小班音乐律动教案精编5篇

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幼儿园中班音乐律动活动教案1

活动目标：

1、感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。

2、探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。

3、充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。

重点：充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程。

难点：探索搓身体各部位的动作。

活动准备：

音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》；浴帽人手一只

活动过程：

一、开始部分

进行热身活动

小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）

二、基本部分

1、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的`舞蹈动作

1)创编第一段（打开水龙头—试水温—冲洗身体）

洗澡时，应该做什么事情？谁来表演打开水龙头，试试水温的动作？

你是用身体什么地方去试水温的，请你也来做做。接下来该做什么？

现在水温已经调好了，那你是怎么冲的？

刚才的几个小朋友表演得真好，现在我们一起钻到水龙头底下冲冲身体，要把身体的每个地方都冲到噢？冲冲身体的动作跟着音乐来做一遍。（完整表演第一段）

2）创编第二段，探索用双手有节奏地搓身体各部分的动作。

（1）身体冲好了，接下来该做什么呀？谁会表演擦肥皂的动作？肥皂擦好了，接下来怎么办？你会怎么搓，谁来做小老师，教教我们大家。

（2）重点引导小朋友创编出同伴合作搓背的动作。

（3）引导幼儿跟着音乐的节奏搓

3）创编第三段（冲洗身体）

身体搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么办呀？（冲冲干净）

2、完整地随音乐表演

3、引导幼儿创编结束时的造型动作。

4、再次随音乐完整舞蹈。

三、结束部分

欣赏摇篮曲，听音乐休息。

刚才老师看见有的小朋友舒服得想睡觉了，那现在我们一起来美美的睡一觉吧。

大班音乐律动教案2

一、活动目标

引导幼儿感知听辨不同节拍乐曲的强弱、高低，尝试用动作表现不同音乐。

二、活动准备

1、 2拍欢快音乐、4拍进行曲、3拍的音乐各一首。

2．对不同拍子音乐有初步感受。

三、活动过程

(一)走在大路上

T：春天阳光明媚我们一起去旅游吧，今天旅游很特别，我们是音乐旅游团，听着音乐欣赏美丽景色。音乐会告诉我们怎么走请你们听一听。

T：两个音乐有什么不一样？分别可以用什么走路的动作表示？为什么？

T：我们听着音乐试试看。

(欣赏行进曲和快节奏舞曲，引导幼儿发现不同，用不同动作表现，进行曲时幼儿走步行进，快节奏舞曲时幼儿跑步或跳舞前进。)

(二)逛逛旅游景点

T；走着走着停下了，前面可能会看到什么？ (听老师弹奏音乐从低音渐渐到高音，力度由弱到强；再由高音到低音，力度由强到弱，幼儿根据音乐想象爬山。)

T：来到一个旅游景点，接下来可能要干什么？你从哪里听到上山、下山？ (幼儿也可能想象上桥下桥，只要符合音乐特质的想象都可以成立。)

T：我们去爬山，跟着音乐指示走，别迷路。(引导幼儿根据音乐的变化表现动作。)

(三)过河了

T：爬完山又来到一个景点，这个景点是什么呢？ (欣赏3拍子音乐，引导幼儿想象来到一条小河边。)

T：我们要过河，怎么过去呢？ (鼓励幼儿想办法过河，并用动作表现，例如：划船、游泳。)

T：我们继续跟着音乐指示过河，不快也不慢。(引导幼儿根据3拍音乐表现动作。)

操作提示

游戏难度不高，但教师应了解幼儿的。知识范围与生活经验，听音乐旅游的范围一定要适合幼儿，让幼儿能在音乐中动起来。老师要创造性地进行教学，激发幼儿的想象力、感受力、表现力，支持幼儿在愉悦的情绪中参与活动，参与互动。

