首页 > 学习资料 > 幼儿园教案 >

幼儿园中班安全教育教案优推5篇

网友发表时间 1825642

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“幼儿园中班安全教育教案优推5篇”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!

安全教育教案【第一篇】

活动目的:

锻炼幼儿的听觉以及逃跑能力。

活动准备:

手帕

游戏介绍:

可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当"瞎子",一人将左手抓住左小腿当"拐子"。

玩法:

"拐子"吹口哨,其他幼儿在一定范围内四散跑开,"瞎子"听声去摸"拐子","拐子"被摸住,双方对换角色,其他人被摸住就退出游戏,下一轮再玩。

活动反思:

在开展本次游戏前也纠结,到底选择哪个游戏呢,最后确定了《瞎子摸拐子》,其主要原因:游戏中有角色区分,并且角色区别比较明显,对于中班的幼儿来说比较容易区分。游戏中瞎子和拐子一直处在动态中,对于中班幼儿来说更喜欢具有挑战性的游戏,对于中班幼儿来说,游戏中和中班幼儿一起游戏,也有了一定的挑战性。在游戏中,中班幼儿可以和中班幼儿一对一地进行结对游戏,这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求,这也是我们选择这个游戏的一个重要原因。

在游戏中,我们惊喜地发现了以下几点:

一、有机整合,让参与更自然

相比以前的混龄民游,我们本次没有采取一开始就混的方式,而是两位老师一人带一部分的幼儿,在中班幼儿开始游戏时,中班幼儿在旁边观看,同时了解游戏的玩法,这为后来中班幼儿也参与到游戏中打下了基础,他们可以事先也用游戏玩法和规则,在开始混龄时心中有数,才不会害怕,也不会不敢参加。在第一次游戏后,中班幼儿开始讲述游戏中发现的问题时,这时候中班幼儿才参与到游戏中,这种参与的方式更显自然。

二、 互相帮助,让混龄更精彩

在以往的'混龄游戏中,基本出现的方式就是大带小,因此在本次活动的一开始,我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地游戏。于是,我们在游戏中看到了大孩子带着小孩子一直扮演拐子进行游戏,在拐子快要被摸到时,会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了,一对一扮演瞎子时,虽然是大孩子戴着围巾做瞎子,但小孩子会拉着他的手,指导他往前,往后,这种小帮大的组合我们还是第一次看到,但正是这种小帮大的组合,反映了在这次游戏中,社会性的发展不仅仅是体现在大年龄幼儿身上,在小年龄幼儿的身上也得到了体现。

三、积极投入,让游戏更有趣

本次游戏带有一定的竞争性,瞎子必须摸到拐子,而拐子必须躲避瞎子,这两者之间是相对竞争的关系。在游戏一开始,由于没有规定范围,瞎子始终没有摸到拐子。于是,在第二次游戏中,用易拉罐围圆,规定拐子必须在一定的范围内,这为瞎子摸到拐子创造了条件,但是我们看到了拐子通过加快速度的方式来躲避拐子,并且大孩子知道要拉着小孩子,当小年龄幼儿快要被摸到时会用手护住她,这样让游戏更有竞争性。

但也看到在游戏中存在着以下问题:

一、所有的问题都应该让孩子们自己发现,自己讲述。游戏必须是自由自主愉悦的,在今天的游戏中自主性还体现得不够到位,比如发现问题时可以让孩子们多讲讲,并讲讲应该有什么样的解决策略,在这方面老师讲的太多,给予孩子的空间不够。

二、准备工作应该更到位。游戏中,老师用围巾来蒙住孩子的眼睛,一方面耽误啊时间,每次都必须要由老师来系,应该准备一个眼罩,这样孩子们可以自己戴上戴下,更体现自主性。同时,在游戏中,发现有的孩子裤腿较宽,因此,拉到了小腿中间,没有起到屈腿走的目标。老师应该事先设想到会出现这种状况,可以为孩子们准备打好结的短绳,让孩子们踩在鞋底并用手拉住,这样孩子们就不会出现基本直行走的现象了。

