《美丽的小兴安岭》教案优秀5篇

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《美丽的小兴安岭》教案【第一篇】

教学要求

１、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

２、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。

３、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

４、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。

教学目的

１、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

２、理解重点词语所表达的意思。

教学重点

１、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

２、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学用具

多媒体课件、幻灯片、录音机等。

教学教程

一、揭题、解题

１、导入：我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。（板书课题）

２、谁知道小兴安岭在哪里？（出示地图，简介小兴安岭。）

二、新授

１、讲读课文第一自然段：

⑴默读第一自然段。（出示幻灯）

思考：为什麽说小兴安岭是绿色的海洋？

⑵读后讨论。（分组进行）

①“数不清”一次说明什麽？（树多）

②省略号表示什麽？（树的品种多）

③“几百里连成一片”又说明了什麽？（树占据的面具很大）

⑶读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面？（树海）

⑷有感情的朗读第一自然段。

⑸过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢？

２、讲读课文第二自然段：

⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。（播放课件）

⑵提问：作者是怎样描写这些景物的？

描写这些景物是为了表现什麽？

⑶学生分组讨论，师生互相交流。

（小结：春天──大地解冻、生机勃勃）

⑷有感情的朗读第二自然段。

３、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学）

⑴默读课文。（播放课件）

⑵思考：课文写了几样景物？然后给这段分层。

夏天的树木有什麽特征？

作者是怎样描写树木长得茂盛的？

当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化？

林间的阳光有什麽特征？为什麽会有这些特征？

为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？

⑶概括小兴安岭夏天的特点。

（小结：夏天──花木繁茂）

⑷有感情的。朗读并背诵这一段。

４、讲读课文第四自然段：（学生自学）

⑴小兴安岭的秋天有什麽特点？（播放课件）

引导学生从以下两个方面来理解：

①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。

②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。

⑵概括出小兴安岭秋天的特点。

（小结：秋天──色彩斑斓、果实累累）

⑶有感情的朗读这段。

５、讲读第五自然段：（学生自学）

⑴（播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽）

为什麽要写动物？（宝贵的物产）

⑵概括小兴安岭冬天的特点。

（小结：冬天──景色壮丽）

⑶有感情的朗读这段。

⑷

小结：

①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽？（树）

②为什麽都写到树？（因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。）

６、讲读第六自然段：

⑴为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？

⑵（学生讨论自学）小结

三、总结

小兴安岭是一座辽阔无垠的森林，它一年四季都是美丽的。它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，名贵的药材，珍奇的动物。因此，它是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

《美丽的小兴安岭》教学设计【第二篇】

教学目标:

1．能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

2．能有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

3．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，学习积累语言。

教学重点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

教学难点：对重点词句的理解。

教学媒体：

1．多媒体课件。

2．一首优美的音乐。

教学过程：

一、交流资料，整体感知

1．交流资料，齐读课题。

2．整体感知课文。

师：小兴安岭给你留下了怎样的印象？（生答）

（1）指名读最后一个自然段。（板书：花园宝库）

（2）齐读最后一段。

（3）作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。（板书：春夏秋冬）

3．提示教学目标。

这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。

二、赏读课文，感受美景

1．学习春天，掌握学习方法。

⑴过渡语：现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。

课件出示学习要求：

a．请同学们自由读第2自然段，边读边想，主要写了什么景物。

b．划出你认为美的句子和词语，并读给同组的同学听。

⑵自由读，同组交流读。

⑶学生汇报好词、好句。（板书：抽出新枝）

⑷（配乐播放课件）指导朗读，感受美景。

⑸想象画面，背诵课文。（配乐）

[6]归纳学习方法。

2、合作学习夏、秋、冬三个季节。

过渡语：现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走，看一看，去感受小兴安岭不同季节的美。（小组合作学习）

