幼儿园大班绘画教案：天安门（4篇）

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幼儿园大班绘画教案：天安门【第一篇】

设计思路：

我班有几个孩子去过北京天安门，而我们的主题《我是中国人》正在如火如荼地进行着，所以孩子们看着环境，唱着歌曲，对北京天安门比较熟悉，能感受到天安门建筑的雄伟与壮丽。于是通过图片，绘画的形式，让孩子们近距离地接触天安门，在自己的感知中感受天安门的雄伟，从而激发对祖国的热爱之情。

活动目标：

1、尝试用对称的方法表现天安门的外形特征，知道天安门是我国的首都。

2、感受天安门的雄伟壮丽，为自己是一个中国人而感到自豪。

活动准备：

天安门图片、勾线笔、铅画纸

活动过程：

一、说说天安门

1、我们的首都是哪里？

2、首都北京有许多有名的标志性建筑，出示天安门图：“你知道这是什么地方吗？”天安门有什么特别的地方？引导幼儿观察天安门的外形特征（对称）。

3、小结：天安门在我们国家首都北京，上面有两层城楼，每一城楼上都挂有灯笼，两边飘扬着同样多的五星红旗，下面是城门，一共有五个城门，中间一个的大，两边各有两个，城门上面是毛主席的像，两边是两副标语。天安门非常雄伟壮丽，全国人们都热爱天安门，每天都许多人来天安门参观，每天清晨解放军在这里举行升旗仪式，节日里在广场上开庆祝会。

二、画画天安门

1、今天我们来画画雄伟壮丽的天安门。

2、观察讨论：天安门先画什么再画什么。

3、师幼画一画：先画上面的两层城楼（城楼大而平，两角翘起来）——城楼的柱子两边对称一样多——请幼儿上来画飘扬的红旗——城墙中间是毛主席的像，两边是标语——下面是城门（中见大，两边小而对称）

（1）提醒幼儿要把天安门画大画结实

（2）天安门的城楼、城门、红旗、灯笼都是两边一样对称的。

（3）启发幼儿在天安门前添画人物背景。

三、天安门前留个影

在天安门前拍张照留个影。

幼儿园大班绘画教案：天安门【第二篇】

活动目的：

1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。

2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。

活动准备：

1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。

2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。

2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。

（1）复习儿歌：天安门

（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。

小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。

（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。

3．引导幼儿学画天安门并进行添画活动。

（1）老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？

（2）示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。

（3）幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。

3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。

活动延伸：

1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。

2.让幼儿学画天安门。

活动反思：

因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

幼儿园大班绘画教案：天安门【第三篇】

教学思路

在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿经由过程各种渠道相识了一些有关中国的文化，他们晓得了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的平易近间特色等知识，当然，中国的代表性修筑——天安门，同样成了孩子们原料采集的一部门，孩子们能够考试测验在区角中画画天安门。然而，从幼儿的画面中发现，孩子们默示的天安门特征其实不显然，欠缺细致察瞅，是以，为了帮忙能更好的默示天安门，并我预设了本次教学。教学的内容重要围绕“天安门前照张相”贯穿全部教学，在向导幼儿表达默示自己以及天安门的同时，激起幼儿爱祖国的情绪。

教学分为三个枢纽关头，第一枢纽关头是向导幼儿鉴赏、感知天安门的重要特征，并经由过程做一做、摆一摆的形式帮忙幼儿直不雅感知人物照像时不同的动态；第二枢纽关头幼儿绘画默示不同人物动态以及天安门的重要特征，表达自己以及祖国的意味修筑一块儿照像纪念的快乐情绪。第三枢纽关头鉴赏、交流中，选拔幼儿有关人物动态的阅历。

教学目标

一、斗胆勇敢默示人物在天安门前摄影的教学情景。

二、经由过程绘画，默示表达自己深嗜祖国的情绪。

教学豫备

纸、暗记笔、蜡笔、天安门图片

教学入程

一、鉴赏感知——经由过程鉴赏天安门的照片，向导幼儿重点相识天安门

1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在那里拍的照片？以及谁一块儿拍的照片？

2、天安门是什么样子容貌像貌的，有几层，每一层有什么同样以及不同样之处？

3、请幼儿上来摆不同的姿势：

（1）往过天安门的孩子：说说在天安门前照像的感触传染，并摆不同在天安门前照像时的姿势。

（2）没有往过天安门的孩子：假定你往天安门你会拍一些若何如何样的照片。

4、重点树模手以及脚的行径，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小结：天安门是我们中国颇驰名的修筑，代表了我们庞大大年夜的祖国，不少人到了北京，都要往亲眼瞅瞅，并会在天安门前照像纪念，代表喜欢以及爱自己的祖国。

二、察瞅树模——经由过程察瞅，向导幼儿相识天安门以及人物的画法

1、创作要求：那克期我们到天安门前拍张照片纪念吧！

2、幼儿作画，师诱导：

（1）你想在天安门前哪个地方照像呢？中间？照旧两边？你以及谁一块儿拍了照片？他是什么行径的？

（2）向导默示人物的不同特征以及动态，默示你最喜欢的手以及脚的行径。

（3）天安门是什么样子容貌像貌的呢，你画明白明确然吗？

小结：图画中，我们人物在前面，所以画的大大年夜一点，然后再画违面的天安门。

三、鉴赏交流——经由过程鉴赏大大年夜师的作品，彼此入修大大年夜师的益处。

谁照像的时光行径最神态，他是什么行径的？谁以及他不同样？谁跟不少人一块儿拍了照片？天安门拍明白明确然吗？

小结：正本经由过程不同的曲线，可以表达手、脚以及身段的不同的行径。

幼儿园大班绘画教案：天安门【第四篇】

活动目标：

1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。

2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的。录像。

2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。

活动过程：

一、谈话。

结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。

讨论：它们分别由哪些部分组成的？

二、教师范例。

指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。

三、分组建构。

幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。

四、互相检查。

建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。

五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。

师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？

活动反思：

本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。