小班教案《风铃》优质4篇

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小班教案《风铃》【第一篇】

[设计意图]

幼儿喜欢自然中不同的声音，3—4岁的幼儿喜欢自己制作一些东西，本次

活动就是让幼儿自己动手制作，在制作中探索，在探索中体验成就感、自信心。

本次活动以艺术（手工）为主，渗透了语言，使幼儿在活动中体验快乐、成就感。

[活动目标]

1、让幼儿在制作中体验快乐、成就感。

2、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。

3、倾听不同物体相互碰撞的声音。

[活动重难点]

重点：让幼儿自己动手制作风铃；

难点：让幼儿自己动手制作风铃。

[活动准备]

1、教师准备

1）制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、一次性杯子、玩具等；

2）粗细不等的绳子；

3）制作一串风铃。

2、幼儿准备

1）幼儿经常玩穿珠子的游戏，锻炼

手眼协调能力；

2）喜欢自己动手制作。

[活动过程]

教师和幼儿一起踏着《铃儿响叮当》的音乐步入教室。

1、听一听，猜一猜

1）教师把自制的风铃藏在身后，摇一摇，你们听一听这是什么声音？

2）以变魔术的形式，把风铃变出来，来我们看看这串风铃是用什么材料做的？

3）拿出许多准备的材料，你们看我们有好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？

2、制作风铃

1）幼儿自己制作风铃；

2）教师个别指导。

3、欣赏风铃

教师提示：小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃，那你们能不能给其他小朋友说一说，你的风铃是用什么做的吗？

幼儿相互欣赏，相互说一说。

教师提示：那你们在摇一摇，听一听声音有什么不同？

幼儿相互摇一摇，听一听，说一说。

4、延伸活动

我们自己制作了这么多漂亮的风铃，我们一起把它们挂起来吧！我们每天就能听到风铃的声音了。

教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。

[亲子活动]

我们今天在幼儿园里制作了一串风铃，回家以

后找一找你们家里，还有

什么东西可以用来制作风铃？给爸爸妈妈一起制作一串风铃带过来，好吗？

小班教案《风铃》【第二篇】

教学目标：

1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。

2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。

教学重、难点：

1、风铃的结构及其装饰方法。

2、鼓励学生大胆想象，创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。

课前准备：各种丝线、可做铃托的光碟、铁圈、硬纸板等、小瓶数个、剪刀、卡纸等

教学过程：

一、情境导入

1、课件播发动听的音乐。（风吹动风铃的声音）

2、生闭眼聆听音乐，在听音乐的时候，你一边听一边想，想想这段音乐是什么声音？

3、师生共同欣赏风铃。（课件）

二、说风铃

1、刚才大家看了这么多关于风铃的图片，有什么样的感受呢？

2、谁来说说风铃对人们有什么用处呢？

风铃悦耳清脆的声音，以及它丰富造型的美感，是现代人对风铃最大的用途与想法；*古人悬挂风铃，却是实用性高过装饰性，而是以「风吹玉振」的声音，达到警示、静心养性、或祈福的目的。

3、“风铃这么美？同学们想不想亲手制作风铃呢？引出课题（板

书课题：制作风铃）

出示学习目标：

1、我知道风铃由几部分组成及风铃有什么作用。

2、我会利用身边的废旧物品制作风铃。

三、做风铃

1、风铃是由哪几部分组成的。（课件：出示风铃结构图）

2、小组讨论：生活当中可以用来风铃的材料有哪些？

3、出示风铃的制作过程，动手制作风铃。

四、评价交流

大家做好了吗？现在请同学们停下来，看哪组做得又快又好，好，请各小组的组长把你们组的作品准备好。我们以热烈的掌声欢迎第一小组……第六小组，请大家按顺序站好。

“大家评一评，哪个小组的作品最有创意？给大家介绍一下你是怎样做的？”

五、送祝福

①“大家做了这么多漂亮的风铃，除了美化房间，风铃还有什么用处呢？”

风铃作为礼品，如果是好朋友送的，在有风的时候，风铃的清脆声**着好朋友的一声声问候；如果是情侣送的，那就**恋情和想念。风铃有"思念""喜欢"的意思，不管是谁送的，当风吹过，铃声都会让你想起那个人。如果送给别人，别人会永远记住你。它带给人们美好的祝福和对未来美好生活的向往。