3、品读好词、佳句，感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。

学生汇报好词、佳句，老师适时点拨，并指导朗读。

（板书：葱葱茏茏、硕果累累、雪中藏宝）

4．老师当导游引领学生欣赏小兴安岭夏、秋、冬的美景。（配乐播放课件）

5、选择你最喜欢的季节有感情地朗读课文。

6、学习第1自然段。

同学们，我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物？（树木）

齐读第1自然段。（板书：绿色海洋）

三、激情总结，拓展欣赏

配乐播放课件，欣赏自然风光图片。

四、布置作业，课后练笔

（出示课件）小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。

《美丽的小兴安岭》教案【第三篇】

教学目标

1、使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，初步产生喜爱小兴安岭，热爱祖国山河的情感。

2、学会本课15个生字，能联系上下文和生活实际理解课文内容。

3、能有感情地朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

4、学习作者按四季变化的顺序，抓住景物特点进行观察的方法。

教学重点

理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。

教学难点

理解夏季部分中较难的词句。

教具准备

1、收集有关小兴安岭的图片和资料。

2、多媒体课件

教学时间

分三课时授完

教学过程

第 一 课 时

教学目标

初步读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句；初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会作者用词的的准确。

教学过程

一、指导自学，自读读通

（一）导入新课，激发学生的兴趣。

1、同学们，看到课题，你们都想知道什么？

2、简介小兴安岭的地理位置

（二）指导自学。

1、自读读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。

2、用序号标出自然段，说说课文的主要内容。

（三）检查自学情况

1、学生汇报自学生字词的情况（投影出示生字词）

chōu nèn lù yìng fēng

抽 出 嫩 绿 小 鹿 倒 映 封 住

yán nóng shè xiàn suān

严严实实 浓 雾 宿 舍 献 出 酸甜可口

guì xī hū zhǎng lín

名 贵 膝 盖 呼 呼 脚 掌 来 临

2、师范读。

3、指名说出本课有6个自然段，再按自然段为序接读课文。

4、指数名学生说说课文的主要内容。

5、教师小结

二、引导读议，深究读懂一、二自然段

1、提示：现在大家一起来读议课文，我们已知道课文一共有6个自然段，文章是怎样描写美丽的小兴安岭呢？

2、读议第一自然段

（1）、启示：

①自由读第1自然段，思考：读了这一段，你们都知道什么？

②默读这一自然段，想一想：从哪些地方看出树很多？

（2）、让学生说说

（3）、教师点拔：出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点，并指导第1自然段，体会“绿色的海洋”这句话（过渡：同学们，我们已经知道小兴安岭的树最多，那么，春天的小兴安岭怎样？我们继续学习第2自然段）

