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幼儿园小班语言教案5篇

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幼儿园小班语言教案【第一篇】

活动目标:

1.用肢体动作表现歌曲的内容。

2.尝试根据水果的`生长方式仿编歌词。

重点难点:

用肢体动作表现歌曲的内容。

活动准备:

1.教学电子资源:苹果。

2.教学电子资源:水果长在哪里。

3.歌曲:苹果。

4.教学白板。

活动过程:

一、组织教学。

二、播放教学电子资源苹果中的音乐,请幼儿倾听,了解歌曲内容。

1.哪里有许多红苹果呢?

三、教师扮演苹果树,请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”,再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子,然后倾听教师演唱歌曲苹果。

四、请幼儿跟教师学唱歌曲。

五、教师播放教学电子资源水果长在哪里,带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。

1.葡萄长在什么地方?(葡萄架上)

2.架上许多紫葡萄,一串一串摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快活。

六、教师将改编的歌词写在教学白板上,请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。

七、小结。

幼儿小班语言教案【第二篇】

活动目标

1、借助故事情境引发快乐想象。

2、能用简单的语言表达自己的想象。

3、锻炼手部精细动作,提高手眼协调的能力。

活动准备

1、故事大书:《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

活动过程

一、讲述故事,引发快乐的想象:“谁陪小琪洗澡?”

1、出示大书,让幼儿猜测故事内容。

师:“好大一本书啊,里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜测故事内容)

2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师:“翻开封面,我们一页一页地来看”

在讲故事的过程中,重点引导幼儿看图说一说:泡泡变成了什么东西?

3、引导幼儿根据故事内容,引发快乐想象。

师:“泡泡变成了什么东西呀?”

师:“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?”幼儿回答,教师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、分享快乐想象:“谁来陪我洗澡?”

1、分享快乐想象。

师:要是我们小朋友也有魔法泡泡,你希望谁来陪你洗澡呢?

引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)

2、交流。

师:“哇,这么多动物都来陪我们小朋友洗澡,看看都有谁啊!”逐一出示动物图像,引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动,表达快乐的想象。

展示画有浴缸的海报,发给每组适量的动物贴纸,请幼儿找己所希望的、陪自己洗澡的动物,并自己动手贴到浴缸四周,一起完成“谁来陪我洗澡”的海报(动物贴纸预先要多准备一点)。

附故事:

有一天,小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子,上面写着“神气泡泡水”。

小琪心里想:泡泡水有什么神奇的呢?难道会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下,哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候,小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡,又吹了两只小企鹅。真好玩啊!吃饭的时候,小琪想:明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马,还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想:明天到底要换谁来陪我洗澡呢?

幼儿园小班语言教案【第三篇】

一、目标:

1、喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

2、感受老师的爱,喜欢上幼儿园。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

二、准备:

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程:

1、谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)

2、观看教师表演,初步感知儿歌内容。

教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。

提问:(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

3、学习儿歌。

(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

(2)幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“老师”“她”。

(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。

师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。):“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!

4、儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。

(1)个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。

师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

5、结束语。

师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

附:儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家,老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

活动反思:

我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一”个合格的小班幼儿。

如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

小班语言优秀教案【第四篇】

活动目标

1、听懂故事内容,喜欢丁丁的角色。

2、初步建立不要麻烦父母的意识。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备

教学挂图,幼儿用书,大丁丁角色图。

活动过程

1、介绍角色,引起听故事愿望:

教师以角色口吻介绍角色。

―“我叫大丁丁,小朋友们好!”(鼓励幼儿与大丁丁打招呼。)

交代故事名称。

―“你们知道我几岁吗?”(三岁)

2、教师有表情地讲故事:

―“你们知道大丁丁在干什么?”

3、看看说说,理解故事主要内容:

出示教学挂图,教师再次讲故事。

帮助幼儿理解故事内容。

“半夜里,大丁丁要小便,为什么不叫爸爸妈妈?”(学讲大丁丁的想法)

“大丁丁把小便撒在哪里了?”

“大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢?”

“爸爸妈妈说什么?”(学讲爸爸的话)

“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗?你喜欢大丁丁吗?”

4、经验迁移,懂得不要麻烦爸爸妈妈:

“晚上,你要小便会不会自己起床?”

“还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈?”

附故事:我是大丁丁

大蛋糕上亮着三支红红的蜡烛。“一、二、三!”丁丁数着蜡烛高兴地说:“哈哈,我三岁啦,我长大啦,我是大丁丁啦。”

半夜里,丁丁要小便了。他想:我现在已经长大了,不能再吵醒爸爸妈妈了。丁丁就自己爬下床,在黑黑的屋子里找便盆。

丁丁看见大床底下有个黑乎乎的东西,上面有个大洞洞。“哦,小便盆在这儿呢!”丁丁迷迷糊糊地走过去,滴呖呖呖呖,把小便撒在了大洞洞里了。

天亮了。爸爸起床穿鞋,突然大叫起来:“哎呀,我的皮鞋里怎么全是水?”妈妈低头一看,闻到一股臭味:“是小猫的小便吧?”

丁丁眼睛睁得大大的,脸儿涨得通红通红,说:“不是小猫的小便,是我的小便。晚上,我起床小便,看它像是小便盆哩!”

“哈哈哈哈……”爸爸妈妈大笑起来。爸爸说:“丁丁长大了,丁丁真乖,不吵醒爸爸妈妈,自己会起床小便了。”妈妈笑着告诉丁丁,小便盆就在丁丁的。小床底下。

幼儿园小班语言教案【第五篇】

活动目标:

1.引导幼儿感受一起分享的快乐。

2.引导幼儿理解故事内容。

活动准备

1.活动开展前与家长配合,注意引导幼儿养成分享的习惯。

2.故事图片;小推车、各种动物爱吃的食物(如:虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。

3.背景音乐《我爱我的小动物》

活动建议:

1.引导幼儿看故事图片,听故事。

2.组织幼儿讨论:

(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜欢吃什么?

(2)小鸡和蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃?

3.和幼儿一起表演游戏《美味食品车》

(1)幼儿扮演各种小动物,教师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具),引导幼儿学说故事中的对话。

(2)车子推到谁的身边,该幼儿应与教师模仿故事中的对话。

4.谈话:你还知道其他小动物喜欢吃什么吗?你有了好吃的东西愿意给谁吃?

5.引导幼儿在日常活动中继续做表演游戏,多提供机会引导幼儿分享。

故事:

美味食品车

六一节到了,贝贝可高兴了,她要给小动物们送礼物啦!让他们也过一个快乐的节日。送什么好呢?贝贝想了好几天,终于有了一个好主意。

“美味食品车来了!”贝贝拉着玩具小卡车,一边走一边喊。

一只小鸡跑来了,问贝贝:“有虫子吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一根青草,对小鸡说:“这是一条长长的虫子,味道好极了,今天六一节,送给你!”小鸡说:“这条小虫好长呀,带回家去和哥哥姐姐一起吃。”

一只蚂蚁爬过来了,问贝贝:“有饼干吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一片花瓣儿,对蚂蚁说:“这是一块大大的饼干,可香了,今天六一节,送给你!”蚂蚁接过花瓣儿,说:“这块饼干好重呀,带回家去和爷爷奶奶一起吃。”

小狗呢?接过贝贝给他的“肉骨头”一瞧,是石头,就对贝贝说:“我饿得慌,我要吃真的肉骨头。”扔下石头就要走。

贝贝大声喊:“别走,别走!我家冰箱里放着好多肉骨头呢,快快跟我走!”

小狗听了,摇摇尾巴,跟着贝贝回家了!

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