国庆观后感【参考4篇】
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国庆节观后感【第一篇】
今天是国庆节，是中国成立60周年的纪念日，我老早就坐在了电视机旁，等待阅兵式的隆重开幕。
10点整，中华人民共和国国庆60周年庆典开始！60响礼炮轰鸣，国旗护卫队踏着整齐而又有力的步伐走向升旗台。让中华儿女热血沸腾的《义勇军进行曲》奏响了，顷刻间，天安门广场上一片肃静，只见展旗手熟练地将五星红旗抛向天空中，我曾经在《开学第一课》中看到过就是这个小小的动作，需要天天拿着铁盘苦练，动手甩1000多下，日复一日，年复一年，风雨无阻，才能保持这样的力度，让五星红旗高高扬起。
激昂的军乐声拉开了阅兵序幕。胡锦涛爷爷迎着受阅将士的注目礼，检阅了在长安街威武列阵的44个地面方队。
“同志们好——”“首长好！”“同志们辛苦了——”“为人民服务！”胡锦涛爷爷的亲切问候和受阅官兵的响亮回答，响彻十里长街。
这次国庆周年大阅兵，是中国武装力量体系的完整体现，不仅涉及陆军、海军、空军、第二炮兵部队，而且有武警部队以及民兵和预备役部队，还展示了一些新型武器装备。
铁流滚滚，大地共鸣。经过60年不懈奋斗，我军基本形成以新型主战装备为骨干，电子信息装备和保障装备相协调，具有中国特色的现代化武器装备体系。
国庆节观后感【第二篇】
10月1日，早晨九点，我就坐在电视机前准备观看期待已久的国庆大阅兵仪式。阅兵式带给人喜悦的心情，带给人震撼的力量；更带给人庆祝中国60华诞的火热心扉！
好不容易等到了10点钟，庄严的阅兵仪式终于开始了。随着一声声震人心魄的礼炮齐鸣，全场都沸腾了！接着洪亮的军乐响了起来，护旗手、升旗手迈着矫健的步伐走向升旗台。他们气势磅礴，威武雄壮。来到升旗台，升旗手把国旗挂在绳子上，用手一扬，国旗缓缓上升，振奋人心的国歌响了起来，军士们用铿锵有力的声音，怀着爱国的激情唱起了国歌，听着这嘹亮的国歌，我心潮澎湃，啊！中国再也不是那个被人叫“东亚病夫”的国家了！唱完国歌，寂静了一会儿，人群又沸腾了。只见敬爱的胡主席乘着国产红旗牌防弹轿车驶出来了，他对着每一个军队的士兵挥手示意，用洪亮的声音喊：“同志们好！！同志们辛苦了！！！”士兵们也大声地喊着：“首长好！！为人民服务！！！主席的问候有如春天中温馨的音符，温暖了士兵们的心，士兵们的声音有如惊雷回荡、山呼海应。
这时，分队仪式开始了，各个方阵陆续向我们走来。陆军方队如土中出芽，整齐划一。海军方队如浩渺无边的大海一般波澜壮阔，空军方队似天空一般浩瀚。还有特种兵方队、空降兵方队……等方队。
武器方队有：坦克方队、飞机方队、先进的反舰导弹方队等武器方队。啊，中国的武器装备真是越来越强大！
令我最感兴趣的方队是女民兵方队，她们头戴雪白的贝雷帽，身穿艳丽的红军衣，仿佛是新太阳从东方升起。她们响亮地呐喊，倾彻了中国960万平方公里的土地，整齐的步伐芳郁中国的大地！她们当兵报效祖国，争当祖国新一代的铿锵玫瑰！
武器方队中，飞机方队是我最喜欢的。飞机像三条云带在空中急速地飞翔，前面三架飞机尾部喷射了“彩虹”尾气。这道“彩虹”连接了整个中国人的心！它们在天空中翩翩起舞，如一道道美丽的风景线。
接下来是群众游行，欢唱声、歌舞声响成一片。美丽的花车徐徐开来，人们载歌载舞，好不热闹。闪闪发亮的蓝色的福建船型花车向我们开来，绿色的山东花车上载来了山东人的喜悦。这时北京许多儿童唱着歌、跳着舞涌向金水桥，她们将手中的气球放飞蓝天，刹那间，中国960万平方公里的土地沸腾了。看到这，我心潮澎湃：这是一个多么庄严的日子。祖国啊！您历尽了抗日时的风雨交加；历尽胜利时的欢呼雀跃；历尽日益进步的繁荣富强！我为中国而感到骄傲！
国庆节观后感【第三篇】
我会永远时刻准备着的
祖国的明天会更好！
祖国母亲，我们爱您！
我们爱您那精神，不可屈服的精神！