3、放映小兴安岭一年四季的图片让学生欣赏。要求学生边看边思考：小兴安岭给你留下了什么印象？

4、重点读议课文第2自然段（春季），指导学习方法。

（1）、投影出示：“春天的小兴安岭插图”，创设情景让学生边观察边自读课文，思考：第二自然段有6句话，分别从几方面描写出景物的特点，

（2）、学生自由发言，找出春天的景物。

（3）、理解描写树木的句子。

①读第一句，想想：春天的树木长得什么样？

②什么是“抽出”读原句，体会用“抽出”比用“长出”好在哪里？

③有感情朗读这一句（过渡：同学们，那其他景物各是什么样？）

④师生合作读后几句。

⑤看图片想象春天的画面。

师问：小兴安岭的春天怎样？（美）

5、指导学生有感情朗读课文1—2自然段。

（1）、师范读课文，要求学生边听边欣赏小兴安岭春天的美丽景色。

（2）、齐读（带着欣赏欢愉的口气有感情地读）

6、总结谈话

1、大家对第1—2自然段都理解得很好，学习热情高，都争着发表意见，值得表扬。

2、这节课我们随作者游览了小兴安岭一年四季中春天的美丽景色，下面大家按照刚才学习春天的方法，来找出小兴安岭的夏、秋、冬的美景。

三、学习夏、秋、冬三个自然段。

1、出示季节和景物的表格，让学生自学课文找到对应的景物后填表。

2、学生汇报自学成果。

3、教师相机讲解三个季节的景物。

4、出示按季节顺序填好的景物概括，学生齐读，加深对课文内容的理解。

5、出示选词填空，体会作者用词的准确。

四、总结全文

1、回忆小兴安岭的美景，体会理解“美丽的大花园”。

2、回忆小兴安岭丰富的物产，体会理解“巨大的宝库”。

3、出示图片和课文最后一段话，让学生理解这是对全文的总结，也是和开头相呼应。

五、带着欣赏愉快的语气再次齐读课文。

小学四年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案【第四篇】

教学目标

①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学重点

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学难点

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，

教学过程

一、检查字词

认读词语卡片。

二、感悟品味

①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。

a.根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。

◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出

◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。

◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。

◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。

b.喜欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。

◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？

学生回答，教师板书：葱葱茏茏　密密层层　封

◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。

◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。

◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。

c.朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。

◆学生读课文，想像秋天的画面。

◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。

◆学生再次朗读，加深感悟。

d.多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。

◆学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？

◆指名读，大家评价。

◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”

◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。

②教师引导学生小结。

刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

三、拓展活动

①背诵自己喜欢的段落。

②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。

③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。

板书设计

美丽的小兴安岭

绿色的海洋

春　抽出新枝　长出嫩叶

夏　葱葱茏茏　密密层层

秋　落叶飞舞　果实累累

冬　树上积雪　动物过冬

美丽的小兴安岭 教案【第五篇】

教学目标：

1、 会认12个生字，会写14个生字。正确读写“葱葱茏茏、苍翠”等词语。2、 在理解词句的基础上，弄懂每个自然段的意思。3、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：识字、写字、理解课文。前置性作业：一、词语积累1、读词语，不认识的字请自查注音。融化   汇成   涨满   挡住   沉浸   千丝万缕   利剑   蘑菇膝盖   刮过   舔着   欣赏   视线   药材   舌头找出文中的aabb词语（       ）（       ）（       ）找出文中又…又…的词语（       ）（       ）（       ）2、多音字我会认散               兴             舍             没二、课文学习1、请你正确、流利的把课文读两遍。课文读完了，用一个词概括你眼中的小兴安岭吧——（         ）。2、请从文中找出两个比喻句写下来3、课文是按（     ）顺序写的，介绍了小兴安岭（   ）、（   ）（   ）、（   ）的美丽景色和丰富物产。如果你们组有机会去小兴安岭，你们会选择哪个季节？商量一下，定好之后，根据课文内容画出你们选择的季节，并写出你们选择这个季节的原因。

美丽景色喜欢原因三、小练笔通过查资料介绍一处你去过的或你想去的地方，感受祖国优美的风景。（可配图介绍）教学过程：一、           课前魅力展示魅力经典（《论语》八佾第三17——22）魅力古诗（重点写景诗句）魅力好词句（21桶蜜）魅力板书教师导入：我们了解了天门山、认识了西湖、欣赏了富饶的西沙群岛，这节我们再一起去领略小兴安岭的美丽。打开书，翻到73页，开始我们的生字合作学习。二、           小组合作学习生字1、 一人一字说字音说组词。2、 根据我出示的词语中标记的重点字进行组内针对性学习。3、 组内相互考察认字。三、           检测各组学习情况出示词语融化   汇成   涨满   挡住   沉浸   千丝万缕   利剑   蘑菇膝盖   刮过   舔着   欣赏   视线   药材   舌头   密密层层严严实实   葱葱茏茏   又松又软   又肥又厚   又香又脆1、 小老师检查认读2、 小老师讲解重点字（重点字已提前标出）四、           课文学习1、 自读课文2、 小组自选方式读3、回顾课文内容：课文是按（   ）顺序写的，我们还学过一种写作顺序是（   ），本文按时间顺序描写了小兴安岭（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的美丽景色。那让我们一起有感情的读读小兴安岭四季的美丽景色吧。（学生齐读四季景色）4、小兴安岭一年四季真是景色诱人啊，如果你们组要是有机会去小兴安岭，你们会选择哪个季节去呢？拿出你们的课前小研究在组内交流交流。（先把你们选择的季节对应的课文一起读读，然后倾听完每个组员的发言后，选好代表）5、全班交流教师总结：大家选择了秋天和冬天去小兴安岭，各自也都介绍了原因，说得很不错，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。在我们的祖国有很多风景优美的地方，有些你去过了，有些你很想去，谁愿与大家分享你了解的祖国风光？6、分享小练笔