小班社会教案《我们长大了》（精选4篇）

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“小班社会教案《我们长大了》（精选4篇）”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

小班《我们长大了》教案【第一篇】

活动目标：

1、通过比较，了解自己身高的变化。

2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。

活动准备：

搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品（a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……）皮尺、调查表（师生共同完成）、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条

活动过程：

一、说一说：

自己现在的身高和出生时的身高。

1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高？

2、请幼儿介绍自己的身高。

3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

4、师幼一起观看身高记录表。

5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方法）

6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？

二、比一比：

分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。

1、（出示皮尺）展示幼儿出生时的高度。

2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮？

3、交流幼儿比较的结果。

4、幼儿和出生时高度进行比较。

5、交流结果。

（1）你是怎么比的？

（2）50cm到你身体哪里？

6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。

三、想一想

1、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？

2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！

小班《我们长大了》教案【第二篇】

教学目标：

1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2、通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。

3、学会关心他人，做一个懂事的好学生。

教学重点：

1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。做一个懂事的孩子。

课前准备：

反映自己成长的衣服、美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，学生自带的各种展示特长的用具。

教学过程：

一、导入

今天老师上课给大家带来了一张照片，大家猜猜她是谁？请看大屏幕。投影

同学们，你们猜出她是谁了吗？

这是我小时候拍的照片，和我现在一样吗？有哪些不一样啊？谁说说？老师小时侯老在想和爸爸妈妈比个子，老想看看自己是不是又长高了，同学们你们是不是也经常这么做呢，对啊，我们一天天在长大，这节课我们就共同来感受成长的快乐，学习11《我们长大了》

二、新课

活动一：比比看看我长大了

1、同学们，我们从什么方面能看出自己长大了呢？请看录象，想一想录象中的小朋友是怎么看出自己长高了长大了的呢？课件

生自由说

2、你们是怎么发现自己长大了的呢？

你们带来小时候的衣服了吗？拿出来穿一穿，试一试看你有什么发现？谁来说一说自己的发现。

除了试穿衣服，我们还从哪些方面看出自己长大了呢？你还可以拿出小时候的照片，用过的东西，玩具，小镜子照照看看自己的变化。

生汇报

师：这些变化说明了什么呀？

个子长高了，模样显大了，牙齿变结实了，这些变化的确说明我们确实是长大了。

看屏幕，图上的想朋友开心吗，为什么？那你们呢？你们入校以后结识新朋友了吗？给大家介绍一下吧，如果在这个班级请让大家认识一下，好吗？图片

活动二：我进步了

1、展示自己的进步

记得上一年级的时候同学们都做了自己的成长档案袋，带来了吗？那么先在小组中展示，一会展示给全班同学吧。生展示你们展示了方方面面的成长，进步，都说明了你们长大了。 愿意把你们的作品展示在黑板上吗？快把表现你成长进步的作品贴在黑板上吧。我们每一个

人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。

2、说说集体的成绩

同学们展示的作品反映了你们的成长进步，从你们成长的足迹中老师看到了你们的变化，长大了，进步了，我真为你们感到高兴，希望继续努力，取得更好的成绩，其实不但我们长大了进步了，我们的集体也在成长进步，说说集体取得了哪些好成绩。 生自由说

集体的进步是大家共同努力的结果，这也说明大家成长进步了。

活动三：说说你会做什么

同学们，相信通过回顾自己的成长进步，我们都感受到了成长的快乐，从成长袋中也看出每个人都学到了很多的本领，进步非常大，其实从日常生活中，也能看出每个人成长的足迹，老师给大家带来了一首儿歌，让我们一起读一读，看看儿歌中的小朋友会做哪些事。课件 读儿歌，说你们是不是也像他们那样懂事了，会做一些事了呢。谁试着说？

生自由说

其他方面：学校里

老师考考你们看是不是真的会做了呢？

比赛：择豆角。

活动四：学会关心他人

1、同学们，我们除了应该学会做事，你们知道懂事的孩子还应该怎么做吗，请看屏幕：遇到这两种情况我们应该怎么做呢？请同学们先在小组内讨论，并试着演一演，一会到前面来表演。投影51页

2、在生活中会遇到各种各样的问题，小时候爸爸妈妈无微不至的照顾我们，现在我们长大懂事了，也要学着关心别人了，相信同学们也都是懂事的孩子，那就请你也给大家说说你懂事的故事好吗？图片：我也懂事了，记得那天--------------

