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大班音乐教案《小鸟小鸟》(优质5篇)

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《小鸟小鸟》教案【第一篇】

活动目标:

1.借助看教具演示,手指游戏来记忆歌词。

2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,初步学会演唱歌曲。

3.乐意边歌唱边表演,并尝试用自然,轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备:

一棵自制的小树;两只小鸟的图片。

活动过程:

一、导入《两只小鸟》,理解歌词的内容

1.师:春天到了,小动物们都出来玩了,我们来学一学小动物是怎样叫的!

2.师:听,喳喳喳,谁来啦?小结:对啊,丁丁和东东也来玩了。

3.师:丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)

4.师:你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。

5.师:请你们跟着我一起来学一学,唱一唱吧。

二、游戏

1.师:小朋友们唱的都很好听呢,现在请你们看一看,李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指游戏)

2.师:好玩吗?跟着我来做一做吧。

3.师:我请丁丁和东东飞到我的`手上,请你们唱一唱,我来做动作,好吗?

4.师:谁愿意上来表演的啊?(邀请小朋友表演)

三、表演

1.师:看,老师现在变成谁啦?(对啊,我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)

2.师:谁愿意来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)

3.师:这次谁愿意来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)

4.师:最后我请宝宝们都来玩,男宝宝做丁丁,女宝宝做东东,请一个宝宝做小树。

5.师:小鸟们,玩的开心吗?我们回家休息吧。(飞回家)

《小鸟》音乐教案【第二篇】

活动目标:

1、知道歌曲名称,初步学唱歌曲。

2、唱准歌曲中的附点及休止符,感受歌曲中的优美旋律。

活动重点:

知道歌曲名称、理解歌词内容。

活动难点:

理解歌词内容,初步学唱歌曲。

活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《我爱我的小动物》、《不再麻烦好妈妈》、《节奏歌》。

2、律动练习:《生活模仿动作》、《春天》、《合拢放开》、《袋鼠》

二、基本部分

1、出示小鸟图片谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

小朋友看看今天谁来我们班做客了呀?(对了,是小鸟)小鸟会干什么呀?(飞呀)小鸟还会干什么呀?(引导幼儿大胆的说出自己的想法,教师小结)

2、刚才小朋友说的真好现在我们要来学习一首新的歌曲,歌曲的名字就叫做《小鸟飞》

3、学唱歌曲。

(1)教师边弹琴边完整的演唱歌曲一遍。

歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的'回答歌曲的名字叫《小鸟飞》)

(2)教师再次完整演唱歌曲一遍。

提问小朋友你听到歌曲里面唱了什么?(教师用歌声小结幼儿的回答)

(3)请幼儿跟随教师完整的学念歌词两遍。

第一遍请幼儿念小声,老师念大声。

第二遍请幼儿念大声,老师念小声。

(4)请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。

第一遍请幼儿唱小声,老师唱大声。

第二遍请幼儿唱大声,老师唱小声。

4、请幼儿分组演唱歌曲一遍。

5、请个别幼儿下来演唱歌曲。

6、师幼完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、歌表演《大雨和小雨》

2、小结活动下课。

效果分析:

《小鸟》音乐教案【第三篇】

活动目标

1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式,初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。

2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。

3、体验音乐带来的想象,感受与同伴合作音乐游戏的快乐。

活动过程

(一)情景与节奏

1、出示手偶互动,引发兴趣。

2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(如:点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。

(二)师幼分享对音乐的想象与感受,帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作,幼儿倾听音乐。)

1、提问:

(1)小鸟们在草地上做了哪些动作?

(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次?

(3)小鸟脚下的动作变了吗?

2、教师带领幼儿做规定的动作2次,熟悉乐曲。

(三)感受乐曲的欢快、跳跃,尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。

1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。

提问:小鸟除了拍手、扇翅膀,还会在草地上做哪些动作?

(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作,感受音乐的节奏。

2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏,表现音乐的欢快、跳跃。

(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求:教师做,小朋友仔细看、认真听音乐、记动作,当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次)

(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的。游戏。

(3)1-2名幼儿当发起者,玩轮流玩的游戏。

(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。

(四)幼儿游戏

1、请幼儿两人合作进行游戏,讨论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐游戏。

(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。

提问:

你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作?如果两个人合作怎么做?

(2)交换朋友进行两人合作游戏。

提问:两个人合作还可以做哪些动作?

2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏,提升幼儿的创造经验。

提问:你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做这个动作怎么做?

