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《我的身体》教案(通用4篇)

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《我的身体》教案【第一篇】

活动内容:律动《我的身体》

活动准备:ppt 图谱

活动目标:1. 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2. 边念歌词,边做出相应的动作。

活动过程:

一。导入

1. 宝贝们,下午好!

2. 早上呀,宝贝们表现特别棒!

3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪明, 反应最灵敏。

二。了解身体的各个部位

1.竖起耳朵仔细听, 我们的小手要变到哪里去呢?

2.宝贝们伸出你的小手,爸爸妈妈也要伸出来哦

3.我的小手变变变,变到头顶上,变到哪啦?

4.小手又开始变啦,变到哪呢?变到我的肩膀上

5.那么,小手还可以变到哪里呢?变变变,变到我的胸上

6.又开始变啦,仔细听,变到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,变到我的腰

7.还可以变到我们的腿和膝盖

8.刚才我们的小手变到哪啦?我的头

9.到了哪啦?我的肩

10.到了哪啦?胸 腰 腿 膝盖

11.看看小手又变到哪啦?钢琴上,我们要唱歌啦,大家小手拍起来

12.我的小手弹的琴好不好听呢?用你的小手给我鼓鼓掌吧

13.我们看看谁还在唱歌呢?

14.听音乐,教师配合唱并做动作

15.我们再来一遍吧,宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧

三。认识图谱

1.看图谱

2.做动作

四。听音乐互动游戏

爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩

《我的身体》教案【第二篇】

活动目标

在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》,初步学唱歌曲。

了解自己身体部位的名称,尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

重点难点

在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。

了解自己身体部位的名称,尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

活动准备

1、幼儿经验准备

学会《我的身体真有趣》的儿歌。

在前期活动中,对自己身体各部位的名称有初步的认识。

2、 环境与材料准备

录音机、钢琴

活动过程

去小木偶家做客 → 小木偶动动 → 音乐门铃 → 屋顶花园舞会

一、 去小木偶家做客节奏:"今天去小木偶家做客,让我们乘着节奏火车出发吧!"(幼儿介绍小手的本领)"火车到站啦!去小木偶家要经过一条小河,翻过一座山最后再穿过一片森林,小心不要掉队哦!"教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。

(说明:通过此环节情境的引导,让幼儿投身到情境中去。)

二、小木偶动动

1.初步感知歌曲旋律重点提问:

小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能让他开门?你们家的门铃是怎么样的?小木偶家的门铃是音乐门铃,是一首歌让我们一起来听一听。

小木偶开门啦(教师扮演小木偶)"小朋友,你们好!欢迎来到我家做客,我为大家准备了一件礼物,一支有趣的木偶舞"(教师跳木偶舞)

2."我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢?"(说明:通过此环节引导,让幼儿了解身体的部位和名称。)

3.进一步感知歌曲旋律小朋友,你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢?(请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞)(说明:通过此环节引导,让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。)

三、 音乐门铃

复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗?准备好了吗?

(说明:通过已有经验的展现,为下环节学唱歌曲做准备。)2.填词唱歌重点提问:

1.你们的儿歌真好听,你们能把儿歌装进我的音乐里吗?(幼儿跟着音乐轻声歌唱)

3.真棒,真棒,我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了,现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯!

(说明:以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。)

四、 屋顶花园舞会

1.电梯乘到一层楼(C调),电梯乘到二层楼(D调),二楼有许多可爱的小鸟,请你们用美好的声音唱歌,不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧(E调)(说明:以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲,控制自己的声音。)

2.花园到啦,现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好?我们一起打声招呼,我要找个好朋友握握手(幼儿模仿木偶的动作跳舞)

3.你们学木偶学得可真像啊,让我为你们拍张照,等会儿,相机喀嚓一下,请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动?(音乐播放到一半停下,老师提问,小木偶,你的什么地方会动动?)(说明:此环节让情境贯穿始终,使幼儿的情感得到升华。)

活动评析

此次活动以游戏的形式进行,以去小木偶家做客为主线,通过"坐音乐火车---小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景,让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点,贴合幼儿情感和技能的发展需要,也使整个音乐活动生动、精彩。

《我的身体》教案【第三篇】

设计意图:

大班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

活动目标:

1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2、运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

3、体验游戏的乐趣,萌发初步的。自我保护意识。

活动准备:

知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

活动过程:

一、韵律导入,认知身体

"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!" 二、摸摸猜猜,学说儿歌

过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。" 1、幼儿触摸,进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2、揭示人体部位名称,学说"我的"。

3、完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏,协调动作

"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。" 1、介绍游戏规则。

2、听音乐(奥尔夫——开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

四、模仿想象,迁移经验

过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)

1、模仿生活动作。

2、归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

《我的身体》教案【第四篇】

教学目标:

知识与技能:认识身体整体和各部分器官,测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力,增强保护意识。

过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

情感、态度与价值观:感受自己身体的基本特征,关心自己身体的生长发育的情况,发展自我意识,能主动帮助他人。

活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识,激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。

活动准备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等

活动时间一课时

活动过程:

一、谈话导入、揭示课题。

说说自已身体各部位的名称。

同学们,你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗?你想了解自己的身体吗?今天,我们一起来认识一下人体的结构和功能。

(板书:第一单元:我爱我的身体了解我的身体。)

二、认识人体各部位、各器官及其功能。

1、人体各部位:

(1)老师用学生或自己的身体讲。

(2)学生以小组为单位,说说人体各部位的名称。

2、各器官及功能

(1)看人体内脏图。

(2)说说人体内部各器官的名称及功能。

3、全班交流,互相补充及纠正。

三、画画我的身体

1、我们的身体各有特点,可以画下来,办个展示会。

2、用什么工具画我们的身体呢?

3、有什么问题需要大家研究解决吗?

(如,一张纸不够大怎么办?自己画不过来怎么办?)

4、说一说自己身体的样子。

四、我知道的身体器官

1、把自己知道的身体器官画在画像上。

2、先在小组里交谈,再大组交流。(例如:让学生绕着教室跑两圈后,再来说说心跳和脉搏有什么变化;或早上起床后身体的感觉,紧张的学习或劳动后身体有什么变化,或感冒发烧后身体的变化等。)

五、量一量我的身体

1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢?(用数学中量一量的办法)

2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等,并做好记录,再比一比,谁长得高,长得快。

六、谈话。

1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

2、师总结。

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