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幼儿园大班拼音教案(汇总4篇)

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【前言导读】此篇优秀教案“幼儿园大班拼音教案(汇总4篇)”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

幼儿园大班拼音教案【第一篇】

教学目标:

1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

3、能够看图说话,根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

教学重点

学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点:

使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。

教学时间

2课时

课时目标:

1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2、能够看图说一句话。

教学过程:

(一)复习检查。

1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?

3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)

(二)引出新课,提出要求。

上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。

(三)教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。

(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)

(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出) áo(熬药) ǎo(棉袄) ào(骄傲)

3、教学复韵母ou。

(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。

(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)

(3)教师领读、指名读、齐读。

(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥) óu(óu,真奇怪) ǒu(鲜藕) òu(怄气)

4、教学复韵母iu。

(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。

(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?

谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。

(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。

四声练习:iū,努力学习要得优。 iú,我替妈妈去买油。

iǔ,他是我的好朋友。 iù,我们要尊老爱幼。

(四)巩固练习。

1、看卡片,认读复韵母ao ou iu。

2、打乱次序读带调的ao ou iu。

(五)指导书写。

幼儿园大班拼音教案【第二篇】

设计理念:

1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性,以活动和游戏为主”的要求,根据一年级学生的年龄特点,认知规律,努力创设一个充满生命活力的教学环境,尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2依据学生的生活经验,把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景,使文本教学生活化。

3尊重学生,充分发挥学生的主动性和创造性,鼓励学生自主探究新知。

教学目标:

1 学会红三个声母,读准印,记清形,正确书写。

2 初步掌握红和U相拼时,U上两点省写规则。

3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节,准确的拼读红开头的三品音节。

4认识5个生字,会读儿歌。

5 会读、会认、会用此语:下棋、洗衣服、搭积木。

课前准备:

课时安排:2课时

教学流程设计:

第一课时

一、 激发情趣,复习导入

1 师:小朋友们,在拼音王国里,我们已经认识了好多朋友,你们喜欢他们吗,瞧,这些朋友又来和我们见面了,快和他们打个招呼吧!

(师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大声认读)

2 师:小朋友们真了不起,把这些拼音朋友的名字记得很熟,我们能不能给他们送到他们的家中呢?

3 师:同学们送得真准,这节课我们一起到拼音王国,再认识三个声母朋友,你们愿意吗?

二、学习声母红

(一)、学习j的发音

1 观察挂图,尝试练读

出示j的图片提出问题:图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母?

2 生讲图上内容,试读声母j,与母鸡的鸡发音相似。

3 师:对,这个音就发“鸡”的音,但是读的要轻一些,短一些。

4 范读,生跟读。

5 齐读,开火车读,抽读。

(二)学习j的字形

1 同学们读的这么好,有什么好办法能记住j的样子吗?

2 生编顺口溜,记忆字形。

预设:母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj

(三) 指导书写字母j

1 出示四线三格拼音板,你认为j应该怎样写?

写时注意先写j 再写点 ,两笔写成

2教师范写

3 伸出手来,跟着老师一起写好吗,(书空)

4把字母在本子上写2个,看谁写得又端正又漂亮。

三、 帮扶学习声母q

这里还有一个小伙伴,已经迫不及待的要和大家见面了,我们一起来认识这个朋友吧!看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗?

(一)认读音

1 观察图画,七只气球判断出字母q的读音。

2 教师范读,学生跟读。

3 分组读——领读——齐读

4指导发音j—q 发音上有什么不同(j读时不用力,不必送气,q要用力送气,j q对比练读)

(二) 你能想办法记住q的字形吗?

生编顺口溜记忆 预设 左上半圆 qqq象个9字qqq气球升空qqq

(三)怎样书写呢?

1 观察占格位置,占中下格

2 先写左半圆,再写一竖。

3教师范写

4 学生在本子上写2个(提醒学生书写姿势)

(四)同学们,你们发现我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音,再记字形,后练书写)用这样的办法,我们可以又快又好的学习拼音朋友。

四、自主学习声母x

1师:这里还有一个小伙伴x,小朋友看看谁能干,不用老师和小朋友帮助,用刚才的方法把它学会,行吗?

2学生独立学习,记住的音形,并创编儿歌。

3 学生交流学习情况

读音从“西瓜”中的西字中得出读音。

练读,领读,齐读(发现问题马上纠正)

记字形:刀切西瓜xxx 象个叉子xxx 一个错号xxx

书写x有两个新笔画右斜、左斜

书写时先右斜,后左斜,师范写,学生练写2个。

四、 小结:小朋友们真能干,很快就把这三个朋友全认识了,我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)

五、 红I预相拼

1 师:不止是我们喜欢红,和他们是朋友,小一也想和他们交个好朋友,瞧,他们在一起玩得多快乐呀!你能准确地读出他们吗?

2 学生读——跟读——齐读

3 音节上标出四声,你们肯定能读准,开火车读,抽读练习

4 出示对比卡片q----qi x----xi 这些音读起来一样吗?

