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大青树下的小学教案通用4篇

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语文三年级大青树下的小学教案【第一篇】

活动名称:《秋天的大树》

活动时间

1课时

活动目标:

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画或纸张、树叶粘贴的方法,表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

活动准备:

1、请家长配合幼儿园带幼儿去观察秋天树的色彩变化。

2、各种树叶若干、绘有大树枝干的大张画纸。

3、红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”若干、作业纸及胶水每人一份、

活动过程:

一、开始部分

1、师:“小朋友们,星期天荣老师都出去观察大树了,我呀,发现了许多小

秘密。你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢?”

2、师:“你都发现了什么小秘密呢?”

二、基本部分

1、说说你看见的秘密

组织幼儿说说你看见的大树有什么变化。

2、组织幼儿观察大树

1、组织幼儿到户外观察秋天的大树。

2、组织幼儿说说大树上有什么颜色的树叶。

3、告诉幼儿秋天来了,秋天是一个丰收的季节,有许多的水果、蔬菜、粮食都是在秋天成熟的,大树的叶子有的会变红,有的会变黄,还有的会变成枯黄色,再过一些日子,大树的叶子就会一片一片的掉下来,直到冬天,大树的叶子会全掉光的。

4、组织幼儿捡一些掉落的树叶,并说说它的形状及颜色。

3、组织幼儿装饰大树

1、组织幼儿带着自己的收获回活动室。

2、出示大树的枝干及事先准备的树叶,引导

幼儿观察并说说各种叶子的树 干家在哪?

3、将绘有树干的画纸分别张贴在活动室四周,请幼儿到中间小筐中取树叶分别贴在相应的树干上。(可配背景音乐,注意提醒幼儿活动过程中注意卫生)

4、欣赏、学习儿歌

1、组织幼儿欣赏自己的作品,找出错误的粘贴。

2、教师示范朗诵儿歌《秋天》。

3、幼儿在自己的作品下随教师欣赏、朗诵儿歌《秋天》

4、知道秋天到来大树的变化。

三、结束部分

1、师:“秋天可真奇妙,就像孙悟空一样能把大树的叶子变变颜色,回家以

后我们一定要把这个小秘密告诉我的爸爸、妈妈,他们一定不知道!(顺势复习

各种树叶的颜色以及形状)”

2、教师小结。以表扬幼儿为主,让幼儿知道秋天的变化,了解秋天是丰收的

季节,告诉幼儿下节课会带幼儿去秋天的果园看看。

四、活动延伸

组织幼儿用蜡光纸做成的树叶粘贴大树。加深对秋天树叶变化的认识

大青树下的小学教案【第二篇】

1、 认识10个新单词,能写13个新单词;能写“亮丽的颜色、衣着、吸引力”等词;积累新的词汇。

2、 深情朗读课文,边读边想象课文中所描绘的画面,了解绿树下小学生快乐的学习生活,体会课文中所表达的自豪和赞扬。

3、理解窗外安静句子的意思,注意新鲜句子。

4、 根据课文第三自然段的形式,讨论校园中的一个场景。

教学重点

深情朗读课文,边读边想象课文中所描绘的画面,了解绿树下小学生快乐的学习生活,体会课文中所表达的自豪和赞扬。

教学的困难

体验描述窗外宁静的句子的含义。

教学准备:

在上课之前,学生们被要求收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料。

教学过程:

一个节

1、对话和数据共享介绍

1、 中国是一个多民族大家庭。不同的民族有不同的服装和习俗。请看屏幕(显示课件:各民族图片),选择一个你最了解或最感兴趣的民族介绍给你。

(学生选择自己要介绍的图片,教师引导学生重点介绍民族服饰和风俗的特点。(老师在课文中介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族。)

2、 五十六个民族,像五十六个花朵,在祖国的土地上盛开。在中国西南的边疆地区,生活着许多民族。他们一起生活和工作。他们非常高兴。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同学校的名字吗?——绿色大树下的小学。是的,今天老师会带你去这个小学看看。(黑板文字标题:绿树下的小学)

2、 首先阅读课文,自学单词

1、 老师的阅读模式。听清楚语音后,请仔细听并理解课文内容。

2、 学生应自主阅读课文,根据自学的提示进行自主学习。(播放课件《自学小技巧》)

自学小贴士:

(1)标记自然段。

(2)用自己的方式学习新单词。

(3)阅读课文。(重复你不能流畅阅读的地方几次。)

3、团体合作与交流。

在小组中,他们互相检查对方的读写能力,交流读写方法,独立练习写作,并与老师进行交流。

4、 整个班级应该互相交流,老师应该给予指导。

再次重读课文,理清上下文

1、 请逐段阅读课文,并讨论每个自然段的意义。

2、 学习反馈:(展示课件)

首先写课文(在去学校的路上,去学校);然后写(课上和课后);最后写(这是我们可爱的小学)。

承运巩固练习

开放“基础训练——小学绿树下”,让我们一起通过考试吧!

