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幼儿园竹子教案优质4篇

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【前言导读】此篇优秀教案“幼儿园竹子教案优质4篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

幼儿园竹子教案【第一篇】

活动目标

1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。

2、培养幼儿的观察力。

3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。

活动准备

PPT课件,消毒液,玻璃容器,小块红布,口红。

活动过程

(一)课前律动

小手小手拍拍拍,小手举起来;

小手小手拍拍拍,小手合起来;

小手小手拍拍拍;小手抱起来;

小手小手拍拍拍;小手放起来。

(二)激趣导入

1、教师将一块红布放入盛有84消毒液的容器里,让幼儿观察,并提问红布在瓶中发生了什么变化?得出红布变成白色。

2、出示消毒液

教师小结:消毒液是一种无色液体,但它有一种很刺鼻的气味,人们可以用来消灭有害的`细菌,它的腐蚀性很强,所以小朋友们不能随便乱摸。

3、教师出示口红并提问

教师小结:口红是一种化妆品,它含有汞等有害物质,你们的皮肤很娇嫩,如果涂口红的话,容易引起中毒。

4、出示农药图片

教师讲解:农药也是一种液体,它可以用来杀死对庄稼有害的虫子,如果人类接触到它的话,用时候会引起中毒,甚至死亡。

活动结束

教师总结:今天小朋友们认识了一些有害物品,在生活中我们要远离这些有毒物品,不去触摸。

活动延伸

回家之后问问爸爸妈妈还有哪些物品对身体有害,我们下次课请小朋友说说。

幼儿园竹子教案【第二篇】

活动目标:

1、培养幼儿的动手操作能力,及积极参与制作的兴趣。

2、通过故事得知小熊猫的基本构造是用球形和椭圆形组成的。

3、能够认识一些常用色,用名字进行在一次的颜色认知。

活动准备:

泡泡泥牙签黑色笔盘子小熊猫吃竹子图片

活动过程:

一、课前准备

向家长解说课程说明及本次活动有关的注意事项,通过播放图片的方式让家长对泡泡泥有进一步的。了解

二、故事导入

1、从前有只小熊猫,它特别喜欢吃竹子,于是,就种了一片竹子地,我们一起来看一看。

2、提问:谁来到了竹子地?

3、教师出示小熊猫的图片来进行提问,这是谁?

4、它的身体都是由哪些部分组成的?都是什么形状的?

三、找出水滴形及球形

1、提问:小熊猫的颜色有什么不同?

2、它们身上都用到了哪些形状和颜色?

3、哪些地方都用到了圆形形?(出示图)

4、球形有几个?椭圆形有几个?大小一样吗?

5、通过以上提问,让幼儿更加细致的了解到小熊猫的身体构造。

6、幼儿观察竹子的颜色和形状特征。

四、操作活动

1、教师边示范边讲述小熊猫和竹子的基本做法,制作出一只小熊猫一根竹子。

2、幼儿人手一块泡泡泥,按照老师的要求进行制作。

(1)分析图

(2)根据图进行分泥

(3)独立完成制作

五、亲子合作创意(大显身手)

1、在完成作品的基础上给小熊猫创意添加一些装饰品,让自己的小熊猫与众不同。(家长幼儿共同完成)

例如:帽子围巾衣服领结头花

2、将制作好的小熊猫展示在长有竹子的作品盘里。

六、儿歌表演

幼儿跟音乐学习小熊猫的动态。

幼儿园竹子教案【第三篇】

活动目标:

1、大胆交流竹子的各种功用,感知竹子用处大。

2、学习初步的分类方法,体验动手操作的乐趣。

活动准备:

各种竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等,各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只,上面贴有标签。

活动过程:

1、导入:

师:“前几天,小朋友们出去找春天发现了一个秘密,那就是小竹笋长大后就是非常有用的竹子,今天我们就一起来研究一下竹子的'本领。”

2、交流调查表:生活中有什么东西是用竹子做的?

