实用大班教案200篇【推荐4篇】
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大班教案200【第一篇】
1、知道鞋子是多种多样的。
2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。
3、初步了解一些特殊用途的鞋子,有设计奇特鞋子的愿望。
1、各种各样的鞋子若干。
2、特殊的鞋子:溜冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋。
3、记号笔、蜡笔、纸、音乐磁带、录音机。
一、观察各种各样的鞋子,产生活动兴趣。
(1)师:小朋友,我们一起听着音乐动动小脚吧。(律动:我们大家跺跺脚)
小脚的舞姿真优美,我们每人脚上都穿了一双鞋子,为什么要穿鞋子呢?你的鞋子是怎样的?
(2)今天老师还带来了很多鞋子,仔细看看,这些鞋子是怎样的?
幼儿观察(教师从名称、材料、特点、用途等方面引导)
二、感知鞋子是各种各样的。(选一双自己喜欢的鞋子坐下来)
(1)和自己的好朋友讲讲你喜欢的鞋子的名称,是用什么材料做的?什么时候穿的?
(2)和自己的鞋子比一比,有什么不同?
(3)和别的小朋友选的鞋子比一比,有什么不同?
教师小结:我们穿的鞋子种类很多,有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子材料也很多,有布做的、有皮做的、有塑料做的、还有橡胶做的……鞋子有很多不同的地方……它们是各种各样的。不同的鞋子有不同的用处。夏天穿上凉鞋很透气,又凉快;冬天穿棉鞋很暖和,雨鞋能防水,穿上布鞋和运动鞋人们跑步、登山很舒服。
三、给鞋子分类。
(1)师:这么多不一样的的鞋子,我们能不能帮他们分分类呢?我们可以怎么分?(大小、颜色、花纹……)那我们怎样把你的方法记录下来?(标记记录)老师出示凉鞋和布鞋,可以按照季节的不同来分。夏天用什么标记记录?(太阳、冰棍……只要记一个就可以了)冬天呢?(雪人……)
老师知道小朋友还有很多不同的方法,请每个小朋友想一想,把你的方法记录下来,你可以一边看一边记录,比一比谁的方法多。
(1)幼儿记录,教师引导。
(2)请几个幼儿展示记录,并讲讲你是怎样记录的?
四、对奇特的鞋子有兴趣,产生设计愿望。
师:除了这些各种各样的鞋子外,你还见过那些特殊的鞋子?(溜冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋)
你长大后想不想发明一些特殊的鞋子?(想)发明怎样特殊的鞋子?(幼儿讨论,回答。)
师:现在,一起到教室里把你的想法画下来,或者找材料做一做,做个小小设计师吧。
大班教案200【第二篇】
1、发展幼儿跑、跳、转等基本动作的协调性。
2、探索伞的多种玩法,激发幼儿想象力和创造能力。
3、体验合作活动带来的乐趣。
小花伞若干、音乐等
一、开始部分
1、引出课题,师幼持小花伞骑马进活动室。
2、热身活动——伞操。
二、基本部分
(一) 尝试探索收起来的雨伞玩法
1、教师:小伞小伞收起来,变成马儿跑起来,它还能变成什么,怎么玩?
2、幼儿自由探索玩伞方法,教师用念儿歌的方式随机指导幼儿活动,并观察幼儿玩的方法。
3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。
4、重点学习几种伞的玩法。
例如:跳小沟、转风车等。
(二)尝试探索撑开来雨伞玩法
1、教师提出撑开小伞游戏。
师:小伞小伞撑起来它能变成什么,怎么玩?
2、幼儿自由探索玩伞方法,教师同样用念儿歌的方式随机指导幼儿活动,并观察幼儿玩的方法。
3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。
4、重点学习几种伞的玩法。
例如:摘果子、滚车轮等。
三、结束部分
1、听音乐做放松活动《玩雨》
2、结束活动。
"伞儿伞儿收起来,变成起来
大班教案200【第三篇】
结合我班幼儿的年龄特点和认知结构,在学习了认识田字格后,幼儿仍然无法真正识记田字格四个格子的名称,空间思维困难。
1:认识田字格四个格子的名称,识记四个格子的位置。
2:在活动中学会合作,谦让,体会学习的快乐。
3:会绘画田字格,会按要求在指定的格子完成学习任务。
4:愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5:培养幼儿敏锐的观察能力。
重点:认识田字格四个格子的名称,识记四个格子的位置;
难点:会绘画田字格,会按要求在指定的格子完成学习任务。
彩色粉笔
1:教师带着幼儿,拿着彩色粉笔在操场的水泥地上画一个田字格,边画边引导幼儿复述田字格四个格子的名称。并用彩色笔区别横中线和竖中线。
2:带着幼儿有序地走田字格,边走嘴巴边念四个格子的名字。
3:按老师的口令扔皮球。
4:把幼儿带进教室,用笔在纸上画一个田字格;按老师的要求在各个格子里完成学习任务。
活动中,幼儿的主动性未充分得到发挥,因为考虑安全的因素,对幼儿的束缚太多,未能充分调动幼儿的积极性,未达到激起幼儿学习兴趣的目标。
大班教案200【第四篇】
1、 感受欢快流畅的乐曲风格,结合图谱了解aba的曲式结构。
2、 感受并用肢体感应乐曲a段渐强、渐快的旋律特点。
3、 借助故事情境加以想象,体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
活动准备:
音乐、飘带、矿泉水瓶、勾线笔
活动过程:
1、初次倾听,幼儿与教师交流初步的感受。
师:今天,我带来了一首乐曲,我们一起来听一听,你听了这首曲子有什么感觉?(放音乐)
2、引入故事情境,分享音乐联想
师:这首曲子还有一个有趣的故事呢?(师讲述故事)这个小精灵真厉害!你们想不想也来变变这个魔法呢?(请幼儿先观察教师变)
我在变魔法的时候做了哪些动作?
3、了解乐曲结构,描绘图谱
师:小精灵告诉我,变这个魔法汤有一个步骤,这个步骤可千万不能错,一错就变不出来了,现在我来把这个步骤画下来,这样我们就不会弄错了。(放音乐,师画图谱,带着幼儿理解图谱)
4、跟随图谱动作表现
师:现在,我们也来变一变这个魔法汤吧!(放音乐)
师:小精灵在搅拌魔法汤的时候是怎么做的?(放a段,引导幼儿感知乐句的渐强、渐快)(发放瓶子)
带领幼儿用肢体动作感应旋律的变化。(放完整音乐)
1、根据音乐表现故事情境:搅拌——变——搅拌(此次游戏玩两遍,第一遍没颜料的瓶子,第二遍有颜料的瓶子)
2、调整游戏要求,增加情趣再次游戏
增加皱纹纸飘带与魔法瓶,增添情趣。