幼儿园美术教案《小鸟》（汇总4篇）
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《小鸟小鸟》教案【第一篇】
设计思路：
进入主题后，小鸟是孩子最熟悉的动物之一，所以从这一角度出发深入主题。本次活动从理解歌词为主，首先让孩子说说小小喜欢的地方以及一些习性，过程中也用图谱的呈现帮助幼儿理解和记忆歌词。同时，在欣赏歌曲时，老师关注到了不同的两端音乐和情绪，让孩子们通过欣赏来感受，并尝试通过歌曲的演唱来表现，使得活动不单单是歌曲的学唱，更注重的幼儿对音乐的感受力。
活动目标：
1．初步学唱歌曲，并以问答形式填入部分歌词。
2．知道小鸟和周围环境的关系，有进一步喜爱小鸟的情感。
活动准备：
歌曲及伴奏《小鸟小鸟》；ppT课件（歌曲图谱）
教学重难点：学唱歌曲，激发爱小鸟的情感。
活动过程：
一、想一想——走进美丽的小树林世界
本环节通过看ppt，了解歌曲的主人公，是只可爱的小鸟，激发学习的兴趣。
1、背景音乐歌曲伴奏《小鸟小鸟》；
2、看，我们来到了美丽的小树林，这里有好多小鸟朋友在欢迎我们呢！看看，是谁在向我们问好呢？
小结：我们都认识这些小鸟，它们是我们人类的好朋友。
二、猜一猜——小鸟喜欢的去处。
本环节通过猜测，想象，了解小鸟的习性，引导幼儿大胆表达自己的`观点。
小鸟最喜欢的去处是哪里呢？我们一起想一想说一说吧。
1、出示图谱，以问答形式填入部分歌词。
?在哪里，有阳光？在哪里，有花香？（根据幼儿所说出示蓝天、树林图片对应到图谱的“？”上）
2、你们知道小鸟还喜欢去什么地方吗？
小结：原来小鸟喜欢去这些地方，享受大自然的美，真是令人羡慕。
三、听一听——动听的歌曲《小鸟小鸟》
本环节通过欣赏小鸟的歌声，看图理解歌词的含义，区分前后两部分的不同。
1.质疑：那么还有哪些地方是小鸟们喜欢去的呢？有一首非常好听的歌曲《小鸟小鸟》会告诉我们。
2.欣赏歌曲：
小鸟还喜欢在哪些地方？（田野、草地、湖边、山岗，出示图片对应到图谱上）
重点：解决“山岗”（看图理解）及一句特别的话“迎着春天歌唱”（小鸟非常喜欢春天，到了春天鸟儿们都从南方飞回来，用歌声告诉人们春天来啦。）
演唱歌曲时前面部分和后面有什么不同？
小结：歌曲的前半部分是跳跃式，给我们的感觉是一跳一跳的，后半部分是小鸟在天空中自由地飞翔，非常的高兴，所以是流畅的、柔美的。
四、学一学——我是一只小鸟
本环节通过学习和表演，充分感受小鸟自由飞翔的乐趣，激发对小鸟的喜爱之情。
1.想学这首好听的歌曲吗？你觉得用什么样的声音来唱这首歌？
小结：像鸟儿那样用悠扬的声音唱歌。
2.幼儿学唱歌曲：教师根据歌曲内容变化指点相应图谱。
歌曲播放，幼儿轻轻地跟着哼。
伴奏播放，看图谱演唱。
边唱歌曲边模仿鸟儿飞翔动作：想不想也做一次真正的小鸟，在喜欢的地方自由飞翔？
提个小要求：前半部分小鸟们先站定唱唱想要飞去的地方，到“啦啦”时在飞。
结束后：你飞到哪里去了？为什么？
《小鸟》音乐教案【第二篇】
活动目标：
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
活动准备：
小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏：小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法：
请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1~2遍
小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的`身边，一起唱歌、跳舞。
活动结束
小朋友一起吃点心。
《小鸟小鸟》教案【第三篇】
活动目标：
1、会用轻快活泼的。情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲
2、尝试创编歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。
活动准备：
1、课件，歌词小图片若干；纸、笔。
2、《小鸟，小鸟》歌曲伴奏。
活动过程：
一、播放《小鸟，小鸟》歌曲伴奏，学小鸟飞入活动室，熟悉旋律。
二、学习副歌部分。
1、出示红鸟，学唱副歌部分①。
2、出示蓝鸟，学习副歌部分②。
三、理解歌词内容，学习主旋律。
1、图一，这是什么地方，有什么？（蓝天里，有阳光）图二，这是哪里，你闻到了什么味道？（树林里，有花香）。
2、小鸟，小鸟，它们在做什么呢？（自由自在的飞翔）
4、图四、五、六、七，看看，它们刚才经过了哪些地方？（在田野，在草地，在湖边，在山岗）
5、小鸟，小鸟，它们在做什么事情呢？（歌唱）
6、它们在歌唱，唱什么呀？（副歌部分）
四、学唱歌曲
1、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
2、幼儿跟着教师看图演唱歌曲。
3、巩固歌曲。
五、创编歌曲
1、蓝天里除了有阳光，还有什么？树林里除了有花香，还有什么？
2、你能把刚才说的这些编到歌曲里面吗？
幼儿园小班教案《小鸟》【第四篇】
活动目标：
1、学习讲述所观察的内容，想象大树和小鸟之间的对话。能用“大树，你好，你真……”的句式讲述。
2、借助所创设的情境、肢体动作的表演，大胆用语言表达自己的想法、情感。
3、愿意用友好的语言说话，体验语言交流的乐趣。
活动准备：
布置树林场景，两位老师装扮成大树，小鸟胸饰，纱巾若干，背景音乐。
活动过程：
1、教师带领幼儿进入情境，和花草树木打招呼。
师：这是一片树林，树林里有谁？去跟你喜欢的朋友打个招呼吧！
2、引导幼儿观察情境，学习大树和小鸟之间的对话。
（1） 教师扮演“鸟妈妈”进行情境表演。
（2） 教师引导幼儿讨论表演内容，提问：你听到鸟妈妈说了什么？大树又是怎样说？
（3） 幼儿和教师共同学说“鸟妈妈”和大树之间的对话。
3、请幼儿表演身体动作，师生猜想“小鸟”和大树之间的对话。
（1） 个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。
（2） 教师引导幼儿讨论表演内容，提问：你看到小鸟做了什么？大树做了什么？
（3） 教师引导幼儿猜想小鸟和大树之间的对话，提问：小鸟会对大树说些什么？大树又会怎样说呢？
（4） 幼儿和教师共同学说小鸟和大树之间的对话。
（5）每位幼儿走到自己喜欢的大树面前向大树说出想说的话。
提问：你还想和大树说些什么？
4、大树邀请小朋友到“漂亮的鸟窝”里做客，师幼共同表演儿歌《大树和小鸟》。
活动延伸：幼儿学习仿编儿歌《大树和小鸟》。
附：情境表演内容：
鸟妈妈向大树挥手打招呼：“大树，你好！”大树说：“鸟妈妈，你好！”鸟妈妈给大树戴上一串小花说：“大树，你好！我送你一串小花。”大树点头说：“鸟妈妈，谢谢你！” 鸟妈妈夸奖说：“大树，你的叶子真漂亮！你的个子很高大！”大树夸奖说：“鸟妈妈，你的羽毛真漂亮！你的歌声很动听！” 鸟妈妈拥抱大树