请幼儿以小组调查的方式交流调查表:

第一组调查的是厨房用具:(表格内以绘画方式表示)厨房用具菜板蒸架

第二组调查的是农用工具:(表格内以绘画方式表示)农用工具扁担竹篓

第三组调查的是生活用品及其他:(表格内以绘画方式表示)生活用品及其他席子牙签

3、除了以上小朋友刚刚说的之外,你还知道竹子可以做什么东西?请幼儿补充说明,(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)师小结:竹子的本领真大,像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等,都是用竹子做的。

4、开竹制品商店:

师:“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友,让我们也来开一家竹制品商店,好不好?”

请幼儿将竹制品按要求分类摆放:(各竹制品上贴有标签,如菜板贴上101,就将菜板放到厨房用具柜的101处)5、师小结,结束本次活动。

幼儿园竹子教案【第四篇】

活动背景

一次,工人叔叔砍竹子时,幼儿发现竹子里原来是空的。空的竹子有什么用呢?我们中班时曾研究过管道,一个幼儿立刻喊了起来:“竹子可以运水的!以前大西北没有水,人家就是用竹子来运水的。”“竹子这么短,怎么运水啊?”幼儿就这个问题讨论开了,最后大家决定做实验来试一试。

我们觉得幼儿的实验很有意义,教师既可借机渗透环保意识,又能让幼儿在做中学,于是决定做幼儿研究的坚强后盾,给他们大力支持与鼓励。

关键点

1、竹子空心的特点在生活中的运用;

2、水由高处往低处流;

3、哪些材料是防水的。

活动目的

1、通过大胆设想、实践操作发现竹管的最佳连接方法,提升自己的生活经验:

2、通过实验活动,了解竹子的特性,产生进一步研究的兴趣;

3、分工合作,有初步的团队精神。

活动准备

1、长短粗细不同的竹管若干,水桶3个,杯子3个,石头、砖块若干;

2、双面胶、玻璃胶、即时贴、各种纸张、保鲜膜、橡皮泥、布条、麻绳、橡皮筋、铅丝、塑料瓶、一次性杯子、周转箱、脸盆、饮料瓶、医药箱、标志牌、抹布等,

3、幼儿反穿衣;

4、记录板、记录纸、笔若干。

活动过程

一、开展讨论,提出设想

教师提出“竹子到底能不能运水”“怎样才能用竹子运水”等问题,让幼儿讨论,提出自己的设想。

二、根据设想,验证操作

(幼儿分组实验如何用竹子运水,一段时间后,实验无太大进展。)师可以用什么工具帮助竹子呢?(马上有幼儿想到用一个个板凳并排放做地基,再将竹子放在板凳上。竹子之间如何连接成了要解决的问题,第一轮实验后,幼儿发现脸盆里还是没有水。幼儿开始议论、检查、寻找原因…)

这里一定要连接好!用双面胶试试。

师:“你们知道水怎样就会流动?”(教师启发幼儿意识到成功运水的关键所在。)

幼:“老师,水是不是应该从高处往低处流呢?”

师:“你们试试看吧!”(于是,幼儿又搬未了积木、板凳,加高竹子的一端。运水终于成功了。)

师:“不过,运过去的水似乎太少了。”(教师启发幼儿进一步探究影响运水的其他因素。)

幼:“我们已经往竹子里倒了很多水了!”

师:“那么检查一下有没有别的问题。”

(运水实验后,幼儿记录了自己的实验结果。)

三、交流结果,体验成功

1.请各组幼儿派代表向大家介绍自己的实验过程。

2.大家讨论哪一组的方法最好。我们是这样连接的'。

四、开拓思路,后继延伸

师为什么竹子能运水?竹子还能做些什么呢?(教师留下问题,让幼儿作进一步的探究。)

活动反思

我们准备了很多形状、粗细、长短不同的竹子,这些低结构性的材料既有助于激发幼儿的创造性思维,也增加了实验成功的不稳定性。

其实,竹子成功运水取决于两个关键点:一是要让水从高处往低处流;二是保证中途不漏水,即竹子之间的连接处要紧密。在幼儿的实验操作过程中,我们抓住这两点进行引导,但又不把具体方法直接告诉幼儿,重在启发幼儿不断思考,重在让幼儿在不断尝试的过程中发现问题、提出假设、操作验证。实验就是一个试误的过程,即便幼儿运水没有成功,我们也不会怀疑此次活动的意义,因为按照“做中学”所倡导的理念,让幼儿产生一个疑问比得出一个正确的实验结果更重要。

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