诉类总结

在这个班,学生们就像在那棵大绿树下的小学生一样认真。我们已经掌握了这节课的生词,并且整理了课文的写作顺序。那么,“大绿树下的小学”有什么乐趣呢?下节课我们将继续学习。

部分B

一、新课程的引进和明确目标

同学们,上节课我们已经能够读课文,理解生词,理解课文的主要内容。这节课,让我们一起朗读课文,感受一下大绿树下的小学的独特魅力。

二世。汇报与交流,深入探索

老师:这是一所什么样的小学?让我们与你分享我们的发现。

(为了“美、团结、快乐、和平”,教师可以根据学生的答题相机指导阅读。)

(I)欣赏小学大绿树下的美景

1、 默读课文,在绿树下画出小学美丽的句子。

2、 学生交换报告,教师展示重点句子,点击相机。

(1)“早晨,从山坡上,从平坝,从插满鲜花的小路上,来了……”(给我看看课件:课文内容和相关图片)(小学在绿树下,环境很美,非常漂亮。)

(2)“鲜艳的衣服使学校变得多姿多彩。”重点引导学生在语境中理解“丰富多彩”的含义。

《大青树下的小学》教案【第三篇】

教学设想

引导学生通过学习生字,扫清阅读障碍,对课文整体把握,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

教学过程

第一课时

一、观察插图,激趣导入。

仔细观察课文插图,说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮,但各不相同;他们很快乐,他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……)

师:对,这些小朋友的确来自不同的民族,他们将要走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。板书课题。

二、初读课文,识记生字。

1.自由读课文,圈出文中生字,借助拼音多读几次。

2.交流识字妙法,快速识记生字。

(1)出示带有生字的词语。

(2)学生自由认读后,指名读。

(3)正音后,开火车读。

'摔'是翘舌音。

'坝'读'bà',不读'bèi'。

(4)做游戏,巩固字词。

同桌相互做'你指我认'游戏,看谁认得的生字多。

(5)学生相互交流识记妙法。

坝--贝汉--汗摔--率跤--交凤--风

(6)重点指导:晨、装、静(注意笔画、笔顺)

3.同桌互相检查课文朗读情况,巩固生字的认读、识记。

三、指导写字

1.指名读生字、新词。

2.观察:学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3.指导书写。

'装':上下结构,注意各部分位置,相互要结合紧凑。

'绒':左右结构,右边部分'戎'不要写成'戒'。

4.学生书写,教师巡视指导。

5.展示:小组内互相展示自己写的字。

6.评价:自评、互评。

四、熟读课文,整体感知。

1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文,同桌互相交流:你读了每个自然段,知道了什么?

2.读完全文,讨论:课文主要写了什么?

全班交流,教师小结,并板书:

上学路上

来到学校

上课

下课

3.你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读。

五、布置作业

1.抄写词语表中列出的本课的词语。

2.有感情地朗读课文。

教学要求:

1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点:

读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备:

1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时:

2课时

教学过程:

第二课时

一、复习旧课,导入新课。

1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。

二、分段读议,加深感悟。

1.第一自然段。

a.请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么?

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2.第二、三自然段。

a.“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的?

b.学生各自读课文,然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……

c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。反复朗读这几句话。

d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

4.第四自然段。

《大青树下的小学》教学设计【第四篇】

一、导入新课

导入类型:播放歌曲《爱我中华》。

教师口述:在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师就带你们到其中一所学校去看一看。(板书课题:1.大青树下的小学。读课题。)

二、初读感知

1、听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2、学生初读。要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况。

(1)认读生字

读词语,读生字,再组词。

①出示带生字的新词,让学生认读。

(重点指导生字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等。)

②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。

指导读有关民族的词语:景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。

4、再读课文,理清顺序。

(1)自由朗读课文,想一想:课文写了什么?(本文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们的幸福生活。)

(2)梳理课文思路。

填空:课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们可爱的小学)。

三、学习“会写字”

1、指导书写

(1)观察生字在菱形十字格中的书写特点,交流。

(“晨、装”,上下结构,上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构,左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构,左右等宽。)

(2)老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”,学生练写。

晨:上短下长,捺画舒展,落笔在右四点,下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写的短而扁。

绒:右边部分,“戈”横短斜钩长,竖撇要穿插到左边部分提的下面,落笔在左四点。

服:左右同高,月字旁要写的窄而长,中间无竖横靠左。右上横折钩的折要短一些,右下的捺要舒展。

装:上边的“壮”要写的略扁,下边的“衣”横画不要太长,撇捺要舒展。

练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。

四、课堂小结

本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文,掌握了字音,利用菱形十字格学习了本课生字。读完这篇课文,让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。

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