(1)尝试第一次3-更多人一组进行合作。

(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。

3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次,强化幼儿的游戏规则和自己的角色。

(五)跟随音乐走出教室,结束活动。

《小鸟》教案【第四篇】

活动目标:

1.在情境游戏中熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容。

2.在指偶的帮助下,初步尝试分角色表演,体验合作表演的快乐。

3.在表现小鸟与大树玩游戏的过程中,萌发与同伴相亲相爱的情感。

活动准备:

1.黄、蓝颜色的小鸟指偶一对,教师用。

2.地板上贴上小绿点(同幼儿人数)

3.课件、音乐

活动过程:

一、引导幼儿观察幻灯,激发兴趣导入活动。

1、师生共同欣赏《秋天景色》,激发音乐活动兴趣。

师:秋天来了,秋风一吹,小树叶渐渐发黄了,有的还从树上随风飘落下来了,多美啊!瞧!(看课件)

师:让我们一起来做一片美丽的小树叶吧!(引导幼儿随音乐表演)

2、师生共同用肢体语言来表达表现树叶飘舞,秋天美。

师:谁想来表演一下树叶飘落下来的样子?小朋友想一想,可以对秋天说句什么好听的话?(教师启发幼儿用语言表达对秋天的感受! )

如:树叶宝宝,你在干什么呀?

3、引发幼儿进一步想象、创造性表达。

我们的树叶宝宝还可以在高高的天空中飘,也可以在软软的草地上睡觉,还可以围着大树妈妈转呢,让我们来做你们的大树妈妈,树叶宝宝们,来一起跟着妈妈跳起来!

放《秋日私语》音乐,欣赏孩子们各自的创意表现

音乐结束,师:宝宝你在干嘛呀?

宝宝:我在……(孩子们大胆展开想象)

4、师:在这片美丽的小树林里,小朋友你们猜猜看,谁会来呢 ?

1)来听听这个声音,是谁来了呀?(小鸟)

2)真的是小鸟的声音哦,我们请他们出来好吗?(依次点击出示黄鸟、蓝鸟)

其间提问:这是只什么颜色的小鸟?(黄色),又飞来一只,这只是什么颜色的呀?(蓝色)他们一样吗?什么地方不一样?

3)认识两只小鸟的名字。

师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。

二、幼儿欣赏理解歌曲

1.师:今天丁丁和东东要和小朋友们玩一个躲起来的游戏,就是捉迷藏。

师:它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!(老师背过身从口袋里拿出两只小鸟的纸偶。

2.现在钱老师变成一棵小树,丁丁和东东要在小树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的?

(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁,它叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧,丁丁,回来吧,东东。快快回来吧。

师提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?请幼儿帮助小树一起喊小鸟回来。(教师配上动作引导幼儿一起表演小鸟回来)(回来吧,丁丁。回来吧,东东。)……重点练习那句“快快回来吧!”

(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

师:小朋友,这个游戏好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们也变成一棵小树。找一个空一点地方准备好

师:丁丁和东东飞走了,谁会很着急?(小树说:我的好朋友,你们快点回来吧!)

师小结:两只小鸟回到小树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。

3.教师随钢琴音乐慢速地边做动作边演唱歌曲一遍。

三、幼儿边做动作边学唱歌曲,并游戏

1.教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

2.师:小树真高兴,丁丁和东东都回来了,你们高兴吗?

3.师:那我们也来做捉迷藏游戏吧

四、捉迷藏游戏

师:等一会儿,老师要请你把你的小椅子来变一变,变成一颗小树,边上有很多绿色的小点点,看到了吗?

老师示范:等一会儿请小朋友把你的小椅子搬起来放在绿点点上,变成一个小树林,待会儿小鸟要躲在小树后面的呢。

1.每位幼儿按照要求摆放椅子

2.小鸟围在老师面前站好,师:你们都是小鸟,谁想做丁丁的,飞到丁丁旁边来,谁想做东东的,飞到东东这边来。

3.听音乐幼儿和老师边做动作边演唱歌曲《两只小鸟》,当唱到丁丁飞走了时,老师提醒选丁丁的幼儿飞到一颗小树后面躲起来,师:躲好了吗?我来找找哦!

4.师唱:回来吧,丁丁,丁丁在哪里?

回来吧,东东,东东在哪里?

师:到底有没有回来呀,我来检查一下

师:刚才捉迷藏,你们躲得真好,为什么我找也找不到呢?你怎么躲得呀?并请个别幼儿示范躲。

5、带领幼儿再来一遍

五、教师引导、小结。

1.刚才我们唱的这首歌你们知道叫什么吗?老师告诉你们,叫《两只小鸟》,你们喜欢丁丁和东东吗?为什么?

