比赛！队员高昂的斗志与团结
尊敬的领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！我是xx英语系的一名应届毕业生，我叫xxx，下面，我对自己进次简单的个人自我介绍。
毕业在即，希望在贵单位寻得一份办公室文员的职位！通过在校三年的系统学习，我已掌握了扎实的英语基本功，听、说、读、写、译等都已达到了较高的水平；其次我还系统学习了较为广泛的金融理论兼实务知识；另外我还学习了英文写作、翻译以及应用文写作等知识。
一直以来，为了提高自己的个人能力，除了专业知识外，我还阅读了大量涉及广泛的书籍、报刊和杂志，其中包括古典文学、现代文学、法律类、科教类、宗教类以及政治经济类等书籍，从而拥有了一定的知识积累。
此外，为了适应新时代的生存要求，我还利用业余时间刻苦钻研了计算机应用、个人理财策划和哈佛情商设计以及保险概论等。现在已能熟练运用office办公软件，如windows、word、powerpoint及其他基本操作。
我相信，如果您给了我一片展现自我的舞台，我会回报您以骄人的成绩！我以一颗赤子之心等待您的召唤，并由衷的祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
xxx
日期：xx年xx月xx日
Dear Ann,
When it comes to which major you should choose, I propose that you apply for the major of English. To begin with, English is the most popular language in the world, which is widely used in all fields such as teaching, translation, foreign trade and so on. What’s more, it goes without saying that English majors are more likely to find a good job in the tighter and tighter job market.
In order to study at English Department, you have to meet the following requirements. In the first place, you have to spend a lot of time on it, just as the old saying goes, “Practice makes perfect”。 In the second place, the basic skills of reading, writing, listening and speaking are necessary, because they are the foundations for your future study. Last but not the least important, you need an intense interest in learning English since “interest is the best teacher.”
As far as the preparation work is concerned, you should first of all review all the required vocabulary. In addition, you’d better spend some time on reading and writing. Only through these measures can you hope to enroll in our university.
Yours,
Li Ming
亲爱的安：
当谈到你应该选择哪一个专业时，我建议你申请英语专业。首先，英语是世界上最流行的语言，在教学、翻译、外贸等各个领域都有广泛的应用。此外，毫无疑问，英语专业的学生更有可能在越来越紧张的就业市场找到一份好工作。
为了在英语系学习，你必须符合以下要求。首先，你必须花很多时间在这上面，就像俗话说的，“熟能生巧”。其次，阅读、写作、听力和口语的基本技能是必要的，因为它们是你未来学习的基础。最后同样重要的是，你需要对学习英语有浓厚的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。
就准备工作而言，你首先应该检查所有必需的词汇表。另外，你最好花些时间在阅读和写作上。只有通过这些措施，你才能有希望进入我们的大学。
你的，
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关键词：博士学位论文；国际化评审；评阅意见
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）45-0235-02
一、国际化评审的重要意义
博士培养质量反映一个国家的人才素质和科技水平，而博士学位论文质量是培养质量的重要体现。博士论文国际化评审，即论文采用全英文书写，主要由外籍专家评审，并采用全英文的方式进行毕业论文答辩。对博士论文进行国际化评审，有利于比较和借鉴国外的先进经验，以评审促进博士培养质量和学位论文质量提高，从而培养出一批具有全球视野和国际竞争力的拔尖创新型人才。同时国际化评审有利于增进国际交流与合作，扩大我国大学的国际学术影响力。因此，进行博士学位论文的国际化评审有着重要的意义。
二、探索国际化评审的必要性
