中班数学教案【范例5篇】

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中班数学有趣的教案【第一篇】

一、设计意图：

由于毛线是幼儿所熟悉的常见物品，其质地柔软、色彩鲜艳，易于吸引幼儿。因此，我为幼儿提供了长短、粗细、色彩不一的毛线，并使毛线在活动中人物化，通过游戏情节巩固了幼儿点数、比较、分类等方面的经验，让幼儿在游戏中充分体验了学习活动的乐趣。

二、活动目标：

1、巩固幼儿点数、比较、分类等数学知识。体验数学活动的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆参与创新活动，会用简短的句子主动表达。

三、活动准备：

各种颜色、长短、粗细不一的毛线。有各种颜色标记的小房子。

四、活动过程：

1、活动导入

教师：孩子们，我有许多毛线宝宝，快来挑选一个喜欢的宝宝。（幼儿4－6人结为一组，每人挑选一段毛线，鼓励幼儿相互摸一摸、说一说各自的宝宝。）

教师：请小朋友们来介绍一下你的毛线宝宝吧。（分别请幼儿用完整连贯的语句表述“我有一个＊＊颜色的毛线宝宝”）

2、通过数一数、比一比、说一说等游戏环节，体验学习数学活动的乐趣。

（1） 数一数

教师：请每组的小朋友数一数你们有几个毛线宝宝？（鼓励幼儿清楚点数4、5、6）

（2） 比一比

教师：把你的毛线宝宝和好朋友比一比他们都一样吗？（引导幼儿从颜色、长短、粗细等方面比较不同。并鼓励幼儿大胆和同伴交换比较。）

（3） 说一说

教师：把你比较的结果告诉大家。（分别请幼儿演示比较过程，并用简单的语句描述结果。）

3、毛线宝宝变魔术，鼓励幼儿大胆参与创新活动。

教师：孩子们，毛线宝宝还会变魔术呢？我们快来动手试一试。（提供更多的毛线，让幼儿动手弯曲、折叠、连接、拼摆，大胆想象、自由创意。在此过程中鼓励幼儿相互欣赏，大胆交流，讲述自己的创意作品。）

4、送毛线宝宝回家，引导幼儿按颜色分类。

教师：孩子们，毛线宝宝们玩累了，大家帮忙送她们回家好吗？同样颜色的宝宝住在一起，千万别送错哟。（幼儿按颜色不同分别将毛线送进相应颜色的小房间里。）

五、活动延伸：

活动结束后，继续在区域活动中投放材料，了解幼儿兴趣及需要进行毛线粘贴及与毛线相关的各种活动。

六、活动自评：

此次活动有毛线宝宝为伴，吸引了全体幼儿的积极参与，并使不同能力的幼儿都得到了锻炼与提高。

1、活动目标与内容有机整合、合理渗透。在活动中既涵盖了科学、艺术、语言等领域内容，又包括了发展幼儿认知、情感等心理结构，改变了分科教学只关注知识或技能掌握，忽视情感、态度培养的狭隘做法。

2、注意了教育活动生活化、游戏化。使枯燥的数学活动融于人物化的情景中，更有益于年龄较小幼儿的接受。同时让幼儿体验了参与活动的乐趣，感受到与同伴交流、分享的喜悦。

3、创造宽松自由的环境氛围，扩展了教与学的互动空间，不断调动幼儿原有的经验，激发幼儿大胆创新、主动学习的意识。

幼儿园中班数学活动教案【第二篇】

活动目标：

1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。

2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

活动准备：

1.花猫头饰1只、小铃1只，教师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。

2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。

3.幼儿用书1页。

4.欢快的背景音乐。

活动过程：

一、按数找位置。

1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票（分发点子卡片），看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。

2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

----教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查。）

3.教师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。）

4.教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。）----教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）

二、按数量画圆点。

1.教师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。）

2.教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义。）

3.教师：请你在这些标记的。后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。

----幼儿操作，教师巡回指导。

4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。

三、做游戏"小猫喵喵叫"。

1.教师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）----幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫，教师叫几声。（以5-6声为主）

