大班数学《分一分》教案（精选4篇）

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大班数学《分一分》教案【第一篇】

活动目标

1、体验1分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要珍惜时间抓紧时间。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点

教学重点是知道1 分钟的长短，抓紧时间。教学难点是让学生珍惜时间抓紧时间。

活动准备

多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。

活动过程

1、播放课件引出1分钟的重要性。

2、 体验1分钟的长短。

（1） 我们平时怎样计算时间呀？

（2） 认识时针、分针、秒针。

（3） 各种方式体会1分钟的长短。唱歌、静坐、做游戏。分别请小朋友谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。

（4） 穿珠子感受1分钟。

先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次记下多少。为什么数量不一样？讨论一下。

3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。

4、 回家后让父母帮忙记算时间做各种不同的`1分钟游戏体验珍惜时间的重要性。

教学反思

整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。

《分一分》教案【第二篇】

教学目标

１、认识９个生字，会写８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点

１、识字、写字。

２、朗读。

教学难点

理解、感悟一分钟的重要。

课时安排

２课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事，想想从他身上你学到了什么。

二、初读课文

１、师范读。生勾画出生字连词。

２、生根据读音自读课文。要求读准字音。

３、检查自读情况。指导学生正音：

注意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。

“欠”在“哈欠”中读轻声。

４、提问：你从他身上学到什么？生讨论回答。（不必有确切答案）

三、学习生字

１、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。

２、汇报交流情况。

３、师生共同合作解决。如：

⑴熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

⑵运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。

⑶熟字换偏旁识字：快──决、海──悔。

⑷猜谜语识字：大门里边是市场（闹）

四、巩固识字

１、把书中的生字连词读一读。

２、同学之间相互考考生字是否认识。

３、开火车认读生字。

４、完成《一分钟》的找找说说。

５、再读课文，要求正确、流利。

《分一分》教案【第三篇】

教学目标

1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等9个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

2、能正确，流利地朗读课文。

3、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。

2、这个故事好听吗？有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间？

3、学生回答，老师板书课题。

4、设疑：

我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？

5、过渡：

请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。

二、初读课文，认读生字，整体感知

1、自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。

2、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。学生说，老师随机出示词卡。指名读词语、男女生比赛读、开火车读。

3、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。

4、指名分段读-评议-齐读。

（重点放在正音上。）

5、读了课文，你知道了什么？学生自由说。

（我知道了元元多睡了一分钟迟到了。）

三、学习课文第一段，指导写6个字

1、正在上学的孩子怎么敢迟到呢？早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的？指名说。

2、元元可真贪睡啊，谁来当小元元，读一读元元贪睡的样子？评价、老师范读，齐读。

3、元元这个贪睡的小懒虫又睡着了，让我们趁他睡着的时候来写几个字吧！找找看，这段话里，我们要会写的字是哪几个？指名说。

（哈、欠、闹、钟、元。）

⑴ 观察这五个字，在写的时候你有什么要提醒大家的吗？指名说，老师示范写，重点指导“闹、钟、欠”的写法。

⑵ 学生练习写字，老师巡视指导。

⑶ 写完后，同桌互评。

⑷ 事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？我们下节课将继续学习。

第二课时

一、复习生字词

1、（黑板上出示“找找说说”。）老师真粗心，不小心把这些生字和偏旁弄混淆了，谁来帮帮老师，看看他们原来谁和谁是好朋友？指名说。

二、学习课文2～6自然段

1、上节课我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢？请同学们自由读课文。学生自由读课文。读后回答。

2、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢？指名说，找出课文中的句子读一读，例：

生1：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。

师：他是怎么说的？

生1：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。

师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？

生1：因为早一分钟他就能过马路了。

师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读。

师：仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗？

生2：他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。

师：这时他又说了什么？

生2：他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。

师：他为什么又叹气了呢？

生2：因为他晚了一小会儿，又没赶上车。

师：他是怎么叹气的呢？同学们学着他的样子做一做。

师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！

3、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。你看，这一分钟带来的是步行的辛苦。看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗？指名说。

（元元低着头红着脸。）

4、是啊，元元多尴尬啊！课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。

（元元非常后悔。）

三、课外拓展

1、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？（不会再迟到了）让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训，把课文齐读一遍。

2、生字我们在上节课都会认了，要求会写的字我们还有两个没有写，现在我们来写一写。老师示范写“包”和“叹”。老师巡视指导，学生练习。

四、作业

在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多，请同学们课后和爸爸妈妈一起找一找，读一读。

《分一分》幼儿园教案【第四篇】

活动目标：

1．体验一分钟的长短。

2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1．多媒体课件"一分钟能干什么"。

2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：

一、交流：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答"60秒"。）

师：60秒又有多长呢？

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1．一分钟有多长？

（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。）

（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？

（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2．一分钟能做什么？

师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

（教师边播放多媒体课件边解释：）

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗？（幼儿园门口到农民公园）

●一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远？如果从幼儿园出发到哪里有700米？（幼儿园到葫芦岛）

●一分钟跳绳150下

师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？

3．我们一分钟能做些什么？

（1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？

（2）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

（3）秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

（4）幼儿操作。

（5）交流汇总，教师记录结果。

A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠（穿了几粒珠子、几个套环）。

B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。（教师记录幼儿的报数。）

C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证。）

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

4．再给你一分钟

我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人啊！

四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情

跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？

穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。

口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。

五、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢？

2．幼儿说说自己花费的时间。

3．谁花的时间最长？谁花的时间最短？

4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？

5．做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？

6．小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉结果会怎样？如果你抓紧时间结果又会怎样？

六、小结

做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。