幼儿园教案节奏游戏精选4篇

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幼儿园教案节奏游戏【第一篇】

设计思路

传统民间音乐是我国音乐文化的瑰宝，幼儿园非常缺乏传统民间音乐的教材，老师也很少有这方面的音乐活动尝试。在我院的音乐课题实践中，我们选择了“快乐音符儿童音乐潜能开发课程”大班《儿童游戏》的节奏乐活动，让孩子在欢快、热烈、喜庆的节奏中充分感受传统民间音乐的风格。《儿童游戏》中的音乐《狗相咬》取材于山西锣鼓乐的曲牌，音乐极具动感，一听就令人有一种情不自禁想敲锣打鼓的感觉。因为这是一首节奏乐，在活动设计中，我们以节奏的感知与表现为主。入场环节，选用了节奏练习音乐《FUNGA》，乐曲中涉及到的节奏型比较全面，可以使孩子们在活动中充分感受各种节奏，大胆表现，为接下来的活动做好铺垫。对音乐的感受感知、表达表现环节是本次活动的重点环节。在活动设计中，采用了图谱感受、歌词感知、声势感知、乐器表现等多种教学手段相结合的方式，帮助幼儿更好地感受感知音乐节奏。

活动目标

1．音乐目标：初步了解与感受音乐中节奏的变化及一唱一和的表演形式。

2．情感目标：积极大胆地表现与表达，体会节奏乐合奏的快乐。

3．拓展目标：了解中国锣鼓经音乐风格。

活动准备

音乐：《FUNGA》、《狗相咬》(音乐、歌唱、慢速)；乐器：鼓、撞钟、响筒、三角铁；音乐图谱

活动过程

1．导入与聆听

(1)入场：听《FUNGA》音乐，随之做动作、拍节奏入场。感受乐曲中的不同节奏。

(2)聆听《狗相咬》音乐。

指导语：刚才我们听的音乐是非洲的音乐，是国外的音乐。今天老师给小朋友们带来了一首我们中国的民间音乐，请小朋友们听一听。

指导语：这首音乐是用些乐器演奏的？

告诉幼儿这首乐曲是我国山西的锣鼓乐，是用锣、鼓、钗演奏的。乐曲的名字是《狗相咬》，是描述一只小狗与一只大狗见面打招呼的情景。

(3)再次播放音乐，感受音乐不同的音色。

指导语：听一听哪个声音是小狗的？哪个声音是大狗的？为什么？(小狗声音响亮；大狗声音粗重)

(4)播放《狗相咬》歌唱音乐，再次感受音乐特点，感受一唱一和的演奏形式。

指导语：听一听两只狗是怎样打招呼的？歌曲中是用哪些词形容狗的叫声的？

2．感受与感知

(1)图谱感知：跟随歌唱音乐，通过图谱感受节奏。

①歌词感知。

(通过歌唱音乐，让幼儿感受到锣鼓经中的歌词，歌词中的“台”和“呛”可以帮助幼儿理解一唱一和的表演形式。)

②理解空拍。指导语：在我们拍节奏时，每个音符都要拍一下，这个符号(休止符)是什么意思？我们应怎样表示？

③重点练习前两小节有空拍的节奏。

(在图谱设计上，将乐曲中的。各种节奏按照乐曲顺序在图谱中完全呈现，这样幼儿在感受音乐时会更加清晰。图谱呈现方式上，将小狗与大狗的节奏位置划分，帮助幼儿更好地理解一唱一和的表演形式。)

(2)声势感知：用不同声势表示小狗和大狗，如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。

3．表达表现——节奏乐表现

(1)节奏练习：幼儿每人拿一乐器，随音乐敲打节奏。

(2)节奏乐表现。

①根据乐器，分成两组。

指导语：我们的乐器要分成两组，哪两种乐器的声音适合在一起？为什么？哪类乐器适合演小狗？哪类乐器适合演大狗？

②跟随音乐，教师指示图谱，幼儿用乐器表演一唱一和的表现形式。

(乐器表现是活动中较难的内容。在前期经验方面）牛牛范文●（，幼儿应能正确熟练地使用乐器，有良好的打击乐常规。本次活动中，幼儿对乐曲节奏充分感受感知，掌握节奏特点，才能用乐器从容地表现音乐的节奏风格。)

4．结束部分

(1)延伸：告诉幼儿这首曲子还可以创编有趣的动作进行表演，在下次活动中进行，激发幼儿的创编兴趣。

(2)在《FUNGA》的音乐声中自由舞蹈，活动结束。

幼儿园教案节奏游戏【第二篇】

活动目标：

1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

活动准备：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、欢乐的小鸭子的律动

3、PPT、活动音乐

设计思路：

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的'情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

活动过程：

一、律动《欢乐的小鸭子》

师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌

师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》

师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？(音乐起，幼儿开始语言节奏)

师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

幼儿演唱。

四、欣赏感受音乐

1、初步感受音乐

师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？(很欢快，高兴，想拍手)

2、再次感受音乐

师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

3、在游戏中理解乐句

师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)

师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句

(1)看拍球来感受音乐的节奏

师：哦，这是什么？我来拍拍看。

( 第一种：xxxx)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗？(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

2、敲鼓来感受节奏

师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？(鼓)

你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？(不一样)怎么不一样？

好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

五、幼儿演奏

(出示PPT、小动物全部出示)

师：我们看看马路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。(幼儿操作)

这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？(幼儿操作)

六、活动延伸

刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

幼儿园教案节奏游戏【第三篇】

活动目标：

1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动过程：

师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"

儿："树多……"

模仿训练

师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"

儿"老虎"

师"老虎什么样子，我们来看看xx做的像不像

师："可以来做一下树是什么样子的"

幼儿做动作

故事：

森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

来，我们一起来做蛋糕

音乐律动"做面包"音乐<森林音乐会>

师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

学拍"强弱弱弱

小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

配乐器

每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

音感训练《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。

欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

师生一起做动作

这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的。大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）

跳圈游戏：

小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

教学反思：

每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏

幼儿园教案节奏游戏【第四篇】

目标：

1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。

过程：

一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。

l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？

2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？

3、真累，坐下来休息一会儿吧！

二、理解并学拍四分音符和八分音符

1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“x”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“xx”两声也飞到了天上。

提问：

A、大树叶是怎么飞上来的？（x）我们把大树叶飞上来的。节奏叫一拍。

B、小树叶是怎么飞上来的？（xx）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。

C、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。

2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）

3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？

4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）

三、游戏：小落叶回家

l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？

2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？

3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）

四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏

l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）

a、一片大树叶表示什么？

b、一片小树叶表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？

2、运用多种形式让幼儿练习节奏

a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看

b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。

c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！

d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。

e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。

3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。）

4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！

A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）

B、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）

C、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）

5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）