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幼儿园小班科学彩虹糖教案 幼儿园小班科学彩虹糖的秘密教案(4篇)

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幼儿园小班科学彩虹糖教案 幼儿园小班科学彩虹糖的秘密教案【第一篇】

小班美术活动:彩虹糖

活动目标:

1.能用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。2.感受五颜六色的糖带来的色彩美。3.体验手指点画的乐趣。活动准备:

知识经验准备:认识颜料的基本颜色(红、黄、绿、橙)。材料准备:

1.装有彩虹糖的透明瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。2.各种颜色的颜料,颜料盘,抹布,桌布。3.画有瓶子的纸。活动指导:

(一)听一听,猜一猜。

教师摇手中装有彩虹糖的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

(二)感知欣赏:五颜六色的彩虹糖。1.教师拿出玻璃瓶。

2.你看到了什么?(彩虹糖)你发现了什么颜色? 3.这些糖什么样子的?

(三)想象创作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1.师摇瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,像谁在跳啊?我们一起学一学吧!

师:小朋友跳得很棒,很开心。可是有一只小猴可伤心了,他也有一瓶彩虹 糖,可是瓶子里的彩虹糖都跳走了,我们帮他找出来吧!

2.示范:彩虹糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳跳,红色糖宝宝跳进去——擦手;快快跳,跳跳跳,黄色糖宝宝跳进去,跳到空地方——擦手;绿色糖宝宝跳进去,跳到空地方——擦手:快快跳,跳跳跳,橙色糖宝宝跳进去了,跳到空地方……糖宝宝把瓶子跳满了——擦手。

3.幼儿操作:幼儿到座位上操作,鼓励幼儿大胆动手进行。

4.老师巡回观察个别指导,提醒幼儿在瓶子内点画,不点到瓶外面,一种颜色用完再将手擦干净。

(四)欣赏评价:比一比——谁装的糖颜色多。

1.引导幼儿欣赏同伴作品,相互交流,看谁瓶里的糖颜色多。2.糖的颜色都很多,宝宝真能干!跟彩虹糖再见!活动反思:

糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球,调动了幼儿的积极性。通过认识彩虹糖的样子。观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过程中,大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求,力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

幼儿园小班科学彩虹糖教案 幼儿园小班科学彩虹糖的秘密教案【第二篇】

小班科学优质教案《哇!彩虹糖》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象,初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现,感受色彩变化所带来的惊喜,快来看看幼儿园小班科学优质《哇!彩虹糖》教案吧。

活动目标:

1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

3.感受色彩变化所带来的惊喜。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活动过程:

一、萌发兴趣

1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)

二、观察彩虹糖的颜色

1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

师:彩虹糖有哪些颜色?

(析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)

三、明确实验步骤和要求

1.教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)

3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。

师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)

四、幼儿实验,教师观察指导

1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

师:你的彩虹糖是什么颜色的?

师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

2.教师引导幼儿交流分享。

师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

(析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)

五、教师实验,拓展幼儿的经验

1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?

师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?

2.教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。

师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1o颗。)

3.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

(析:将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化,不仅带给幼儿视觉上的冲击,而且赋予幼儿想象的空间,有的说“像生日蛋糕”,有的说“像彩虹伞”,有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)

六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

1.教师示范吃彩虹糖<>,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

(析:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中,教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特点,另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求,让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象,使活动更加具有趣味性和游戏性。)

本文扩展阅读:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。

彩虹糖作文【第三篇】

虹虹是一只很有想象力的小兔子。

她经常望着天空想到:“如果天地之间有一座桥的话,那地上的动物就可以到天上去玩了。”但虹虹知道世界上根本就没有这样的一座桥,所以她觉得有点遗憾。

有一年秋天,大雨没喘气儿一连下了三天三夜,直到第四天黎明,雨才停下来。雨停后,天上出现了一到彩虹,彩虹的出现让虹虹很意外很开心。于是她找来村里学问最丰富的山羊爷爷,让山羊爷爷讲讲彩虹。山羊爷爷告诉虹虹:“在彩虹的尽头,有一个宝库,宝库里有许多金子、银子和一朵有着七种颜色花瓣的大荷花。这大荷花也是一朵愿望花,它可以给进入宝库的人或动物实现一个愿望,还可以挑花瓣上的一种颜色作为自己的幸运颜色。如果你遇到了坏人和危险,只要你找到你的幸运颜色,它就可以把你带到安全的地方。”虹虹听后问:“那您知道彩虹的尽头在哪儿吗?”山羊爷爷摇摇头说:“那只是个传说,至今为止,也没有人或动物找到彩虹的尽头。”

