幼儿园中班活动教案《起床》（精编5篇）

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幼儿园中班活动教案《起床》1

活动目标：

1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

1、音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》；

2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡纸、记号笔打击乐器：棒铃、响板。

活动过程：

一、随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来

二、教师出示小闹钟，引出活动内容

1、它是谁？它走路的时候会发出什么样的声音？

2、用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现。

3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

三、进行节奏练习

1、小闹钟有什么用处？它响起来的时候发出的声音是什么样的？

2、听音乐第一遍，熟悉音乐节奏规律，并能听出闹铃声音。

3、听音乐第二遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手。

（闹铃结束放下），初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。

4、听音乐第三遍，教师画图谱。

提问：你们在图谱上看见了什么？

提问：哪个符号表示小闹钟响了？小闹钟走了几下闹铃才响起？

5、看图谱，节奏练习（拍三下，举手一次）。

6、听音乐，节奏练习。

四、出示乐器，节奏练习

1、认识乐器：棒铃、响板。

2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍，第二遍幼儿交换乐器。

五、音乐游戏：叫小弟弟起床

1、教师出示手偶，引出游戏内容。

2、教师清唱一遍歌曲《快快起床》。

3、放音乐，教师画图谱，幼儿熟悉歌曲。

4、放音乐，教师与幼儿表演（学习叫小弟弟起床的秘密旋律）。

5、孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍（叫小弟弟起床）。

6、师：这个办法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把它记在脑袋瓜里吧！（坐着伴奏，站着歌表演两遍）

延伸活动：

我们要养成早睡早起的好习惯！还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧！（随音乐出活动室）

活动反思：

1、乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

2、开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。

3、在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。

4、图谱的记号表达上设计再形象点。

5、音乐的选材需要有深入。

6、适合中班幼儿年龄特点。

7、游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。

幼儿园中班活动教案《起床》2

一、活动目标：

1、理解故事内容，学习并表演角色对话。

2、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

二、活动准备：

蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。

三、活动过程

（一）引入：太阳宝宝怎么了？

1、师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。你们来幼儿园会做那些运动？

（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）

2、师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）

（二）理解故事：喊太阳起床

1、原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）

2、我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）

3、你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。将故事中的大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。）

4、太阳宝宝有点想玩XX，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）

5、小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。（引导幼儿边做动作边学对话）

6、你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩XX”，游戏内容根据幼儿经验而定）

7、（教师拉动鱼线，升太阳）XX听起来不错，太阳宝宝又升起了一点点，小花猫也来到了大海边。小花猫怎么样叫太阳起床？太阳宝宝怎么回答？

8、你觉得小花猫会叫太阳一起玩什么游戏？他会怎么说？（巩固句式“我们一起玩XX吧”）

9、XX可是太阳宝宝最喜欢的运动了，他听了终于“噌”一声整个儿跳了出来，天空都变得亮堂堂了。（教师将太阳整个拉出来）

9、现在我们从头来听一听这个故事。教师完整讲述故事。

10、你觉得睡懒觉好吗？为什么？

小结：睡懒觉是不好的习惯，我们以后每天都要向小动物们一样，早早地起来做运动，这样我们的身体才会变得棒棒的。

（三）情景表演

1、现在老师来当太阳宝宝，请你们来当小动物，看看小朋友们能不能把我这个太阳宝宝叫起床。

2、幼儿自由选择角色，师幼共同连贯分角色表演故事对话一次。

四、活动结束

1、教师以太阳宝宝的口吻说：谢谢你们，以后我每天都会早早起床，和大家一起做运动，现在我们一起来扭扭身体，动起来吧。

2、播放音乐，教师带领幼儿一起做韵律操。

幼儿园中班活动教案《起床》3

活动目标：

⒈理解故事内容，学习小动物与太阳公公之间的角色对话。

⒉乐意模仿小动物运动，萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

活动准备：大海背景图，小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳图片。纸制飞镖2个。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友你们每天早上是谁喊你起床的？怎么喊的？