安全教育教案【第二篇】

活动目标:

1。知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

2。习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。

3。初步具有安全意识。

4。培养幼儿对事物的判断能力。

5。帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备:

多媒体课件、音乐、剪刀、笔等物品。

活动重点:

使用尖利的物品方法不当会伤害身体。

活动难点:

习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。

活动过程:

一、开始部分播放欢快的音乐师幼律动进活动室坐下来。

二、基本部分

1、情境创设:到生活用品店(播放音乐)师幼开小车去。

教师:(多媒体展示)介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。

(1)指名说物品名称、用途。

(2)教师小结:这些物品虽然平时都是经常用的,但是他们都是有危险的,我们应该注意它的使用方法。今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?

2、情境创设:阿姨讲故事《尖利的东西会伤人》。

(1)提问:皮皮猴捡到了什么?

为什么大家突然都不和皮皮猴玩了?

皮皮猴在美术课上为什么会受伤?发生了什么事?

(2)你在生活中用过哪些尖锐的东西?它有没有弄伤你?为什么会弄伤?

(幼儿讨论后,个别幼儿交流)

(3)教师小结:小朋友们要记住,在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便和不便,但尖利的东西却容易伤人。

3、辩论:他们做的对与错。

指名说,然后让幼儿操作一体机检验对错。

4、学一学:《安全儿歌》。

5、评一评:请个别幼儿演示如何正确使用剪刀、铅笔等的使用方法。

三、结束部分

播放欢快的音乐幼儿做律动室外活动。

教学反思

在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖锐”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

安全教育教案【第三篇】

教学内容:

“乖孩子”并非就是“优秀生”教学目标:什么是优秀生。

教学难点:

应用法律保护自己

教学过程:

一、创设情境,举例导入

朋友见面,常常将谈论孩子作为“开场白”。如果有人说起“我儿子放学一回家就把自己关在屋子里看书,从来都不出门”,周围人肯定会露出羡慕的目光说:“真乖呀!你好有福气!”“乖小囡”,也许是一些父母在公众场合谈论教育孩子成效时,最引以为自豪的字眼。然而,上海爱的教育研究会理事长倪美琪昨天接受记者采访时,却提出不同的见解。

作为长期从事教育事业,退休后又致力于青少年德育工作的一名老教师,她呼吁在迈入新世纪之际,我们对几千年沿袭下来并一直赞赏的这个“乖”字,应当重新进行评价。 倪美琪说,长期以来,中国人夸赞孩子,最常用的语句便是“乖”。

在学校里,任课老师会向纪律好的班级的班主任报喜说:“侬班学生上课一点都不吵,老乖格。”上级领导到基层学校检查工作,在非正式场合,也会通俗地夸赞道:“你校学生不错,蛮乖,蛮乖。” 确实,“乖”在许多人看来,就成了“好”、“听话”、“守纪律”的代名词。

学校选学生干部、评“三好学生”,“乖”是最起码的条件;否则,老师那里绝对通不过。倪美琪联想到发生在个别学校的事件,如大同学为敲诈小同学钱财而拳打脚踢等现象,大多数学生是逆来顺受、乖乖听命而不敢反抗。倪美琪动情地说,在“要做乖孩子”的思想教育下,把孩子们培养成不分是非,不会独立思考,不敢抗争的“奴才”。

这样的人,怎么能担当起21世纪振兴中华的重任呢? 倪美琪认为,现在,教育部门提出加强素质教育,培养创新意识,如果不能从旧的、束缚人的条条框框,从僵硬的思维定势中突破出来,何来创新?连明显的错事都不敢说一个“不”字,如何能闯出一条新路呢?