2.教师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。

四、按数字找位置。

1.教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字。）

2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）----教师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。）

3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。

4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。

----在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。

中班数学教案【第三篇】

活动目标：

1、会正确感知数量6和7，认识数字6和7。

2、能按数字正确匹配相应数量的物品。

3、能大胆地表述操作的过程和结果。

活动重点：

会正确感知数量6和7，认识数字6和7。

活动难点：

能按数字正确匹配相应数量的物品并大胆地表述操作的过程和结果。

活动准备：

经验准备：

认识数字1到5。

物质准备：

教具：5、6、7数字卡，5、6、7实物卡。麦思操作单一张。

学具：（1）、5、6、7数字卡，5、6、7实物卡

（2）、盖印章8份，排小熊4份。

（3）、圈一圈12份

（4）、种花

活动过程：

一、开始部分

复习：数字儿歌。（师幼边念边出示数字卡1到5）。

二、基本部分

1、新授

认识数字6和7，理解6和7的实际意义。

（1）、出示数字卡6，引导幼儿观察字形，幼儿自由讲述。

（2）、师：对，它是数字6，你觉得它像什么呢？

（3）教师出示6个数量的物品卡，引导幼儿理解6放入实际意义。个别幼儿上前操作，将物品与相应的数字卡匹配。

2、游戏

（1）盖印章、排小熊

玩法：根据提示的数字在相应的'方框里盖上同等数量的印章或排上小熊。

（2）卡片：数物对应

玩法：将同等数量的数卡和物卡进行匹配玩找朋友的游戏。

（3）圈一圈

玩法：根据各人手上的数字卡，圈出相应数量的小汽车。

提高组：种花

三、结束部分

师幼玩大家来找茬的游戏。

幼儿园中班数学活动教案【第四篇】

活动目标：

1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。

2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、课件“好玩的数字”

2、幼儿每人一套1—6数字卡片。

活动过程：

一、找数字

1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里？

师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。）

2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。

师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧！

二、数字和图形做游戏

1、出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。

师：又被你们发现了，数字宝宝找到图形宝宝做游戏。

师：请你们在数卡上找到出现在长方形里（三角形里）的数字。

师：接下来，请你们看仔细了，长方形和三角形有什么变化？

（合在一起，变成一个大图形）

2、找出三角形和长方形里的数字。

师：还记得刚刚长方形里（三角形里）的数字吗？

3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。

师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。

师：哪两个数字一直在长方形的外面。

三、数字排排队

1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？

师：做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了？

请你们帮帮忙吧！

2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。

小结：从小到大，从大到小，间隔法。

四、小组竞赛填数字

以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。

结束：幸运大抽奖

屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。

活动反思：

数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

中班数学活动教案【第五篇】

活动目标：

1、学习并掌握7的分解和组成。

2、培养幼儿互相合作的能力。

活动准备：

数字卡片一套。

2、操作单每人一张。

3、画笔（自备）。

活动过程：

1、课前复习。

教师：小朋友你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？

教师：哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍？

教师：小朋友们回答的真棒！那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗？

教师出示卡片，小朋友回答。

教师：小朋友们真聪明！现在老师问问小朋友：学习的6的分解和组成还记得吗？

教师：6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？（6的分解和组成有5种，它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

2、涂一涂。

教师：6的分解和组成小朋友们掌握的真好，今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。

教师：老师为小朋友们准备了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。

教师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。实际上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。

教师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。（教师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜欢的颜色）

教师：哪位小朋友能说一说你分的不同分法？（教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法）

教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：

教师：7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？（引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1……）

3、对口令。

教师：现在老师和小朋友一起玩对口令游戏，小朋友进行抢答，比比谁的反应快。

教师：1和几组成7？7可以分成几和4？

教师：5和2组成几？7可以分成6和几？

教师：几和3组成7？7可以分成2和几？

有效提问：

1、 谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？

2、 6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？

3、 哪位小朋友能说一说你分的不同分法？

4、 7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？

有用词汇：分解 组成

活动延伸：

教师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。