幼儿园小班音乐教案《好妈妈》（精编5篇）

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幼儿园小班音乐教案《好妈妈》1

我国著名音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶治性情的熔炉。现如今，音乐已成为人们生活中不可缺少的重要部分。

另外，有科学证实，音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。今天，我们要学习的是幼儿园小班音乐教案——我的好妈妈

教学目标：

1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的`声音演唱歌曲。

2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。

3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。

教学准备：

1. 音乐磁带一盒。

2.请一位配班老师做好情景表演的准备。

3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)教学过程：

一、提问导入活动：

师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)

二、学习歌曲：

1.欣赏视频。

师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事？

教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。

2.教师范唱。

师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。

3.幼儿轻声跟唱。

师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。

4.完整学唱歌曲。

师：小朋友来自己唱一唱。

三、根据歌词内容创编动作。

1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。

2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

小班社会教案好妈妈2

一、活动目标

1、欣赏歌曲，理解歌词，乐意和同伴一起用自然的声音唱歌。

2、尝试扮演角色，表演歌曲，体验过马路要遵守交通规则。

二、活动准备

钢琴。

三、活动流程

(一)听赏歌曲

T：星期天妈妈带着宝宝去公园，你们听听发生了什么事？ (初步听赏歌曲，感受旋律和歌曲内容)

T：宝宝是个怎么样的宝宝？为什么？ (再次听赏，理解歌词，老师将幼儿说的唱出来，加深对歌曲旋律的印象)

(二)节奏游戏

(1)引导幼儿根据旋律节奏拍手

T：妈妈走宝宝也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美丽的花，我们用手数数有多少花朵？

(2)引导幼儿脚踩拍率

T：路上看到了好多美丽的花，我们用手数数有多少？

T：妈妈和宝宝一步一步向前走，我们跟着他们一起走。

(3)听音乐手拍旋律脚踩拍率

T：我们一起边走边数小花。

(三)唱歌曲《妈妈走我也走》

(1)引导幼儿轻声跟唱

T：宝宝真是好宝宝，遵守交通规则，我们把好宝宝的事用歌声告诉大家，让大家都来学一学。

(2)再次演唱。(引导幼儿唱清歌词)

(四)角色表演

T：找一个朋友商量谁做爸爸或妈妈，谁做宝宝，一起去公园郊游。(鼓励幼儿分角色尝试用动作表现歌曲，游戏一次后交换角色再次表现)

操作提示

这个活动是新授歌曲，孩子对于旋律、歌词都是第一次接触，要给予幼儿充分听赏的机会。歌词比较具有情景性，相对比较容易被幼儿理解，因此在初步欣赏的时候就可将歌词内容解决，接着重点引导幼儿感受歌曲节奏。用节奏游戏寻找歌曲的旋律节奏和拍率。

节奏和旋律是密切联系的，因此在做节奏游戏的时候，孩子们在反复操作中不知不觉已经对旋律有了反复的感受，为之后的唱歌曲奠定了基础。

在唱歌曲时，老师要运用情景化的语言对孩子的`操作情况进行调整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附点，孩子对于附点的把握会有所偏差，通常会将附点唱成四分节奏，老师可以用游戏语言：“走到大路口稍稍等一下，看看有没有来往的车辆”然后进行示范，再引导幼儿操作，通过要求——示范——操作——调整的方式让幼儿唱准旋律和节奏。

附：歌曲《妈妈走我也走》

曹冰洁词曲

妈妈走，我也走，我和妈妈手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。

看见红灯停一停，停一停呀停一停，看见绿灯开步走，开步走呀开步走。

?歌唱与表演：3

1、妈妈不仅要照顾我们的生活，还要关心我们的学习，真是太辛苦了，你心疼自己的妈妈吗？你想对妈妈说一句怎样的悄悄话呢？

2、请将悄悄话按“2/4 ×× ×× | ××× |”节奏说一说。

3、观看VCD《好妈妈》。问：歌中的小朋友是怎样爱妈妈的？

4、请小朋友和老师一起唱。（由于这首歌大多小朋友在幼儿园学过，可以采取师生交替演唱的形式学唱歌曲）

5、有感情地演唱歌曲，通过歌声表达对妈妈的爱。

6、拍手、跺脚或敲击身边的桌椅为歌曲伴奏。

7、以同桌为一小组，分别扮演“妈妈”和孩子（男孩子可以扮成爸爸，扮演孩子的同学将歌曲《好妈妈》改成《好爸爸》唱，也可以表演其他的亲人）进行歌表演。

小班社会教案好妈妈4

活动目标

1.知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。

2.有一定的独立性和初步的责任感，培养热爱劳动的优良品质。

3.激发幼儿关心父母、感恩父母的美好情感。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.能学会用轮流的。方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

课件活动过程：

一、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣，体验父母的辛苦。

1.提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

2.集体交流：爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，看到爸爸妈妈很辛苦，你会有什么想法呢？

二、观察图片，讨论讲述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸妈妈的小帮手。

1. 观察课件图片，看一看每幅图片中的小朋友在干什么？他们帮爸爸妈妈都做了哪些力所能及的事情？

2.引导幼儿自由交流课件内容，表达自己的感想。

3.提炼图片内容，编成儿歌配以动作，帮助幼儿理解感知。

三、教师小结，激发幼儿知道感恩父母辛苦的必要性，鼓励幼儿在家自己的事情自己做，并能帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事。

四、活动延伸，能力拓展在区角活动时创设生活情景区，引导幼儿扮演家庭角色，体验做爸妈好帮手的快乐。

附儿歌：

爸爸妈妈好帮手我当爸妈好帮手，一样一样帮忙做。

妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。

妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。

帮助爸妈我开心，爸妈乐得笑呵呵！

教学反思：

知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

小班社会教案好妈妈5

设计思路：

（一）教材分析：

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引导孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

（二）幼儿情况分析：

由于孩子认识水平的限制，所以，在认识爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。但因孩子间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，应有层次上的要求。本班融入的。幼儿是一名弱听幼儿，对爸爸妈妈有所依恋，想通过本次活动让他们能体验到爸爸妈妈的本领，能对爸爸妈妈有一个全面的了解。

（三）活动价值分析：

并根据小班孩子完整语言急待培养的特点，在与父母的“通电话”中，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。

活动目标：

1、知道爸爸妈妈各自的特长。

2、通过调查和爸爸妈妈现场表演，尝试学习他们的本领。

活动准备：

请家长参与，并请几位家长做好表演特长的准备。

活动重难点：

通过调查和爸爸妈妈现场表演，尝试学习他们的本领。

活动流程：

活动导入——爸妈介绍——引导扮演

↓ ↓ ↓

激发兴趣——聆听介绍——幼儿扮演

活动过程：

一、通过语言，引发幼儿对活动话题的兴趣。

（1）请个别幼儿讲述自己对爸爸妈妈的认识和了解。

（2）提问：你们知道吗？你们的爸爸妈妈都有非常了不起的本领呢，你去问一问他们好吗？

二、介绍自己的爸爸或妈妈的特长。

（1）幼儿走到家长身边，倾听爸爸或妈妈自我介绍自己的特长。

提问：现在你们知道自己的爸爸妈妈最了不起的本领是什么了吧，请你和旁边的小朋友讲一讲你的爸爸、妈妈最了不起本领是什么。

（2）请个别幼儿在集体面前向大家介绍爸爸、妈妈的特长，鼓励幼儿用语言大胆表达。

三、“扮扮爸爸妈妈”

1、今天爸爸妈妈都在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？

2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？

3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？

4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？

5、装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。走路、烧饭、看书等等。爸爸妈妈的特长。