3、在爸爸妈妈工作忙的时候我们该怎么做？有好吃的东西怎么做？，同学的笔掉在地上摔折了怎么办？垃圾纸满了怎么办？

夸夸班上懂事的孩子

老师知道，我们班还有很多懂事的孩子呢，那就把他们找出来，夸一夸他们吧，想一想，你想夸谁？为什么夸他啊？

我们班级有那么多懂事的孩子，他们一定受到大家的喜欢。

同学们的成长不仅是自己努力的结果，更离不开父母对我们的关心和培养，你们向对爸爸妈妈说些什么吗？

生表达对父母的爱

抗挫折教育：

出示图片

想对在地震中失去亲人，遇到困难的小朋友说些什么？

结束

小朋友们，一转眼从出生到现在都快十年了。在这些年里，我们有了许许多多的收获。尤其是在入学的这两年里，我们长大了，懂事了，学会了关心集体，关心长辈，孝敬父母，承担家务，很快，第二个十年又会过去，我们还会学到更多的本领，做到许多现在做不到的事。在这里，老师想送给大家一首歌曲《小松树快长大》，伴随着轻快的旋律，我们的课也要结束了，在这里老师愿大家在成长的道路上不断进步，祝同学们都拥有一个美好的未来。

小班《我们长大了》教案【第三篇】

教学目标

情感与态度：欣赏自己的优点和长处，悦纳自己，为自己的成长和变化感到自豪和愉悦。

行为与习惯：从平时生活学习的小事中，严格要求自己，做一个懂事的好学生，努力养成良好的生活习惯和学习习惯。

知识与技能：能通过生活和学习中的对比，看到自己的成长和变化。学习有计划、有目标地安排自己的生活。

过程与方法：探究学会关心他人的方法。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生在各个方面都发生了很大的变化。但这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的，是零散的，学生自己的感知并不全面。学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知道去欣赏自己的优点和长处。

从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识比较淡薄。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现二年级的学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。但是，他们对自身的成长变化并没有明显的感觉，需要引导才能看到自己各方面的变化，充满信心地迎接中年级的学习。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。教学难点是让学生逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可以让学生课前收集自己一年级入学时的照片、用过的作业簿、生活用品。在课堂教学中，再充分利用好这一资源，通过试穿用过的旧鞋旧衣等环节，让学生切身体会一下自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步；利用“说说懂事的我”这样的环节，引导学生学会交流，学会表达，与人分享，为自己的成长而高兴。通过制作成《成长记录袋》，进一步引导学生体验、分享成长的快乐；通过“夸夸我的班级”活动，让学生把关注自己进步的目光扩大到班集体的进步，感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。

教学重点

能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。

教学难点

逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。

教学准备

教师准备：卷尺及班级获奖奖状。

学生准备：一年级时的作业本、成绩册、奖状及衣物等。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“成长大看台”的教材内容。

第2课时完成话题“我懂事了”的教材内容。

教学过程

第１课时

活动一寻找成长的足迹

1、体验活动，导入新课

（1）出示学生一年级穿过，但现在穿小了的衣服和鞋子。

（2）请两名学生分别试穿。

（3）提问：这不过是一年前同学们穿过的衣服和鞋子，为什么现在不能穿了？

（4）：其实每个同学在生活中都遇到过这样的事情，突然发现自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。这说明我们长大了，我们在成长。

2、现场测身高、体重。

提问：和一年级时的身高体重相比，你们发现了什么？（板书：长身体）

3、学生交流研讨：除了身体的变化，你们还从哪些地方发现了自己的成长变化？

（1）教师出示：学生一年级的作业本和现在的作业本。

（2）提问：对比这些作业本，你有什么想法吗？

（板书：长知识）

（3）提问：在学习方面，你们发现自己还有哪些成长和变化？比如在体育锻炼、动手能力、回答问题的胆量等方面？

（板书：长本领我们长大了）

（4）：在不知不觉中，同学们个子长高了，学习进步了，学会了很多新本领，这些都说明我们长大了。

设计意图：从体验活动中感受自己的成长变化。

活动二分享成长的快乐

1、体验成长的'快乐

（1）[播放动画：成长的快乐]