②你想把风铃送给谁？今天回去后把你的风铃送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以送给远方的亲朋好友，同时把你的祝福也送给他们。”

六、活动拓展：

1.课后继续寻找身边的各种材料制作有创意的风铃。

2.试着利用家中一些废旧物品，再制作出一件或几件既美观又实用的家居用品或工艺品，这样既减少了垃圾的产生又美化了我们的生活环境。

结束语：

1、整理环境卫生。

2、“今天我们学习了风铃的制作，大家制作的风铃各具特色老

师对你们今天制作的风铃很满意。以后同学们在业余时间还可以继续寻找身边的各种材料来制作风铃。风铃是一种吉祥物，正如歌曲《风铃》所唱的那样每当风铃响起的时候我就想起了你，每当风铃响起的时候我就想到了咱们共同度过的这短暂的四十分钟，就让我们一起倾听着歌曲风铃走出教室。

小班教案《风铃》【第三篇】

活动目标：

1. 引导幼儿用固定拍为乐曲伴奏。

2. 能够音准良好的进行do re mi延长演唱。

3. 引导幼儿运用旋律乐器为音乐伴奏。

4. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5. 认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

音乐CD、铃鼓若干、ppt图片、小风铃一个、一名教师扮演圣诞老人

活动过程：

1. 导入：

（1） 仙女姐姐刚刚给老师打了个电话说：“12月25日是圣诞节，所以她准备了一个礼物要送给我们亲亲蒙班的小朋友。请小朋友轻轻的闭上眼睛，璐璐现在把礼物请出来……

（2） 一起探索礼物的名称；听一听小风铃可以发出怎样的声音。

2. 引入故事单，请幼儿观看图片倾听故事。

**：（1）故事里告诉我们这个礼物叫什么名字啊？

（2）小鸟告诉**熊小风铃要挂在哪里才能发出好听的声音呢？

3.请幼儿观察图片，按风铃从下至上唱出do re mi。

引导幼儿做相应的身体音阶，延伸到身体乐器，边唱边拍腿、拍手。

4.随音乐与幼儿一起进行身体乐器的配合，在do re mi处边唱边做动作。

5.请幼儿依次取乐器。（说去乐器的名称，并请幼儿探索铃鼓的演奏方式是什么？）

6.随音乐一起进行固定拍的演奏。

7.请幼儿创作歌词部分的动作，当唱到do re mi的时候停住脚步用铃鼓去与身体碰撞发出声音。

结束：**熊给我们送礼这么好的礼物，那我们亲亲班的小朋友是不是也应该制作一个漂亮的礼物送给**熊呢。现在请小朋友们和璐璐一起回到教室去为**熊制作礼物吧。

教育反思：

附加乐器演奏的'音乐教学对于小班幼儿来说，是有一定难度的，在活动中我尊重幼儿的兴趣和想法，同事用夸张的语言、体态以及教具来吸引幼儿的***。在do re mi处创编动作时大部分幼儿没有只是跟着老师一起变换动作，模仿能力很强，但没有真正的自己去创编。孩子们对于这节课的积极性和主动性非常高，课堂气氛也非常活跃。

小班教案《风铃》【第四篇】

目标：

尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。

倾听不同物体互相碰撞的声音。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

事先请幼儿和家长一收集制作风铃的材料：废旧光盘，杯子，有孔的珠子，瓶盖，钥匙等

教师制作一个风铃成品

过程：听听猜猜

1、 教师摇动在身后的自制风铃，请幼儿听一听是什么声音，出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。

2、 我们也用收集的材料来制作“风铃”

制作风铃

教师引导幼儿利用现用的材料来制作风铃，来会给予幼儿指导，并给予孩子想象的空间。

风铃碰碰响，

幼儿制作好了风铃，相互欣赏，鼓励幼儿交流自已的风铃是用什么材料制作成的，并说出每种材料的数量是多少，

幼儿摇动自制的风铃，让风铃响起来，感受不同材料碰撞发出的不同声音。