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幼儿园中班《小红帽》教案精编4篇

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【前言导读】此篇优秀教案“幼儿园中班《小红帽》教案精编4篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

小红帽【第一篇】

设计思路:本着以幼儿的兴趣为主,从幼儿的实际出发,我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末,促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

特色:情节性、游戏性

目标:1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。

2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。

3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

准备:橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

重点:幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点:掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

过程:

(一) 进场

1、前天我们看了木偶剧——小红帽,你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。

2、这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)

(二) 热身运动

1、今天天气真好,我们一起出去玩,先跟妈妈做做运动。(音乐起)

2、幼儿跟随老师做准备运动:伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

(三)基本动作练习——学习从高处往下跳

1、教师示范:轻轻的站在小石头上面,站稳身子,小腿一弯轻轻跳。(双脚要同时的往下跳,跳下后,小腿要弯弯的,这样就不会摔倒。)

2、集体练习——从高处往下跳(鼓励幼儿大胆往下跳,纠正活动中错误的动作,注意双脚屈膝。)

3、个别幼儿展示

4、幼儿自由练习

(四)游戏

外婆生病了,我们要去看看她,送些什么给她,送些小花祝她早日康复。

1、教师示范讲解游戏规则:从家门口出发,要经过三块大石头,钻过一个小山洞,爬过草地,在草地上有很多漂亮的小花,小红帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上还要钻过一个山洞。

2、教师带领幼儿游戏

强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头,我不怕,小腿一弯,往下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。

3、教师带领幼儿游戏第二遍

到外婆家的路上,有只凶恶的大灰狼,跳过大石头和钻过小山洞的时候,不要碰到山洞,否则大灰狼就会跑出来,吃掉小红帽的。

4、教师带领幼儿游戏第三遍 大灰狼走了,赶紧去看外婆,把小花送给她。

(五)、整理放松

1、到外婆家了,外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。

2、数一数,有几朵小花。

3、放松整理活动:我们跳一个舞给外婆看看,幼儿随教师做放松活动(音乐)

(六)活动结束——带领幼儿离开场地

小红帽教案【第二篇】

教学重点、难点

1、教学重点:能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。

2、教学难点:学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。

教学设计指导思想

根据新课程理念,在设计音乐教学活动时,以学生的音乐学习心理过程为突破口,紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线,音乐知识与技能目标为隐线,过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态,因此语言不会很丰富,对他人理性的、深奥的语言也不能领会,对突然变化的事物缺乏应对能力。在学习知识的过程中自控能力较差且不能持久,在行为动作上缺乏做细微动作的控制能力。但他们乐于学习,对新鲜的知识表现出很大的新鲜感和求知欲。针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点,我采取了以下的教学策略。

一、创设情景,激发学生的学习兴趣。

创设情景,对激发学生的学习兴趣,唤起学生的情感感知,调动同学们学习的积极性有着关键性的作用。本课我以“森林动物打招呼”为一条情景主线,用模仿动物的叫声,把学生引入音乐情境。学生通过模仿有趣的动物叫声,不仅解决了演唱歌曲前先开嗓子的练习,又不会觉得枯燥乏味。有趣的情景,既创设了良好的课堂气氛又使学生的思维很快进入最佳学习状态。使音乐感知隐隐成线,音乐能力环环相扣,音乐思维不断发展,音乐情感呈螺旋型上升。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。

二、师生互动,促进学生的情感体验。

音乐是情感的艺术,以情感贯穿于教学的整个过程。在师生互动中建立良好的情感关系,双向情感交流的过程唤起同学们心灵中情感的共鸣,使整个审美情感教育过程有效地进行。情感的体验以有效的师生互动为切入。以音乐为媒介,音响为载体,通过“情”来拨动学生的心弦。再通过视觉媒体的引入,更能激发学生在媒介情境下全身心地投入到音乐的情感体验活动中。使学生的审美体验得到落实,师生共同感受美、表现美、创造美,丰富了学生的情感,培养了高雅的情趣和完美的人格。

三、有效协作,提升学生的创造想象。

有效协作是一种相互协作、互动互进的学习方式,在音乐实践活动中同学们的学习兴趣和热情得到充分的激发,情感创作能力得到最大限度的提高。因此在诸多的学习环节中出现的师生协作互动的学习方式。在学习重点和难点的设计中,运用生生协作、师生互动等有效地完成了学习内容。这些环节都为学生创设了发展思维、协作互动的机会。

教学目标及简析

一、教学目标:

1、初学叙事歌曲《小红帽》,体验歌曲欢快的情绪;分享对童年快乐的感受。

2、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配,正确演唱歌曲《小红帽》。

3、运用模仿、对比等方法,在参与唱唱、演演等活动中,进一步体验歌曲的情绪。

二、目标简析:

歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活泼,歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象。

教学过程与步骤的解析

一、情景导入:

1、模拟动物叫声。

二、感知体验:

1、听录音范唱,初步感受。

(1)提问:歌曲的情绪是怎样的?