大班音乐律动教案3

设计意图：

喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿领略音乐欢乐的气氛。

活动目标：

1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。

2、能协调一致地用人声和乐器合奏。

3、认识天气符号。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动重点难点：

1、重点：能协调一致地用人声和乐器合奏。

2、难点：协调一致地用人声和乐器合奏。

活动准备：

雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，A4纸若干。

活动过程：

1、活动导入：创意肢体游戏

(1)幼儿念"我变我变我变变"，开始随节奏自由走动，在最后一拍要变成一个雕像。

(2)教师念"我变我变我变变，我变我变我超人"，幼儿听到"超人"以后便要做出超人的动作。

(3)教师替换"超人"变几种其他的造型。

2、用符号表现天气现象

(1)说天气。

提问：今天的天气怎么样？你们还知道那些天气现象？这些天气给人什么样的感觉？

(2)用简单的线条设计天气符号。

将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在A4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。

3、用人声、节奏表现四种天气现象。

(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦啦

(2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥淅沥

(3)设计雷国的声音、节奏如：轰轰

(4)设计风国的声音、节奏如：呼呼

4、人声合奏

(1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，教师手拿四种天气符号，不断更换，幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。

(2)教师操作天气符号卡，由一种天气开始，每组人声逐渐加入，在逐一减少。

操作方法：将四种天气符号卡放在黑板上，旁边画一个方形，告诉幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。

先放一种天气符号，教师念预备拍：one two reday幼儿开始念奏。

逐渐加入天气符号卡，提示幼儿卡片未拿出，声音不能听停。

(逐渐拿出符号卡，人声逐渐减少到最后消失。)

5、为四种天气现象配乐器

(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，请幼儿将乐器与图对应。

太阳国--雪铃，雨国--沙锤，雷国--手鼓，风国--铃鼓。

6、乐器合奏幼儿分组取乐器，按教师指挥进行多种形式的'合奏。(操作方法同人声合奏)

活动反思：

本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

大班音乐律动教案4

一、活动目标

1．在会唱歌曲《五只鸭子》的基础上，尝试在五只鼓上自由随乐即兴敲奏

2．注意倾听音乐的间奏，及时传递鼓棒，体验合作完成即兴演奏的成功。

二、活动准备

1．会唱歌曲《五只鸭子》。

2．录音机、音乐磁带。

3．打击乐器(大鼓一面、腰鼓四面)。

三、活动过程

(一)歌曲复习《五只鸭子》

T：鸭妈妈家发生了什么事？有几只小鸭？后来怎么样了？我们用歌声把小鸭子的事告诉

大家。

(二)即兴击鼓

T：小鸭子能跟着妈妈回家真棒，让我们用鼓声来表扬他们吧，老师先来表扬一下，（老师在《五只鸭子》的旋律伴奏下演奏一遍，激发幼儿的兴趣)

T：谁也来试试？让每一面鼓都跳起来表扬小鸭子。(请一幼儿来跟音乐演奏—遍)

T：还有谁用不一样的节奏来夸夸小鸭？(请六名幼儿上台，每人演奏一段)

T：一个接一个表扬小鸭，怎么样连起来？ (老师指出幼儿鼓棒的交接问题，并让幼儿尝试想办法来解决。)

T：再请六名幼儿上来，每人演奏一段。

操作提示

此活动主要培养幼儿的乐感，活动过程中需要灵敏的耳朵、灵活的动作，因而老师鼓励幼儿大胆参与，在操作中获得体验、发展能力。幼儿如有紧张状态，双手握鼓棒就容易僵化，所以开始游戏时老师重点不是放在哪个敲得好，而是每个幼儿是否都敢于上来在五只鼓上敲击。

即兴击鼓时，幼儿敲的鼓点没有规定的模式；不同基础的幼儿会有不同的'水平，能力弱的幼儿可能敲击乐曲的节拍，中等能力的幼儿可能会敲击乐曲的旋律，能力强的幼儿可能创造性地发挥，老师都应给予充分的肯定，根据不同水平进行适时指导。教师、幼儿、同伴相互合作、迁移、启发，在欢乐宽松的气氛中完成任务，使幼儿产生“我能行”的感觉，增强自信，获得成功感。

活动目标：5

1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。