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幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》汇总5篇

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小班音乐教案:小手拍拍【第一篇】

设计理念:

新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。

教材分析:

歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

活动目标:

1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3.巩固认识五官的名称和位置。

活动准备:

知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;课件

活动过程:

一、快乐游戏感受音乐

1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2.游戏(一)

教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3.游戏(二)

教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2.教师请个别幼儿参与游戏。

3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

小班音乐教案:小手拍拍【第二篇】

设计思路。

音乐是幼儿的天性,而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位,充分利用幼儿的这种好奇心,我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此,此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂,节奏感强,且后面四句是由叠字组成的歌曲,歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式,让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求:经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此,这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲,但还不能准确的唱出长音,故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主,因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识,即采用幼儿思考在前,教师示范在后的方法。

活动目标:

一,理解歌词内容,能连贯完整的演唱歌曲。

二,唱准长音,重点学习|56532-|节奏。

三,体验歌唱活动的快乐。

重点是理解歌曲内容,能连贯完整的演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,预教育于情景中,使幼儿能够轻松的掌握知识,学习技能,我做出了如下活动准备:

一、经验准备:幼儿会唱发声练习。

二、物质准备:图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为达到教学目标,我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场,帮助幼儿梳理情绪,感受舒缓优美的音乐。

进入活动室之后,组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧,唱:你是懒惰虫,你是懒惰虫,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作,这是我的眼睛,眼睛用来看东西,这是我的耳朵,耳朵用来听声音,这是我的嘴巴,嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位,并且知道它是用来做什么的,接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字,为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

二、基本部分,我用了四个小环节,第一个小节为整体感知,了解内容。

我先自弹自唱,引导幼儿完整欣赏,整体感受歌曲。唱完后提问:你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方,让幼儿初步感知诗歌内容。

第二个小节是分段学习,加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲,并提问,你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时,我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上,接着提问:"哪位小朋友愿意,按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行,直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序,完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式,帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆,为下面歌唱做准备。

第三个小节,一边打节奏,一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里,用手指出来,用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时,重点讲解:|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常,现在跟我一起打节奏,重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后,带领幼儿完整的。演唱歌曲。在歌唱时,让幼儿体会儿歌的趣味性。

第四个小节,幼儿学完歌曲,带领幼儿用动作表现歌曲的内容,当我唱到相应位置时,幼儿就一边唱,一边用手指指出相应的位置,以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

最后我进行总结,这首歌曲里,当唱到手指伸出来时第五个小节,以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。

最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴,鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听,进一步增进幼儿对歌曲的感知。

教学反思:

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上][台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小手小手拍拍活动教案【第三篇】

活动设计背景

主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

活动目标

1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

2. 认识五官的名称及位置

3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐

教学重点、难点

重点:认识五官的名称和位置

难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

活动准备

《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

活动过程

1、活动导入:做“指五官”的游戏。

师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

小手拍拍小班教案【第四篇】

活动设计背景

主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

活动目标

1、巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

2、认识五官的名称及位置。

3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

重点:认识五官的名称和位置。

难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。

活动准备

《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。

活动过程

1、活动导入:做“指五官”的游戏。

师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

教学反思

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐教案:小手拍拍【第五篇】

一、活动目标

1.认知目标:巩固认识五官的名称和位置;

2.动作技能目标:能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏;

3.情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。

二、活动准备

1.经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称;

2.物质准备:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。

三、活动过程

1、活动导入

谈话导入:老师提问:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?……对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、基本活动:

1)教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。

2)教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

3)幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。

4)幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出来。”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5)教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,教师提问:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

3、活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动)

四、活动延伸

小朋友们今天都表现的特别好,回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好?

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