首先，随着我国研究生培养国际化程度的提高，一些高校花大力气建设了一批全英文专业，吸引了越来越多的留学生到我国攻读全英文博士学位。有些高校甚至聘请了国际知名外籍教授担任全职教授或兼职博导。这部分博士生毕业全部撰写英文论文。采取国际化评审的方式，更符合这些师生的实际需求。
其次，众多高校与国外高校合作建设了一大批双学位博士生项目。试行博士论文国际化评审，有利于博士生的培养标准进一步与国际接轨。同时也吸引了国外优质留学生生源来我国攻读双学位项目。
三、国际化评审的实践背景
此前，国内少数高校曾进行过博士论文国际化评审的尝试[5]，但是并未有大范围的实践。国内对博士学位论文的国际化评审方式尚处于摸索阶段，尚待完善和改进。因此，本文以上海交通大学生物学学科的博士学位论文国际化评审实践为借鉴，通过分析和总结，试图为今后国内的博士论文国际化评审探索提供参考。
我校的生物学科近年发展迅速，在教育部第三次学科评估中位列第三，且博士培养的国际化程度较高，因此生物学科成为我校985三期试点国际化评审的学科之一。本文以该学科进行的博士论文国际化评审为例，通过分析专家的评阅意见，力求从国际专家的评阅意见中总结出先进经验，为今后提高博士培养质量提供借鉴。
四、评审的侧重点分析
参加评审的既有来自德国、英国、美国等国的欧美专家，也有来自日本、韩国、新加坡、中国台湾等国家和地区的亚洲专家，还有来自欧美著名大学的华裔专家，以及国内知名大学和研究机构的专家。通过对总计32份国际评审专家的评阅意见的分析，发现来自不同国家和地区的专家，评阅的重点既有相似之处，又有侧重点的不同。
生命科学是一门研究生命活动规律的实验科学，讲究的是发现未知，各国专家都关注论文的创新性，以及创新的实用价值。不过专家们评阅关注的点各有不同。
（一）欧美专家
欧美专家往往会对论文的研究领域、研究目的、研究策略、实验步骤、实验结果逐一细致分析，指出闪光点。欧美专家关注作者作为独立的研究者，选取合适的实验方法，并熟练运用，使之为解决科学问题服务的能力，并同样看重课题合作研究者对文章的贡献。欧美专家不光看重论文作者作为第一作者完成的研究，也看重作者作为第二甚至第三作者，协助他人完成的相关课题。尤其重视作者是否在本领域内影响因子高的SCI期刊上发表了论文。同时，欧美专家尤其关注英文的写作，特别是摘要和前言的写作。大到文章的结构，语言的陈述，小到图表图例的格式，参考文献的标注，语法和拼写错误等，都会在评阅意见中指出。
（二）亚洲专家
亚洲专家会详细分析作者的写作和实验思路，并同样关注作者的科研水平，包括对所研究领域背景知识的了解程度，以及对实验方法和技能的全面掌握和熟练运用。和欧美专家相似的还有，亚洲专家同样重视作者在影响因子高的SCI期刊上发表的论文。对论文的写作细节的关注度也和欧美专家类似，也都提到了前言和摘要的写作，用词的准确性，图表图例、参考文献、语法和拼写错误等。不同的是，亚洲专家尤其关注论文的实验部分，设计是否合理，数据是否充分，结论是否有说服力等都是关注的重点。并且，亚洲专家往往会关注作者下一步的研究方向。
（三）欧美华裔专家
欧美华裔专家和亚洲专家相似的是，也会详细分析作者的写作和实验思路，并同样重视论文的实验设计和实验结果的分析。作者对本研究领域背景知识的了解程度，也是华裔专家关注的重点之一。这和欧美、亚洲专家也类似。华裔专家也重视作者发表的SCI论文，但程度不及欧美和亚洲专家。虽然所有参加了国际评审的博士生都发表了较高水平的SCI论文，但是只有约三分之一的华裔专家的评阅意见中提及了SCI论文。而绝大部分欧美专家和亚洲专家都对作者发表的SCI论文有所提及，并把发表SCI论文作为博士生科研水平的重要体现。华裔专家特别重视的是论文的独创性、工作量以及研究深度。华裔专家还重视分析问题和解决问题的能力，论文写作细节如拼写和语法错误等也有提及。不同的是，华裔专家往往会对下一步的研究方向提出自己的建议。
（四）国内专家
国内专家和国外专家相似的是，关注作者分析和解决科学问题的能力，且关注论文实验的设计和的分析，以及论文涉及的工作量和研究成果的现实意义。和华裔专家相似的是，国内专家一般也会提出对下一步研究方向的建议。和国外专家明显不同的是，评阅意见中几乎不提及作者发表的SCI论文。国内专家会对论文写作上的细节有所关注，如指出图表和图例的标注错误，但是对英文用词的准确性，拼写和语法错误等，未有提及。
五、启发与思考
一方面，多份海外专家的评阅意见提到论文已经达到国外知名高校授予博士学位的水平，这表明国内生物学科博士生的培养已经达到了一定的水平。同时虽然各国专家的评阅重点有所区别，但是所有专家都特别重视论文的独创性。独创性既包括独立思考，独立解决科学问题，又包括提出创新的观点，使用创新的方法，得出新颖的结论。因此，创新能力的培养一直是博士生培养的重点。
另一方面，虽然近年来各高校都对博士毕业有发表一定水平的SCI英文论文的要求，但是，从专家的评阅意见来看，国内博士的英语写作能力尚待加强。除个别专家提到论文作者的英文流利外，其他都曾详细地指出作者用词、拼写和语法的错误。因此今后在博士培养中，撰写英文论文的能力需要作为一个培养重点。目前我校已经开设专门针对博士生的学术论文写作课程，旨在提升博士生撰写英文学术论文的能力。
综上，博士学位论文进行国际化评审是博士生培养与国际接轨的必要准备。国内博士论文虽内容已经达到一定水平，但与国际先进水平尚有差距。因此，今后应该继续推进和推广博士论文国际化评审，努力学习国外培养博士生的先进经验，提升博士生培养的总体水平。
参考文献：
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[2]吴太山。匿名批量和国际化评审学位论文探析[J].科技进步与对策，2003，（10）：123-125.