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幼儿园教案优质4篇

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幼儿园教案【第一篇】

设计意图

在一次折纸活动中,有一个幼儿不会折,就马上说:“老师,我不会。”“老师,你帮我吧。”我教给了他正确的方法,可是他反复折了好几次都没成功,于是趴在桌上哭了起来。在生活中孩子常会遇到这种困难,要想让幼儿取得最后的成功,就必须从小培养孩子的毅力和恒心,于是就设计了这次活动。

活动目标:

1、 教育幼儿做任何事情都要有坚强的毅力和持久的恒心。

2、 培养幼儿在集体面前能勇敢、大胆地表演。

活动准备:

1、 蜗牛的头饰

2、 根据故事制作多媒体课件。

3、 故事录音。

活动过程:

1、 导入活动,引起兴趣。

师:今天我们班来了一位小客人,是谁呢,我们一起来看看。

(出示花蜗牛头饰)原来是花蜗牛,你看它的表情怎么样?(很高兴)它为什么高兴呢?(幼儿小组猜测、讨论)看了下面的一段录像就知道了。

2、 播放多媒体故事《花蜗牛爬高墙》,了解故事的内容。

3、 讨论:

(1) 看了录像以后你知道花蜗牛为什么高兴吗?

(2) 花蜗牛爬过高墙想看什么?这种想法好不好?

(3) 花蜗牛在爬墙时,遇到了什么困难?

(4) 花蜗牛是怎样对待这些困难的?

(5) 花蜗牛最后有没有实现自己的愿望?

4、 听故事录音,完整地理解故事。

为了调动幼儿的积极性,可让幼儿参与到故事中来,如告诉幼儿:花蜗牛实在爬得太累了,太孤单了,请小朋友一起来帮助它,共同为它喊“加油”。

(1)你觉得花蜗牛是一个怎样的孩子?(幼儿讨论)

(2)如果你是花蜗牛你会怎样做?(幼儿充分讨论)

5、 说说演演,进一步学习花蜗牛的恒心和毅力。

(1) 你平时遇到过什么困难,你是怎样做的?

(2) 你还看见别人遇到困难吗,他们是怎么做的?

(3) 幼儿根据自己的意愿分组表演。可根据故事内容进行情境表演,或根据自己的想法进行表演。

(4) 教师巡回指导,引导幼儿在表演中体会并表现不气馁、不退缩的坚强意志。

幼儿园教案【第二篇】

活动目标:

1、对梅花的认识,知道梅花有树干,梅花有几瓣?

2、能够在吹画的过程当中体会到乐趣

3、能掌握颜料的多少,能将树枝和梅花相结合

教学重点、难点

1、重点在画梅花上对梅花的画法。

2、难点在吹画的过程中对画的掌握,颜料多少的运用。

活动准备

绘本、广告颜料(容易洗干净)、吸管、梅花的图片。

活动过程

一、 导入:

首先拿出准备好的吸管(吹画用的吸管是平时喝的牛奶用的,也是小朋友自己保留下来的。)让小朋友说说吸管的用途,猜猜我们保留下来的吸管会用来做什么?让我们小朋友带着问题进行下面的活动。

二、 活动过程:

1、把事先准备好的颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面,讲好活动过程中的注意事项。老师把事先画好的梅花的图片给小朋友们看。

2、在整个活动过程当中,老师把每个步骤都示范给小朋友看。在示范的过程中,让小朋友学会观察。第一步:用吸管点一点墨汁在绘本上面,然后用吸管吹开墨汁。第二步:在画好树枝后,用自己的手指沾上红色的颜料,印上四个花瓣。老师在旁边也做一定的指导。第三部:发挥小朋友的想象力,让小朋友自己去画。

3、活动结束:小朋友的作品都画好了,由于是颜料所以没有那么快干,我们也准备的有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写上了孩子的名字,为了让这次活动更有意义,所以画好之后在上面都写上一句话,问问小朋友想把这幅画送给谁。

三、活动延伸

这次活动画的是梅花,我们采用的也是红色的颜料。其实还有其他颜色的梅花,我们也给小朋友自己空间去了解。

幼儿园中班教案【第三篇】

设计思路:

“圣诞礼物”是选自德国漫画大师卜劳恩的《父与子》漫画集,漫画中人物的动态表情滑稽可笑,黑白单线条的画面便于孩子们观察理解,而且故事中的结局又是人们意想不到的,更能引起人们的遐想。“圣诞礼物”故事中的父亲和蔼可亲,和孩子之间有着深厚友情。看到画面便能是我们想到生活中的自己和父母,故事中的事件贴近我们的生活,有利于孩子们阅读理解。通过阅读漫画,让孩子们感受到父亲的爱是不求回报,从中萌发幼儿自己关心父母的情感,在此基础上能用行动在生活中体现。

幼儿已有的经验:孩子们熟悉漫画,有一些漫画的小知识。对圣诞节有一定的了解,知道圣诞节里有圣诞树和圣诞礼物。

活动目标:

1、 通过分段阅读,理解故事的主要情节,感受父子间互换礼物所带来的快乐之情。

2、 观察画面初步尝试将前后图片联系起来,能大胆地用语言表达自己的想法。

活动准备:多媒体、大图书

活动过程:

一、谈话交流

1、生活中你收到过礼物吗?什么时候收到礼物?

2、收到礼物后,你的心情是怎样的?

二、阅读理解

今天我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的事?