倪美琪说,对于老祖宗、大人物、名人、要人、偶像说过的话,一味顶礼膜拜,不敢有一丝怀疑,永远不会有自我,不会有创新。 面向21世纪的教育,显然,“乖”字与创新精神是格格不入的。“该把‘乖’与‘最优秀’划等号的公式改一改了!”这是倪老师最后向记者袒露的肺腑之言。

安全教育教案【第四篇】

活动目标:

1、了解在阳台上的安全教育。

2、养成不爬阳台、不往阳台外扔东西的好习惯。

3、有初步的自我保护意识。

活动准备:

1、活动前与家长沟通,丰富幼儿有关阳台安全的经验。

2、教学挂图《阳台上的安全》

3、幼儿人手一支笔。

活动过程:

1、教师请幼儿猜谜语,引出活动。

谜面:像屋不是屋,身在半空中,养花嗮衣物,三面都通风。谜底;阳台。

2、教师引导幼儿了解有关阳台上正确的安全知识。

引导幼儿讨论:你觉得图上哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?为什么?

教师小结:第一,在衣架上取晾嗮的。衣服时,不能将身体探出护栏,这很危险,可以请大人帮助。第二,给花浇水时不要弄倒花盆,这样会砸到路人。浇水时也要小心,防止水洒下,弄脏楼下别人嗮的衣物。第三,在阳台上玩耍时不要向下扔垃圾,这样会砸到行人,很不礼貌,也很危险。

3、出示教学挂图:《阳台上的安全》,让幼儿了解在阳台上出现意外情况时的应急措施。

教师:图上的小朋友在什么地方,发生了一件什么事?组织幼儿讨论:小朋友在阳台上,阳台的门被风吹关上了,该怎么办?

教师小结:如果遇到阳台上的门被风吹上,应向屋里的大人求救,如家中无人或大人没有听到,可向周围邻居家大声呼喊,请他们帮忙。

4、引发幼儿思考阳台上还有哪些危险的事情不能做。

教师:在阳台上还有哪些危险的事情不能做?

安全教育教案【第五篇】

活动目标:

1、认识生活中的各种安全标志,知道应该按照安全标志的要求行动,初步形成自己保护的意识和能力。

2、制作安全标志,进一步了解安全标志在生活中的作用。

活动准备:

经验准备:请幼儿事先了解有关的安全标志。

物质准备:多媒体课件、安全标志大图一套、安全标志小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

活动过程:

一、找一找:

1、故事导入,激发兴趣:

师:有一只小猴叫噜噜,他碰到了一件难事想请你们帮忙解决,我们一起来看看它究竟发生了什么事?

教师边播放课件边讲故事,引导幼儿根据画面和经验探索马路上的标志。

2、提出问题,引发思考:

师:为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么作用?

师:除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过,它们表示什么意思?

教师播放课件,引导幼儿继续寻找有关的安全标志。

二、说一说:

师:请你们在篮筐里找出你们认识的安全标志,告诉大家这些标志是什么意思?

鼓励幼儿介绍安全标志。

师:你在哪里看到过这些标志?它告诉我们什么?

教师逐一出示幼儿介绍的对应标志的。大图,告诉幼儿该标志的正确名称,并进行分类。

师:请你们想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

小结:生活中,到处都有安全标志,如:马路边、加油站、儿童乐园、地铁站等,它告诉我们需要注意什么?绝对不能做什么?我们一定要按照安全标志上的要求行动,才能这样既能保护自己又不影响别人。

三、玩一玩:

游戏:看谁找的准。

教师说出一种安全标志的名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

四、画一画:

师:想一想,在我们的教室里、幼儿园里,有什么地方需要挂上安全标志?

请幼儿尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

师:请你们来介绍自己设计的安全标志,告诉我们这个标志有什么用?

请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用。

五、活动延伸:

幼儿将自己制作的安全标志挂在合适的地方,并继续探索相关的安全标志,理解其含义。

相关推荐

热门文档

15 1825642