晚上,虹虹躺在床上想:“彩虹的尽头到底在哪儿呢?”想着想着她便睡着了。在梦里,虹虹梦见自己和一位仙女在一起,仙女问虹虹:“你是不是想找彩虹的尽头?”虹虹说“是的,我很想。”仙女又问:“你能把你的愿望告诉我吗?”虹虹回答:“当然可以啦!我的愿望是:可以有吃不完的,永远不会过期的彩虹糖!”仙女听了,笑着说:“小朋友的愿望永远是最天真、最可爱、最特别的。”这时,虹虹问:“仙女姐姐,你知道彩虹的尽头在哪儿吗?”仙女回答:“我就是彩虹仙子,请问你喜欢什么颜色?”虹虹想了想,回答道:“我喜欢紫色!”仙女说:“好的,你的愿望会实现的,还有,记住你的幸运颜色是紫色!”说完便不见了。

第二天早晨,当虹虹醒来的时候,她的梦想成真了。床头有一个漂亮的篮子,篮子里面有好多彩虹糖,在篮子旁边还有一个紫色的小蝴蝶结。

彩虹糖作文【第四篇】

咖啡糖——甜苦相交,牛奶糖——美味香醇,那么彩虹糖是什么滋味呢?它自然有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顔色。不过这还是同我一起来品味吧!

紫色的味道

使我懊恼的数学,令我讨厌的物理,在每次考试都拿不到比较令我满意的分数,唉,这次考试肯定又考砸了。老师鼓励的话听着酸酸的,我的鼻子是醋酸的,好像是吃了紫色的彩虹糖。啊!不行,我又快要下雨了。可是,哭有什么用啊?眼泪又换不来分数!对!我要擦干眼泪,努力奋斗,坚强些,勇敢些,这下,紫色的彩虹糖就是我的动力,加油!加油!

绿色的感觉

当当,刚一走进教室,看见同学们个个都愁眉苦脸,手中都拿着成绩单,一猜就考得都不怎么理想,这时,老师走进来拍了拍我的肩膀说:“你又提高了,祝贺你!”。我听了先是一愣,接着心里就生起一股甜甜的。感觉,就像吃了一颗绿色的彩虹糖,也像是看到了鲜艳的花朵,潺潺的流水,听到清晨清脆的鸟鸣,心情无比舒畅,使我找到了以前从未有过的自信。这样,绿色的彩虹糖就是我的自信心。

蓝色的滋味

吃过了绿色的彩虹糖,当然也要体验一下蓝色的味道,现在的我们正处于总复习的阶段,每天大量的作业和学习内容如洪水滚滚而来,作为学生的我们当然也要接受这不尽的考试卷,同学们没有不伸长舌头,拉长脸的,那滋味真的是苦更多。这时,蓝色彩虹糖给我的是疲惫。

赤色的体会

“唉呀!我又提高了!”、“你考的也不错啊!”。我坐在那里一动不动也没有和同学们讨论,只是心里有像吃了赤色彩虹糖——有点辣味儿。看着自己的卷子,在看看周围的同学,大家都看着那赤色的分数,老师在讲台上面夸奖着某一位同学,我把脸沉得更低了。只是感觉脸在发烫,要我怎么去看老师的脸,怎么给我的父母一个交待啊!这样的体会,我再也不想拥有。赤色的彩虹糖就是我的懊恼。

就这样,每天都会吃到不同顔色的糖,也有着不同种类的味道,真是酸、甜、苦、辣都具备了,偶尔也会吃到我不喜欢的味道。但,糖,终究是甜的,只需要我去细细的品味,才能看到生活的多姿多彩。

现在,我要将我的彩虹糖赠予您,希望您能通过他们感受到生活的美好。

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