有什么区别?自己试试。(jqx读得轻短,jiqixi是音节读得长而响)

四jqx与v相拼

1 红与小一玩得真开心,这时,另一个小朋友来了,他也想和红一起玩,可是他们一碰到一起,就发生了奇怪的事情(投影演示)

j----v------ju

q----v------qu

x----v------xu

2 发生了什么事,与与红相拼后两点不见了,是不是写错了

为什么会这样?

试读j----u 无法相拼

3原来,红比较调皮,比较胆小,不敢和他们在一起玩,而小与喜欢和他们在一起,而且小与很有礼貌,见到红就把帽子摘掉向他们行个礼,快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧!

小于小于有礼貌,见到红就脱帽

小与见到红,脱帽敬个礼

4 学生练读音节,抽读

5 带四声练习读

6做游戏,角色扮演 找朋友

找一位最有礼貌的同学扮演小与,三位同学扮演红,找朋友,谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。

五 本课小结

小朋友们,今天我们在拼音王国里游玩了一节课,你们高兴吗?你们都学会了些什么呢?

第二课时

一、 复习旧知

这节课我们还要到拼音王国去走一走,参加拼音王国里各种有趣的活动,你们愿意吗?

1 啊,看,森林王国里正在举行运动会,运动员们出场了,看看你们认识各组选手吗?

b---p m---n q---g v---u

2 同学们认得可真准,那游戏开始了,这个游戏叫做找朋友,每两个队员组合,只有一个好朋友,看你能迅速地找出吗?

j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

3 下一个游戏的名字叫摘苹果,看,红红的树上结满了又大又圆的苹果,如果你摘下来读对了,那苹果就是你的了!

4 裁判员小 与在向我们打招呼呢!还记得他吗?(复习顺口溜)

二、j q x与介母一拼三拼音节

1 红和小仪小于成了好朋友,还想交更多的朋友,小一说,我来为你介绍个好朋友吧!(出示投影)

同学们看红又带来了谁呢?

j----I-----a

q---I------a

x----I-----a

2 师:一在这里起了介绍的作用,叫做介母,像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。

3自己练读 看看读时有什么好方法。

读时 声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。

5 用这样的方法再试试读,同桌互相读,指生读。

三、读拼音,认生字

1 出示图画,这是小明的家,看看,图上都有谁,在做什么?

学生练说,说一句完整的话。

2 出示音节,

下棋 洗衣服 搭积木

自由读---指生读----同桌读-----齐读

3 图中有几个试药我们会认的字,出示 下 洗 衣服 鸡

这几个是我们要认识的字,有什么好办法能记住他们呢?

4生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话?

四 一家人在一起非常快乐,书中还有一首非常好听的儿歌,有一群小鸡在一起也非常快乐。

1 自己试着读读,把不好拼的音节多拼几遍。

2 你会拼哪些音节,大声把它读出来。

3认读红字音节

4教学鸡字 给鸡字找朋友

4 范读儿歌----练读---配动作读

5跟录音读课文 试着背诵儿歌

五 时间过得真快,一转眼我们就要暂时离开拼音王国了,看,小火车开来了,读准上面的音节,我们就能坐上 火车回家了。

幼儿园大班拼音教案【第三篇】

(一)复习检查,导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

(二)教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)

2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)

4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?

5、教学i的四声。

(1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。

(2)分组练习四声。教师范读:ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

6、练习i的书写。

教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。

(三)教学单韵母u。

1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)

3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)

4、教学u的四声。出示:ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的,谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡,谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。

ǔ 第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四顶帽子下山坡,谁会念?ù ù ù 我们爱公物。

5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。

(四)教学单韵母ü。

1、看图说话引出ü:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:ü

2、示范发音,学生看口形。

ü 的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。

3、记字形:u和ü的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:

u上加点ü ü ü,小鱼吐泡ü ü ü

4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?

他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃鱼,ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一块玉,ǜ ǜ ǜ。

ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。)

5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里?ü三笔完成。

(五)巩固练习。

1、打乱次序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。

幼儿园大班拼音教案【第四篇】

知识与目标:

1、学会复韵母“ui”能认清形,读准音。

2、学会“ui”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能:

掌握复韵母的音、形及四声。

情感与态度:

掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。

教学准备:

字母卡片,配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程:

一、导入新课

1.看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友,今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板:

板书:

二、看图学习复韵母ui的音形

(一)学习“ui”的音形

1.出示“ui”图:“ui”

(1)问:谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。

(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

(3)请同学汇报学习结果:(图上画的。是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)

(4)教师纠正发音方法。发“ui”时,先发“u”的音,接着发“ei”,口形由圆到扁,逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

(二)总结复韵母的发音方法

(1)师讲:复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。

(2)用这样的方法再试着读读“ui”,体会方法。

三、学习复韵母“ui”的四声

1.读“ui”3个复韵母

2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:

6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标调号,谁在后面送给谁。

(1)学生读读儿歌

(2)想想什么意思?

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