(2)出示课题:巴西儿童歌曲《小红帽》。

(3)介绍作品背景故事。

2、师生共演,感受意境。

(1)教师有感情的范唱。

(2)说说歌词内容。

(3)师生共同跟音乐律动。

三、学唱歌曲:

1、学唱旋律:

(1)学生用lu哼唱旋律。

要求:小嘴巴圆圆的,声音往前送。

(2)用唱名演唱歌谱。

要求:注意大跳音程,找到音高,注意音准。

(3)带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。

2、朗读歌词:

(1)教师有感情的按节奏朗读歌词。

(2)学生模仿,有节奏的朗读歌词(师响板)。

要求:轻轻地高位置朗读。

说明:

在歌曲演唱的过程中,学生往往不太注意声音的位置,通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法,帮助学生学会正确的歌唱方法,养成良好的歌唱习惯。

3、学唱歌词:

(1)在心里默唱。

(2)轻轻地唱给旁边小朋友听。

(3)集体完整歌唱。

4、一字多音指导:

(1)出示歌谱,学生观察。

(2)学生模唱,老师指导。

(3)师生对唱。

(4)生生对唱。

四、歌曲处理:

1、议论情景,提出质疑。

2、感悟歌曲内涵,学生释疑。

3、完整地演绎歌唱。

五、总结下课

六、师生互动

表演手语《感恩的心》。

幼儿园中班《小红帽》教案【第三篇】

活动目标

1、了解故事内容,能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆,懂得不能轻信陌生人的道理,加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

1、教学重点:听懂并能复述故事内容,理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。

2、教学难点:尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆。

活动准备

1、故事录音及相关音乐

2、角色头饰

3、图谱

活动过程

开始环节:

播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中,在听觉上给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。

基本环节:

一、故事欣赏——分析人物特点。

1、师:在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事,小朋友们要认真听,听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。

师:小朋友们,你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

师:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?

二、听辨音乐——找出和人物特点相附的。音乐。

师:小红帽的故事可真好听,老师还为故事中的四个人物配了四段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。

1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

师:第一段音乐像谁,为什么?

师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?

师:第二段音乐像谁,为什么?

师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

师:再听两段音乐,你们听听像谁?

师:音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?

师:音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。

结束环节:

音乐表演——体验并表现人物特点。

1、分配角色并提出表演要求:要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地。观众们要仔细看,对演员表演进行评价。

2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

延伸环节:

欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。

小红帽教案【第四篇】

教学目的:指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

教材分析:《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教具:事物投影仪、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

教学过程:

一、律动

导入新课

师:同学们,你们听过小红帽的故事吗?

师:谁能到前面来给大家讲讲

师:这位同学讲的真棒

师:慢!这里有一根独木桥,我们来看看怎么走。

(读节奏)

师:真不错。顺利过桥接着往前走。

哼唱旋律

师:(出示画面)你们看这是什么?

生:好漂亮的花。

师:我们一起来闻闻花香。(闻花香)李老师请你们把闻花香的气息运用带上,轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。

(5) 歌曲学习

师:嘘,这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼,但是你们也不用害怕,因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲,大灰狼就不敢伤害你。怎么办?只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱?

1、听范唱

师:最后的结果是什么?

生:小红帽战胜了大灰狼。

师:小红帽勇敢吗?

生:勇敢。

师:那你们有小红帽那么勇敢吗?

生:有。

师:光说可不行,要看你们的行动。

3、读歌词

4、唱词

5、情绪处理

师:你们唱是会唱了,但收录机的小朋友他们有意见,他们觉得你们的情绪还不够好,应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

6、歌表演

师:祝贺你们今天顺利过关,我们打败了大灰狼,高兴吗?

生:高兴。

师:那我们就边唱边表演继续前进。

7、个别表演

一名演大灰狼 一名演小红帽

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