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小班艺术活动教案《懒惰虫》(精编5篇)

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《懒惰虫》教案1

活动目标

1、感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,尝试有感情地演唱歌曲。

2、掌握游戏的规则和玩法,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。

3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。

重点

感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,能较自然地唱弱起拍。

难点

感受歌曲的幽默、诙谐与有趣,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。

活动准备

1、经验准备:提前做过幼儿家庭调查问卷,预先了解幼儿的自我服务能力现状,组织过相应的谈话活动,培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。

2、物质准备:PPT教学课件;《懒惰虫》MP3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。

活动过程

一、欣赏歌曲,初步感知歌词内容。

1、幼儿自主欣赏歌曲,初略感知歌曲旋律和歌词内容。

2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的零碎经验。

二、辨认图谱,直观理解歌词内容。

1、幼儿自主观察音乐图谱,猜测、想象图谱符号标记的含义。

2、师幼共同阅读音乐图谱,交流、分享各自读懂的符号标记。

三、随乐跟唱,掌握歌曲重点难点。

1、教师清唱示范,幼儿尝试跟唱,聚焦幼儿在学习过程中的难点。

2、摘句练习演唱,注意纠正幼儿的口齿发音,鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作,进行有表情演唱歌曲。

四、设置规则,感悟歌唱游戏情趣。

1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。

2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏,教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求,鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句子,逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力。

小班艺术活动教案《懒惰虫》2

活动目标:

1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

2.音乐游戏:以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

歌曲《懒惰虫》,节奏卡片活动过程:

1.固定节奏问答:

(1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。

(4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。

2.音乐游戏:

(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

(4)教师拍"哒哒空"的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。

(5)幼儿拍"哒哒空","哒哒空"的节奏,边拍边唱歌曲。

(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

教学反思:

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

懒惰虫教案3

活动目标:

1、幼儿能够理解歌词,并掌握短语“我不是懒惰虫”。

2、幼儿能在集体面前,大胆表现出懒惰虫难受的样子。

3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

知道懒惰虫是什么样的人

活动过程:

l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀? (幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了。所以大家都叫他懒惰虫。突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友,是你吗?现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。”

2、教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景

示范唱歌曲(边唱边指,最后一拍指向老师)

问:“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的? (我不是懒惰虫)老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”

3、师幼共同游戏,学唱歌曲。

4、歌表演

教学反思:

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的。幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小班艺术活动教案《懒惰虫》4

活动目标:

1.学习四分休止符:通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。

2.英语游戏:Whereisthebug?Overthere.

活动准备:

歌曲《懒惰虫》,节奏卡片

活动过程:

1.学习四分休止符

(1)排“哒哒空”,“哒哒空”空格的地方不出声,请幼儿自行发现是否拍过这种类型的节奏。

(2)教师指挥幼儿看卡片拍节奏。

(3)将空这个音放到节奏型中,解释休止符的意义。

(4)综合节奏的练习。

2.英语游戏

(1)拿出毛毛虫的玩偶,让每位幼儿触摸,分享说明对毛毛虫的感觉,比如:可爱、很丑……

(2)教师带入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文对话。

(3)听歌曲“毛毛虫”,玩节奏传递游戏,歌曲停止时毛毛虫在谁的手中,拿毛毛虫的幼儿就要说出英文对话。

3.课本音符涂色练习,幼儿听教师指令进行涂色。

活动反思:

很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

《懒惰虫》教案5

一、活动目标:

1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

二、活动准备:

幼儿围坐成马蹄形。

三、活动过程:

(一)以游戏的形式导入活动

1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(小小鸭)

2、介绍游戏的玩法。

师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈摸到你的头,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?

幼:好。

3、游戏:《找小小鸭》

(1)教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,它是一只小小鸭?(请拍到头的幼儿走在教师的后面。)

(2)教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

(3)师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

(4)师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

(5)教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(x x x)[教师引导该幼儿举起手大声地说:我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

(二)、学唱歌曲《懒惰虫》。

1、教师范唱歌曲一遍。

师:现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师 清唱一遍歌曲)

2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

(1)师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

(2)师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

(3)师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

(4)师:懒惰虫为什么一身都是痛?

(5)师:你们愿不愿意做懒惰虫?

师:这首歌好听吗?(好听)想不想再听一遍?(想)

教师再次范唱歌曲一遍。

3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)

4、幼儿学唱歌曲。

(1)师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

(2)师:懒惰虫因为很懒,所以它什么都不肯做,结果弄得自己这儿痛,那儿疼的,很不好受,你们愿意像懒惰虫这样吗?

幼:不想。

师:是啊,我们小(二)班的宝宝们可能干了,会自己吃饭,自己穿衣,我们是不是懒惰虫呀?

幼:不是。

(三)师生共同表演

师:好,勤劳的宝宝们,那我们都到中间来把我们学得这首歌表演给客人老师看好不好?

幼:好!

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