大班数学6的加法教案优推4篇

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大班数学6的加法教案【第一篇】

活动目标：

1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点：

学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。

活动准备：

课件、苹果树、数字卡片。

活动过程：

一、复习6的组成。

美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

二、学习6的加法运算。

你们看，谁来了？(花婆婆)，花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？

1.出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。

幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？(5+1=6)每个数字又分别表示什么？

(1)刚才我们根据树的高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？(2+4=6)，你是根据什么不同来列式的？(种类)数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？(4+2=6)

(2)可以列出其它的算式吗？(3+3=6)根据什么来列式的？

(3)除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？(6+0=6 0+6=6)

(4)我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

(5)比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的。位置，得数不变的规律。(加法交换律)

2.花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？(苹果树)苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。(教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你)。

3.看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了？(小兔)糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道6的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小朋友快来救救小兔子。

三、总结

小朋友们真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友们这么聪明、能干，她说还想和我们大二班的小朋友一起学本领，你们愿意吗？(幼儿用准备的数字卡片自己摆出6的加法算式。教师巡视指导)

教学反思：

本节课我通过碰球游戏复习巩固了6的组成，同时激发了幼儿的学习兴趣。教学过程中，采用层层递进的方式，结合季节特点“花婆婆”贯穿于整堂课中，通过让幼儿仔细观察、比较，根据图中的不同来列式，真正把课堂还给了孩子们。接着又用游戏让本节课的知识得以巩固，孩子们的学习积极性非常高。

不足之处：在操作材料的准备上应注重统一性。

的加法【第二篇】

教学内容：第45-46页及练习七第4-8题。

教学目标 ：

1、  引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2、  掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3、  利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：

1、  掌握一图两式的解题方法。

2、  掌握有关6和7的加、减的口算方法。

教具、学具准备：

小棒，圆片，花（模型），三角形等。

教学过程 ：

一、复习

1、  口算

2+1=         1+2=         3+1=          1+3=

4+1=         1+4=         2+3=          3+2=

2、  填空

6                6            7            7

1                               2

二、新课引入

1、  教师谈话

2、  出示课题：6、7的加减法。

三、学习新知识

1、  学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。

（1）         学生摆小棒。一边摆5根，一边摆1根，然后进行观察，并说出加法算式。

（2）         学生汇报、交流自己的看法。

（3）         说一说5+1和1+5的计算方法。

（4）         引导比较5+1和1+5的异同。

（5）             学生两人一组摆7个小圆片，先去掉1个小圆片，学生根据摆的过程说减法算式。同理，说出减法算式7-6。

引导学生说一说7-1和7-6的计算方法和两个算式之间的联系。

2、  学习第45-46页“摆一摆”的三组例题。

3、  学习写算式。

（1）             教师先示范6+1=7和6-2=4的写法，并讲解写算式的要领和要求。

（2）             学生练习写算式。

（3）             学生交流并互相评价所写的算式。

四、巩固练习

1、  完成第46页“做一做”的练习。

2、  巩固练习算式的写法。

五、课堂作业

1、  完成练习七的第4、5题，先由学生独立完成，然后交流算法。

2、  做第6题，完成后让学生说一说自己连线的理由。

3、  做第7题，评价时特别注意学生对等号的处理。

一、  课堂小结

的加法大班教案【第三篇】

活动设计背景

为了激发 和发展幼儿对数学的兴趣和爱好；提高幼儿的想象力，观察力。

活动目标

1.根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。

2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学重点、难点

1、学习6的5种加法；

2、学习感知分合式；

活动准备

教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，5个小；2个红色，4个黄色；3个有叶子的，3个没叶子的)。

装有6的5组加法算式礼物盒一个。

活动过程

一，复习6的组成。

老师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。运用拍手游戏和碰球游戏。(在黑板上的一边写好6的分合式)。

二，学习6的加法。

1.引导幼儿仔细看图，分解画面。

2.集中交流。

3.带领幼儿读6的5种加法算式。

老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。

三，“小动物们送礼物”的游戏。

1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的礼物。(交代游戏要求)。

2.老师口报应用题，幼儿口列算式。

3.评价幼儿游戏结果。

4.收拾学具结束本次活动。

教学反思

我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。

的加法大班教案【第四篇】

活动设计背景

为了让幼儿更快一步适应学前班的加减法，同时也为养成良好的学习习惯，为进入学前班打下良好的基础。

活动目标

1.知道6的数量，并能够快速的计算出其数量。

2.让知道快速算出有几只猴子的技巧与方法。

3.让幼儿养成乐于学习数学的好习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：知道画面上猴子的数量；

难点：能够计算出其数量，并能够快速的说出其数量；

活动准备

1.带有猴子的图片一，有一只大猴子，五只小猴子

2.带有桃子的图片二，2个绿的，4个红的；

活动过程

（一）导入部分

小朋友们，今天小猴子们旅行回来了，我们一块去看看他们吧！

（教师出示图片一，问小朋友们，小猴子在哪里呀，他们都在干些什么事情呢？）

(二）展开部分

老师引导幼儿可以运用加法、减法的算式进行运算，并说一说每个数字表示的意思是什么？

教师：小朋友们，你们能用一道算式来表示吗？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他们呀，加起来就是6只猴子。

教师：你们还能说出和刚才不一样的算式吗？

教师：列完后呢，老师就请一个小朋友说一说他列的算式好不好？

教师：老师请一位来朋友将他列的算式按照排列的方式写到黑板上来好不好？

加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6

（三）结束部分

请小朋友们好好想一想这位小朋友列的算术对吗？可以进行讨论

教学反思

通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础；

不足之处：课程过于简单。我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。