1、 你看到了什么?这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了?

圣诞节到了,爸爸和儿子手里拿着礼物,他们想干什么呢?你怎么知道他们交换礼物?(学习前后换面联系起来观察)为什么要交换礼物?

2、 发生什么事了?爸爸为什么哭了?儿子会怎样安慰爸爸?(幼儿模仿)

师生间互相表演1-2画面。

3、 观察3-4画面

父子俩在干什么?他们的心情是怎样的?你从哪里看出?

鼓励幼儿能用对话、动作、表情进行演示

4、 爸爸收到儿子的礼物是怎么做的?儿子又是怎样的?

为什么他们会这么做?

三、完整欣赏

故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人羡慕,你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗?

看了这个故事,你想怎么做呢?

(新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物?新年的礼物可以从哪里来?幼儿互相讨论,鼓励幼儿自己制作。)

延伸活动:

教师提供各种材料的纸、笔,幼儿自己动手创作。

幼儿园中班教案:戴眼镜的小猫

一、活动目标

1、理解故事内容,了解有关眼睛的常识。

2、学习保护眼睛的方法

二、活动准备

幼儿用书

投影仪

三、活动过程

小朋友们,今天老师给你们讲一个很有趣的故事,故事题目叫《戴眼睛的小猫》,小猫怎么会戴眼镜呢?小朋友们听仔细了:

1、讲述故事《戴眼镜的小猫》(投影幼儿用书)

故事内容:在一座红房子里,住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了,每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜,小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)

有一天,老奶奶看完报纸,没来得及把眼镜放好,就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了,它戴着老奶奶的眼镜,高兴地往门口跑,走到大门口,一看,哎呀,门槛怎么变高啦!它用足力气使劲往上跳。

只听“咚”的一声,小猫重重地被摔倒在地上。

小猫又觉得肚子饿了,想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口,就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)

小猫吓得掉头就跑。它边跑边想:这准是一副魔镜,我还是把它给老奶奶放回去吧!

小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。

故事讲完了,好听吗?(好听)我们现在来回忆一下故事讲了什么。(根据幼儿用书上的图画,提问题)

——在一座房子里住着谁?(老奶奶和一只小猫)

——老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?(眼镜 因为老奶奶年纪大了,眼睛不好)

——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕,有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边,发生了什么?(门槛变高,被重重地摔倒在地上)

——小猫肚子饿了,它跑到老鼠洞口又发生了什么?(看见一只很大很大的老鼠,吓得掉头就跑)

2、了解有关眼睛的常识,学习保护眼睛的方法。

——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。(小朋友们摸,老师一边示范一边说“上边毛,下边毛,中间黑葡萄”)

——好朋友眼睛每天都要做一个动作,是什么动作?(眨眼,如小朋友们有困难,老师可做动作 ,闭眼几秒钟再睁开)和小朋友们一起做一次眨眼动作。

——小朋友们看,老师戴着什么啊?(眼镜)小朋友们齐声说。为什么要戴呢?大家想5秒钟。(老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友们可能说不出,这时老师可摘下眼镜作摸的动作)老师和你们一样大的时候可没戴眼镜,后来自己不好好爱护眼睛,眼睛就不好啦!小结:要好好爱护我们的眼睛。

——小朋友们,你们的眼睛什么时候不舒服啊?(让小朋友们思考5秒钟,老师可轻声数一、二、三、四、五)

眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸(妈妈等)的眼镜不舒服、戳到不舒服————

——我们怎样保护自己的眼睛?(如小朋友们说不出,老师可引导)

老师站在电视机前,问这样看电视好不好?不好,眼睛会坏的。(小朋友们想不到其他方法时,老师可将其他方法当作秘密告诉他们)

小结:看电视要离电视远一点,看的时间不能长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下,看看远方。

3、学做眼球操

小朋友们,我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧!

揉一揉,捏一捏,刮一刮,我们的眼睛真舒服!(第一遍睁着眼做,第二遍闭着眼做)

4、找不同

打开幼儿用书,引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。

5、小结

幼儿园教案【第四篇】

教学目标

1、欣赏故事,初步了解城市中各种不同用途的房子。

2、通过图片匹配等方式感知故事结构,积极想像,并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3、激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣,培养符号意识。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

教学准备

1、幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2、黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3、小熊手偶1个,自制桌面教具。

4、语言录音。

教学过程

一、教师创设情境,启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

1、教师出示小熊手偶:有一只小熊,他从来没进过城,如果他到了城里会发生什么事呢?

2、教师:小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊,城里有些什么房子?这些房子是做什么的?

3、教师根据幼儿谈话内容,出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后针对故事情节提问,引导幼儿初步理解故事。

1、教师播放故事录音,幼儿欣赏故事。

2、师:妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?

3、师:小熊没带钱,赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?

4、师:小熊嫌木箱太闷,就逃出来,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?

5、师:最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?

6、教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子,引导幼儿设计表示房子的符号。

1、教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片,并请幼儿说一说每一个房子的特征,如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2、幼儿分组,小组内分工,分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3、引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边,学习正确匹配。

四、教师再次有感情地讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

1、师:为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2、教师打乱房子图片的顺序,让幼儿根据故事发生顺序排列图片。

3、引导幼儿根据房子的顺序设计序号,然后师幼一起讲述故事。

五、拓展幼儿经验,引导幼儿大胆想像,用不同符号表示不同功能的房子。

1、师:你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?

2、幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。

小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

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