2.师小结:丁丁和东东这两只小鸟真懂事,听见小树的一声呼唤,就马上飞回来了,而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱哦。

现在小鸟们飞到小树林外面去玩玩吧!

3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

钱老师开展了音乐游戏《两只小鸟》一研,在整个活动中,幼儿积极性很高,愿意和老师一起唱歌、游戏,活动中音乐氛围浓厚,幼儿能很好参与进活动中来。

幼儿园小班教案:小鸟【第五篇】

一、活动的生成:

1.一天早晨,Emma(家在天津近郊)入园时对我说:“老师,昨天我爸爸用枪打小鸟了!”她的话令小朋友们很惊讶,都围了过来。于是我就问她:“爸爸为什么要打小鸟呢?”“为了吃小鸟的肉。”小朋友们眼睛睁得好大好大,对于生活在城市中的孩子们来说,这真是一个新鲜的话题。我继续问:“爸爸打到小鸟了吗?”“爸爸站在房顶上,用枪瞄准,没打着,小鸟飞走了。”她的话让我和小朋友们松了一口气。班里大多数幼儿可能吃过小鸟的肉,但一定没有把做熟的小鸟和天上飞的、故事中讲的小鸟联系到一起。

2.我班的幼儿个个都是家里的小皇帝、小公主,在家里说一不二,做事情常常以自我为中心,从来不顾及他人的感受。因此培养他们关爱、互助,有同情心是非常必要的,这也符合《纲要》的精神。

二、活动目标:

1.知道小鸟是我们的朋友,要爱护小鸟。

2.积极参与救助小鸟的活动,团结合作共同救助小鸟。

3.能够在老师的指导下完成拼图,大胆发表自己的意见想法。

确立这样的目标,主要以《纲要》中社会、语言、科学领域的目标为依据,结合我班幼儿的实际情况和发展需要来设计的。

三、活动准备:

1.图片:(小鸟和妈妈在树枝上),把图片分成十二块儿,作好标记。图片:受伤的鸟妈妈、哭泣的小鸟。受伤的鸟妈妈模型。

2.录音:小鸟和妈妈高兴的叫声——枪声——小鸟的哀鸣。

3.在娃娃家布置小医院。

4.小盘子,粮食,皱纹纸(剪成小条和小块儿)水、水杯。

四、活动设计:以小组形式进行

1.老师带着幼儿去找小鸟做游戏(进活动室),请幼儿每人拿一张小图片,老师启发指导幼儿把小图片一张张拼好,拼成一幅大图。然后请幼儿看图片上有什么?(小鸟和妈妈在树枝上)猜一猜小鸟和妈妈在做什么?鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

2.请幼儿们坐到黑板前,出示小鸟哭泣的图片。小鸟为什么哭啊?鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3.请幼儿听录音:发生了什么事情?(反复听)启发幼儿根据录音提示和图片猜想。

4.鸟妈妈受伤了,翅膀都流血了,从树枝上落下来,小鸟伤心地哭了。启发幼儿来帮助小鸟和妈妈。怎样帮助它们呢?请幼儿根据已有的经验展开讨论。

5.老师给幼儿做好分工:给鸟妈妈包扎;照顾受惊的。小鸟;给小鸟和妈妈准备食物:用皱纹纸搓小虫、团豆豆、画小虫、准备水等。大家一起救助小鸟一家。

6.老师和幼儿一起把简单包扎好的鸟妈妈送到医院,请幼儿把准备好的食物送给它,让小鸟睡在妈妈身边,大家唱《摇啊摇》。老师提示幼儿:鸟妈妈需要安静养伤,我们改天再来看它好不好?结束。

延伸:以后每天来看望小鸟一家,及时提供食物,直到小鸟一家恢复健康。

五、活动设计小结:

整个活动幼儿都是在老师设计的特定情境中进行,调动了

幼儿各种感官,看、听、讨论幼儿在全身心的投入中获得了有益的发展。老师自始至终都是幼儿活动的支持者、引导者、合作者。支持鼓励幼儿的发现和表达,形成合作探究式的师生互动,是每个幼儿通过参与这个活动获得了成功的体验和满足。在活动中有意为幼儿创设大家共同合作的机会:一起拼图、一起救助小鸟等,使幼儿感受到与同伴共同生活、活动的乐趣,初步培养了幼儿团结协作的精神。

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