我们爱您那美貌，无可取代的美貌！
国庆节观后感【第四篇】
允许学生准备2分钟，写出草稿后回答。
学生认真观看视频，之后小组经过短暂交流，立即动笔书写感想，课堂鸦雀无声。
学生的表现可圈可点。试举几例作品片段：
学生1：我畅游天安门广场，看见那五星红旗迎着朝阳在风中冉冉升起，似乎国旗也从我的心中升起。望着那样的情景，心中击起一层波澜。感谢他们（人民英雄）为我们美好的明天作出的努力，我祝愿中华人民共和国的明天更加繁荣、昌盛。
学生2：当五星红旗从天安门广场升起时，我的心里很激动，一想这是我们的上一辈辛辛苦苦打造的中国，如今已经如此宏伟，我的心中不时为祖国的）阿拉文库●（开创者们感到自豪……
学生3：今天，我看到了隆重的升旗仪式，不禁令我想到历史的沧桑：鸦片战争，南京大屠杀……多少中国同胞惨死在敌人的手上。但历史已成为了历史，我相信中国的明天会更加美好，更加辉煌。
诚然，学生的笔触还很稚嫩，抒发的感情也不是很热烈，但他们笔端流淌的，是真实的心声。升旗仪式的过程，对他们年轻跃动的心灵产生积极的碰撞。尤其是学生带着感情色彩读出来，达到感染师生的效果。因此，这个活动的设计，具有科学性合理性。
这个小型教学活动，达到了以下目的：
1. 落实本课的知识与技能目标。本节课知识点之一是第一届中国人民政治协商会议决定以五星红旗为国旗，还决定在首都天安门广场建立一座人民英雄纪念碑。能力目标为：形成丰富的历史想象力、运用知识解决实际问题的能力。以这个活动为载体，五星红旗、人民英雄纪念碑两个历史事物作为主要的信息涵盖于问题之中，借助于影像资料（升旗仪式视频），促动学生展开想象的羽翼，以身临其境的设想，写出可能获取的体验。两个鲜活的信息点深刻地铭记于学生的内心。
2. 促使学生参与学习过程。对今天的学生而言，本节课内容相对枯燥，政治性极强。每个学生都会了解一星半点，并且认为与身边的日常生活距离遥远，容易产生抵触情绪而厌学。如果仅仅局限于教材文本，恐怕难以激发学生的兴趣，不能有效调动他们的非智力因素。
如果以播放最近一次天安门广场国庆升旗仪式视频的方式呈现本课的基础知识，会使学生产生耳目一新的感觉。对于去北京旅游过的同学来说，因更能勾起美好的回忆而兴奋异常。在旅游业日益发达的今天，普通人拥有赴首都参观的机会并不渺茫，对于没去过的同学来说，可以激发他们的无限憧憬。也就乐于表达自己的观后感了。
如此观之，这一教学活动的设计，符合中学生的心理、年龄特征，发挥他们参与学习的主观能动性。
3. 落实情感、价值观目标。本节课的情感目标为：通过与屈辱的近代史比较，通过对新中国成立前后事件的了解及对新中国成立重要意义的分析，培养学生的爱国热情、爱国主义精神，树立民族自尊心、自豪感。而这一目标的落实，如果以说教式形式完成，则会陷入贴标签的误区，在学生心理上不能激起层层涟漪，更不会带来心灵的震撼，实际上为无效教学。
借助于观看视频，体验国旗升起时激动瞬间，观看记者现场采访各地参观者时他们激情四射的回答，则达到说教起不到的作用，必定感染、升华学生内心的高端体验。国旗是一个国家的象征和标志，是其国民的精神寄托，有能量承载这一教育青少年的重任。
4. 培养了学生的想象力。历史迁移能力、历史想象力是学生应该具备的历史学习能力之一。观看视频写感受，就为学生发挥想象力提供了一个平台。“我看到了隆重的升旗仪式，不禁令我想到历史的沧桑……但历史已成为了历史，我相信中国的明天会更加美好。”这个学生由此及彼，由今天追溯近代的屈辱，并畅想美好的明天。
5. 培养了学生的历史表述能力。观后感写完后，每个小组派几名代表朗读自己的“作品”。他们肩负小组成员的重托，同时领受着本组成员的支持，读起稿件声情并茂，抑扬顿挫，使普通的小稿熠熠生辉。
总之，这样的教学活动，很适合我校学情，它改变了枯燥、沉闷的气氛，让课堂散发浓郁的生命气息。