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数鸭子精彩4篇

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音乐教案数鸭子【第一篇】

活动设计背景

我们幼儿园处于农村,孩子们对“鸭子”并不陌生,甚至有点小朋友家里还养了小鸭子,基于孩子们对鸭子的喜爱,设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

活动目标

1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

活动准备

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

3、学学小鸭走路,引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

2、请“小老师”教唱。

三、歌词创编

1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

四、活动结束

老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

五、活动延伸

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

活动反思

在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的。气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

大班音乐《数鸭子》教案【第二篇】

活动目标:

1、能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2、学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

活动准备:

节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2、4、6、7、8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

活动过程:

1、节奏激趣。

(1)出示红绿灯:这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

(2)出示节奏图,学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)

教师:我走在马路上,心里真高兴,看到绿灯走走走,看到红灯停下来。

鸭子边走边叫,怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯,我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声,表现节奏。(咕嘎)

2、“数鸭子”游戏。

(1)出示图片:今天不光来了一只鸭子,还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

教师:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有2只;

教师继续问:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有4只;

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子,幼儿快速作出反应。

(2)提炼归纳:老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

3、结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。

4、随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5、继续“数鸭子”游戏。

(1)教师:又有小鸭子游来了,数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子,问:现在有几只?

(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

6、完整学习演唱歌曲。

7、师幼共同小结歌曲的特点。

8、师幼共同创编动作,边唱边表演。

活动延伸:

1、学习二声部演唱,体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”,分组演唱。

2、学习歌曲的第二段。

3、欣赏其他的说唱歌曲。

活动反思:

教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。

活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。

活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。

《数鸭子》小班音乐教案【第三篇】

设计意图:

这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、*作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调*与平衡*,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

活动目标:

1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1-8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。

2、学习用轻快声音演唱歌曲;幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容;

3、享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调*与平衡*及

活动准备:

小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程:

一、学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)

今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势,感受数字的递增和递减

谢老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字“一”就出一个手指头,听到数字“二”就出两个手指头……

三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容

老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)

想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)

四、听音乐教师演示教具

小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……

五、游戏

(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子

鸭宝宝,快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

七、结束

小朋友们!跟谢老师玩的好不好?小朋友们再见!

活动反思:通过学习奥尔福音乐教学法,受益非浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。

一年级音乐数鸭子教案【第四篇】

教材:人音版一年级下册第三课

教学课时:一课时

教材分析:1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。

2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标:1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、)。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。

教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。教学难点:用动作表现和小朋友的神态与表情。

教学准备:钢琴,鸭子头饰,配套课件,贴画

教学过程:

一、情境导入

师:孩子们,你们能告诉老师现在是什么季节吗?

生:春天

师:很好,今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好?生:好

师:那火车在启动的时候会发出什么声音呢?(提示wu和手势),现在就让我们开着小火车出发吧。

1、初听歌曲

师:小朋友们,我们到站了,哇,你们看,冰雪融化了,小草发芽了,燕子飞回来了,春天来了,多么美啊。让我们闭上眼睛,伸伸懒腰,呼吸下新鲜空气吧。师:咦,孩子们,你们看啊,门前大桥下,游过一群小鸭子,它们在鸭妈妈的带领下,高兴的唱着歌,跟我们一样来郊外寻找春天呢。一个小朋友看到这么多的鸭子,站在桥上数了起来,我们来听听他数的对吗?(初听,播放视频)

师:其实啊,刚才孩子们听到的这首好听的歌曲,就是我们今天要学习的歌曲《数鸭子》。看到刚才桥下的一群鸭子,老师想到了这首儿歌,你们想不想听听?生:想

二、新课教学

1、学习歌词

师:你们听,老师这样来念。(根据节奏谱来慢念,并且手要跟随节奏谱移动)师:好了,儿歌念完了,孩子们,你们看,刚才老师念地这首儿歌,被什么框起来了啊?

生答

师:一个格子就是一个整体代表一拍,有的格子里有两个字的就要稍微念快一点,现在老师学着小鸭子走路来念一下,我请孩子们起来模范下(师念第一句,请孩子们来念),孩子们念得很好。你们看,小鸭子们走着走着就停了下来,为什么呢?原来他们遇到了大红灯,孩子们,平时都很遵守交通规则,那我们在过马路的时候,遇到红灯应该怎么样?

生:停

师:对了,可是今天老师要求孩子们,在念儿歌过程中遇到有红灯的地方学小鸭子叫一声,孩子们能做到吗?

生:能

师:好的,那就请还在们学着小鸭走路的样子,来慢慢地、轻轻地念一下啊。生读

师:孩子们,你们表演得真棒,比老师还厉害呢,可是你们看,老师还可以唱着歌学小鸭走路呢。(放伴奏,师表演示范)

师:老师表演完了,孩子们想不想挑战一下刚才老师的表演?

生:想

师:你们挑战可以,但是老师要给你们加大难度,就是在红灯的地方,孩子们不用学鸭子叫了,直接张开你们的鸭嘴巴就行了,你们能完成老师交给你们的这个挑战吗?

生:能

2、学习旋律

(1)学习第一段

师:好的,那挑战开始了。(师弹奏第一段旋律,生唱)

师:孩子们真棒,完成了老师的挑战,现在我们一起来鼓励一下自己把(棒棒,我最棒,永远永远最最棒)

师:诶,孩子们,

老爷爷:(师扮演成老爷爷出场,唱一段戏,锊着胡子),哈哈,小孩,小孩,你们玩得这么开心,赶快去上学,要好好学习哦,不要考个鸭蛋抱回去给爸爸妈妈哦,哈哈,再见,孩子们。

(2)学习第二段

师:孩子们,老师回来,刚看你们怎么笑的这么开心啊?你们看到谁了?生:一位白胡子老爷爷

师:老爷爷跟你们说什么啦?

生答

三、游戏表演:手舞足蹈擂台赛

师:那既然这样,我们现在就来进行一个手舞足蹈擂台赛,每个学习小组自己来编一编老爷爷说的话,并加上自己喜欢的最美的动作,待会每个组起来表演,演得最好的小组,老师会给他颁一个神秘大奖,想知道是什么神秘大奖吗?好了,

孩子们,行动起来。(给两分钟,生自由讨论,课件出示第二段歌词并播放欢快的音乐,师走到学生中间就行指导)

师:好了,孩子们,时间到了,正式比赛开始了,有信心拿奖没有?生:有

师:好的,先请~~两组的同学上台表演,恩,表演得不错,后面两组的同学,你们觉得表演得怎么样,你们能更好吗?好的,来挑战一下吧。好了,接下来闪亮登场的是~~组,大家给他们掌声吧。

师:比赛到此结束了,孩子们都很棒,现在老师宣布,获得本次手舞足蹈擂台赛神秘大奖的是~~~(音乐播放颁奖曲)

四、拓展部分

师:孩子们,今天我们来到郊外感受了春天,还数了鸭子,你们开心吗?生:开心

师:老师也很开心,现在就让我们把开心都释放出来吧,孩子们,尽情唱起来,跳起来,用你们心中最美的风景来装点春天,用你们最动听的歌声来迎接春天,用你们最优美的舞姿来歌颂春天。(趁孩子们上来表演时,老师扮演成老爷爷上台)

五、结束

老爷爷:孩子们,我又回来了,来跟你们一起玩。(课件播放数鸭子伴奏)师:孩子们,太阳落山了,鸭妈妈要带着小鸭子回家了,我们也开着小火车回家吧。(课件播放火车动画,带着孩子们出课堂)

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