今天，有好多小动物要喊太阳起床，这是怎么回事呢？我们来听一听。

二、完整欣赏故事，初步了解故事内容

⒈教师完整讲述故事。

⒉提问：

⑴故事的名称是什么？

⑵故事里谁在喊太阳公公起床了？（根据回答出示小蚂蚁、小花狗和小青蛙的图片）

它们是怎么对太阳公公喊的？我们再来听一听。

三、分段倾听，学习角色对话

⒈教师利用教具讲述小蚂蚁和太阳的对话

⑴师：小蚂蚁来到大海边，是怎么对太阳公公喊的？个别、集体学说。

⑵师：玩什么？（以太阳语气说）

⑶师：看太阳公公还没起床呢，我们再来用好听的声音来喊太阳起床。

幼儿再次学说对话。（教师配合着逐步拉升“太阳”）

⑷原来小蚂蚁要太阳起床，和他一起玩大力士游戏。你会玩吗？怎样做大力士？谁来试试。

小结：小蚂蚁这么小都想通过运动当大力士，我们小朋友现在也小小的，我们多运动也会变成大力士，身体棒棒的。

⒉学习小花狗与太阳对话

⑴师：小花狗也来到大海边，它是怎么喊太阳起床的？谁来试试？个别回答。

⑵师：他叫太阳玩什么游戏呢？现在这半边小朋友当太阳，这边的小朋友当小花狗，小花狗准备好去喊太阳公公起床了吗？

⑶师：谁愿意来小花狗和太阳上来表演给大家看？

请个别幼儿上来表演。

⑷师：小花狗和太阳公公玩投掷飞镖的游戏，你会玩吗？你来试试。

小结：投掷飞镖锻炼了我们哪里？那我们下次也可以到操场上玩玩飞镖游戏，锻炼我们的手臂。

⒊引导幼儿完整学说小青蛙和太阳的对话

⑴师：小青蛙也来到了大海边了，它怎么喊的？太阳怎么回答的？他们玩了什么游戏？谁来完整讲讲。

⑵你会像小青蛙一样和太阳一起练跳高吗？

⑶玩了跳高游戏后，有没有觉得哪里有点酸？练习跳锻炼了我们哪里？

⒋原来，小蚂蚁、小花狗和小青蛙喊太阳起床，是为了锻炼身体。我们再来把故事完整听一遍。到对话处，我们可以一起和小动物来喊太阳起床哦。

四、再次完整听故事，对话处一起进行。

五、结束部分，锻炼身体真好

⒈太阳公公每天都早早的起床，和小动物们一起做运动。那我们小朋友要不要也像太阳公公和小动物一样早早的起床，做做运动？那今天你做了什么运动？

⒉那我们明天早上8太阳公公起床了，我们也和太阳公公一起去做做运动吧！

幼儿园中班活动教案《起床》4

活动名称

快快起床

活动目标

1、学唱歌曲，尝试多声部轮唱。

2、体验歌曲所蕴涵的积极情绪。

活动准备

音乐磁带

活动过程

一、田鼠弟弟没起床。

1、田鼠弟弟晚上睡的晚，早上起不来。我们怎样帮助他呢？

2、我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听，让他快快起床。

二、弟弟，起床吧。

1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

2、这首歌里唱了些什么？用什么样的歌词来劝小弟弟起床？

3、教师朗诵歌词，让幼儿清楚理解歌词。然后，教师范唱，幼儿跟唱。

4、“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。

5、带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。

6、我们把学会的歌一起演唱给小弟弟听。幼儿完整演唱。

三、快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭快起床。

2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，另一个声部晚一句开始。结束的时候，先唱的那个声部把最后一句重复一遍。

3、幼儿尝试轮唱。

4、轮唱的时候，好象大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍的接着催田鼠弟弟。我们一起轮唱一遍。

5、学会这首歌，我们就可以唱着这手歌去催别人起床了。

幼儿园中班活动教案《起床》5

设计意图

3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样可以培养幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。

活动目标：

1、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。

2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

活动准备：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：

①幼儿在园午睡室起床的情景。

②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、电话机(玩具)。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。

提问：这首歌主要讲了一件什么事？

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？

(师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提问：

1、熊妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜欢哪只小熊？为什么喜欢它？

3、你们喜欢小黑熊吗？告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了？

教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他？(幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。”

三、看实况录像①

1、小朋友都看到自己了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？

2、你还看到谁？她是怎样起床的？

师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看？

四、看实况录像②

1、她是谁呀？

2、这位小朋友在家起床时是怎么做的？(用先……再……最后来讲述)

教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。

3、集体念儿歌《起床喽》。

五、穿衣、系鞋带比赛。

1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗？老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，如果这次你拿不到笑脸花，怎么办？

2、有目的挑选依赖性强的。幼儿参加比赛。

3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗？

活动延伸：

1、角色游戏：娃娃家。请家长来园参加游戏，了解自己孩子自理能力的情况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子锻炼。

2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？

附：

1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊妈妈(一位教师扮演)：小花熊，小黑熊，起床喽！(说完，熊妈妈去厨房做饭。)小花熊：唉，起床了。(说着从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。)熊妈妈(又喊)：小黑熊，起床喽！小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒娇地)：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没办法。(说着帮小黑熊穿起衣裤来)小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场