（2）小组讨论：在你们的成长过程中，有哪些快乐难忘的事情？让我们共同来分享。（板书：长能力）

2、学生活动——将自己的成绩单、作业本、奖状制

作成《成长记录袋》并展示交流。

（1）学生活动：布置自己的展示台。

（2）参观：学生互相交流、参观。

（3）教师记录卡：请学生在参观过程中，把自己看到的同学的变化记录下来。

（4）夸一夸：你看到了哪个同学的哪些进步，夸一夸他。

3、学生活动：制作成长卡

（1）选择自己最大的变化，取得的进步、成绩，增长的本领，制作自己的成长卡。

（2）方式：写、画、贴等。

（3）回去后可以把自己的成长卡送给家人，也可以把它挂在自己的房间里，用它激励自己取得更大的进步。

4、：同学们，随着时间的推移，我们在慢慢长大，不仅身体长高了，知识变得丰富了，能力也增强了。看到自己的变化，你们高兴吗？让我们一起为自己的成长进步鼓掌吧。

设计意图：体验、分享成长的快乐。

板书设计

我们长大了

长身体长知识长能力

第２课时

活动一说说懂事的我

1、[播放课件：我会做的事]

（1）提问：随着我们的长大，同学们学了很多知识，增长了很多本领，那么你在生活中学会了做哪些事情呢？

（2）小组交流：把你会做的事情在小组里和同学们说一说。

（3）全班交流：说听一听，你学会了做哪些事。

（4）提问：学会了做这些事情，对我们自己有什么好处呢？

（5）追问：学会了做这些事情，对我们的爸爸妈妈有什么好处吗？

（6）：我们增长本领，学会自理，这样我们的自理能力不断增强，也能给家人减轻很多负担。

（板书：学会自理）

2、读儿歌，说感想。[播放动画：别说我小]

3、[播放动画：我们更懂事]

结合情景引导思考：除此之外，还可以从哪些方面看出我们更懂事了？（板书：关心他人）

4、研讨资料：[播放课件：我学会做的事]

引导学生结合资料交流：看到自己的进步，大家有什么想说的？和同学交流一下。

5、：随着年龄的增长，我们不仅自理能力变强了，还学会关心别人，大家变得越来越懂事了。

（板书：关心他人）

设计意图：从发现自己在自理和关心他人方面的进步，体会到自己越来越懂事了。

活动二夸夸我的班级

1、提问：除了我们自己的进步，我们的班集体也有着很多的变化，你们发现我们班级的进步和变化了吗？

2、出示反映班级成果的各种资料：照片、奖状等。

3、提问：看到班级取得的成绩和进步，作为班级的一员你有什么想法？

4、：通过这两年的学习，我们在各方面都有不同程度的成长变化，我们的班级也取得了不错的成绩。让我们继续努力，更加快乐地成长。

设计意图：让学生感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。

][板书设计

我懂事了

学会自理关心他人

小班《我们长大了》教案【第四篇】

主题总目标:

1、运用测量比较的方法，体验自己在长大，并为自己的长大而高兴。

2、引导孩子做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

运动活动:

小鸭小鸡看谁听得清种萝卜

游戏活动:

各班根据本班情况从不同的切入口展开

生活活动:

各班根据本班情况从不同的切入口展开

主题内容:

学习活动:

一、小手真能干

1、谈话:身体的变化

2、小人国

3、小手歌(一)

4、计算

5、小手真能干

二、我们在长大

1、小手歌(二)

2、我在长大

3、秘密

4、粘贴我自己

5、高朋友和矮朋友（建构）

三、朋友见面真高兴

1、大鞋和小鞋

2、绘画我自己

3、找朋友（建构P17）

4、有朋友真好（建构）

5、手拉手

四、和朋友在一起

1、大树和小鸟（建构P28）

2、绘画:我自己（画五官）

3、火车钻山洞（建构P26）

4、听话的朋友（建构）

5、计算

教学反思：

通过教师们评课，我明白了我的这节课上的比较的狭隘，在课堂上只是体会到父母的关爱还是远远不够的，在成长的过程中，来自父母，长辈，老师，同学，朋友的爱都有着不同的含义，要让孩子在慢慢长大的历程中感受到这些不同层次的爱才更深刻，更丰富。在课的设计上应更全面些。毕竟孩子的成长跟身边的每一个人都息息相关。